INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

11,323 views

Published on

CAPACITACION EN GESTION PARA LA EDUCACION SALUDABLE

Published in: Education, Business
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
11,323
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
72
Actions
Shares
0
Downloads
286
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

  1. 1. GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUEDIRECCION REGIONAL DE SALUDDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION<br />“INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”<br />MESIAS LLANCA LOPEZ<br />
  2. 2. ESCENARIO ACTUAL DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS<br />Ministerio <br />de Educación<br />Ministerio <br />de Salud<br />Ministerio <br />del Ambiente<br />MODELO MULTISECTORIAL <br />POR COMPONENTES DE GESTIÓN<br />
  3. 3. COMPONENTES <br />Gestión Institucional<br />Gestión pedagógica<br />Educación en Gestión del Riesgo<br />Educación en ecoeficiencia<br />Escuela para el desarrollo sostenible<br />Educación en salud<br />
  4. 4. COMPONENTES DE GESTIÓN<br />GESTIÓN INSTITUCIONAL<br />EDUCACIÓN<br /> EN SALUD<br />EDUCACIÓN EN <br />ECOEFICIENCIA<br />EDUCACIÓN EN <br />GESTIÓN DEL RIESGO<br />GESTIÓN PEDAGÓGICA<br />
  5. 5. ACTORES DE LA COMUNIDAD<br />GOBIERNO<br /> LOCAL<br />DIRECTIVOS, <br />DOCENTES, ALUMNOS, <br />ADMINISTRATIVOS, <br />APAFA<br />INSTITUCIONES <br />SECTORIALES<br />ORGANISMOS<br /> PRIVADOS<br />PNP<br />INSTITUCION<br /> EDUCATIVA<br />ORGANIZACIONES<br /> DE BASE<br />
  6. 6. ¿POR QUÉ ARTICULAR CON LA COMUNIDAD?<br /><ul><li>Cada escolar que va al colegio es miembro de una familia y por ende de la comunidad.
  7. 7. Los padres de familia, son los primeros que deben preocuparse por la formación de sus hijos
  8. 8. El desarrollo de una Institución Educativa es parte del desarrollo de la comunidad</li></li></ul><li>IMPACTOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALUDABLE EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD<br />Alumnos preparados <br />Para el cuidado y <br />auto cuidado<br /> de su salud<br />Disminución de<br /> enfermedades<br /> transmisibles y no<br /> transmisibles<br />DESARROLLO SOSTENIBLE<br />Familias seguras <br />con <br />comportamientos <br />saludables<br />INSTITUCION<br /> EDUCATIVA<br />SALUDABLE<br />Reducción de la <br />Desnutrición <br />Crónica Infantil<br />Construcción de un <br />Ambiente saludable<br />Reducción de la <br />Mortalidad<br />Materno Neonatal<br />
  9. 9. 1. Componente de Gestión Institucional<br />ESTRATEGIA DE GESTIÓN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL<br />Demandas, problemas sociales,<br /> intereses y necesidades <br />EDUCACIÓN PARA EL<br /> DESARROLLO<br />SOSTENIBLE<br />Problemática<br /> ambiental<br />PEI<br />Necesidades<br /> de salud<br />Propuesta pedagógica<br />Propuesta institucional<br />Identidad<br /><ul><li>Contexto </li></ul>Socio-económico<br /><ul><li>Recursos económicos</li></li></ul><li>EL PEI COMO INSTRUMENTO DE GESTIÓN ARTICULADA A LA GESTIÓN MUNICIPAL<br /><ul><li>Se basa en un diagnóstico confiable
  10. 10. Canaliza fuentes de financiamiento
  11. 11. Da sostenibilidad al proyecto a corto y mediano plazo
  12. 12. Gestión educativa visualizada como gestión local de prioridad
  13. 13. Genera compromisos locales
  14. 14. Satisface el bienestar de la comunidad educativa.</li></li></ul><li>1. Componente de Gestión Institucional<br /><ul><li>Incorporación de la promoción de la salud y enfoque ambiental en los instrumentos de gestión educativa (PEI, PAT).
  15. 15. Constitución/ funcionamiento de instituciones socio-ambientales básicas.
  16. 16. Promover la participación de instituciones de la comunidad educativa en acciones de la IE.
  17. 17. Desarrollo de mecanismos para el manejo de conflictos.</li></li></ul><li>2. Componente de Gestión Pedagógica<br /><ul><li>Incorporación de la promoción de la salud y enfoque ambiental en el Proyecto Curricular Institucional.
  18. 18. Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA) como una estrategia para articular las diferentes actividades pedagógicas y de gestión institucional.
  19. 19. Fortalecer la promoción de la salud e incorporar el enfoque ambiental en la capacitación de los docentes, padres de familia y personal administrativo y de servicios.
  20. 20. Elaborar materiales educativos y de difusión de la promoción de la salud y el enfoque ambiental.</li></li></ul><li>LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL PROCESO EDUCATIVO<br />
  21. 21. 3. Componente de Educación en Eco eficiencia<br /><ul><li>“Una actividad, proyecto o institución es ecológicamente eficiente cuando logra un impacto ambiental favorable o reduce sus impactos ambientales negativos”.
  22. 22. Es decir uso de menos recursos y energía e impactando menos al ambiente</li></li></ul><li>3. Componente de Educación en Eco eficiencia<br />¿A QUE PROBLEMAS AMBIENTALES RESPONDE?<br /><ul><li>Poca valoración del patrimonio natural y cultural.
  23. 23. Deterioro de los ecosistemas por quema y tala de bosques.
  24. 24. Contaminación del agua por la minería y desagüe de ciudades.
  25. 25. Contaminación del aire por quema de combustibles y basura.
  26. 26. Cambio climático por emisión de gases invernadero.
  27. 27. Contaminación del suelo por derramamiento de petróleo y acumulación de residuos sólidos.</li></li></ul><li>3. Componente de Educación en Eco eficiencia<br />¿ECOEFICIENTES EN QUE TEMAS AMBIENTALES?<br />Gestión y valoración de la biodiversidad.<br />Uso eco eficiente de la energía.<br />Gestión del agua.<br />Gestión de residuos sólidos.<br />Calidad ambiental del aire y del suelo.<br />
  28. 28. 4. Componente de Educación para la Salud<br /> Desarrollar acciones educativas para la generación de:<br /><ul><li>Hábitos de higiene personal: lavado de manos, higiene bucal.
  29. 29. Conservación y limpieza de los ambientes: servicios higiénicos, agua segura.
  30. 30. Alimentación y nutrición saludable: refrigerios, quioscos, comedores.
  31. 31. Prevención de enfermedades prevalentes: EDA, IRA, influenza, Dengue, etc.
  32. 32. Salud Sexual y reproductiva: Educación sexual integral, ITS, VIH-SIDA.
  33. 33. Habilidades para la vida: asociado a la violencia y adicciones.</li></li></ul><li>5. Componente de Educación en Gestión de Riesgos<br /><ul><li>Desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prácticas orientadas a reducir los riesgos o minimizar sus efectos.
  34. 34. Implica intervenciones sobre las amenazas y las vulnerabilidades.</li></li></ul><li>5. Componente de Educación en Gestión de Riesgos<br /><ul><li>Elaborar el Plan de Gestión del Riesgo de la IE.
  35. 35. Desarrollar acciones educativas para:
  36. 36. Enfrentar las amenazas y vulnerabilidades.
  37. 37. Conservación y mantenimiento de infraestructura e instalaciones.
  38. 38. Cultura de transito y seguridad vial.
  39. 39. Realizar simulacros programados.</li></li></ul><li>EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO<br /><ul><li>Mapa de Riesgos
  40. 40. Mapa de Recursos
  41. 41. Plan de prevención
  42. 42. Plan de Mitigación
  43. 43. Plan de contingencia
  44. 44. Realización de simulacros, donde se debe tener en cuenta la acción de estos como acciones pedagógicas y el cumplimiento de la RD 552-2009(establece al menos 5 simulacros).
  45. 45.   Conservación y mantenimiento de la infraestructura educativa, implementar acciones educativas para la conservación y mantenimiento de la infraestructura educativa.
  46. 46. Conservación y cuidado de equipos e instalaciones eléctricas, se debe implementar acciones de educación educativa frente a los equipos e instalaciones eléctricas.</li></ul> <br /><ul><li>-Cultura de seguridad vial, implementar acciones educativas para la generación de una cultura de seguridad ciudadana y vial.</li></li></ul><li>GRACIAS POR SU ATENCION<br />

×