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Portafolios de trabajo

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Portafolios de trabajo

  1. 1. Portafolios de Trabajo Mónica Lara Enríquez
  2. 2. Planteamiento del problema. La asignatura de Filosofía I, es uno de los cursos de nuevo aprendizaje para los alumnos que recientemente acabaron su educación básica; ya que los discentes egresaron de tercero de secundaria y esta materia se imparte en el primer semestre de la educación media superior. Uno de los requisitos de la asignatura de Filosofía I es que los alumnos utilicen el pensamiento crítico al enfrentarse con un texto. El tema 1, por ende es definir conceptos. El primero en definir es ¿Qué es Filosofía?.
  3. 3. Objetivo Que los alumnos conozcan la definición nominal y etimológica de la palabra Filosofía de una manera crítica y reflexiva para que puedan en un futuro resolver problemas personales y´profesionales.
  4. 4. Estrategia de planificación Estrategias de las 4RS En primer lugar, se utiliza los REA para recopilar información, reutilizarla, modificarla de acuerdo al contexto a utiliza – nivel bachillerato, con cierto tipo de canales de aprendizajes, de entre 15 y 16 años, etc – se prepara material para la difusión del mismo y se anexa al grupo de Facebook que se tiene exprofeso para la asignatura y que es administrado por los propios alumnos. En segundo lugar, los alumnos buscan los tema asignados por la docente, en bibliotecas digitales que cumplan las características designada por la docente, los alumnos al recopilar, resumir ; reutilizan la información encontrada y la modifican de acuerdo a las necesidades de su contexto y la comparten con sus compañeros y otros interlocutores en la web al insertarla a su portafolios virtual de evaluación.
  5. 5. Evidencia • Planeación de la clase de Filosofía para 1° de Bachillerato
  6. 6. Conquistar un concepto • Hoy vamos a hacer conquistadores • En lugar de ir a un diccionario, vamos a ir a buscar a la filosofía • Esta estrategia sobre la definición del concepto de filosofía , se encontró en la siguiente dirección (http://www.redalyc.org/pdf/761/76111485003.pdf)
  7. 7. El hombre y su pensamient o mítico AdmiraciónEl hombre ante la carencia https://ww w.youtube.c om/watch?v =flOJubw6 SG0 Pensamien to racional
  8. 8. • Se apertura el tema preguntando: qué te causa admiración. Si fueras un hombre primitivo, qué te causaría admiración. • Relatoría sobre el hombre primitivo y la admiración, la misticidad y su relación con los por qués • Presentación del video de youtube ( Rosende D y Bravo R, “El origen de la filosofía”,Unboxing philosophy, https://www.youtube.com/watch?v=flOJubw6SG0) • Reflexión por parte de los alumnos a partir de la pregunta • “Entonces cómo se definiría el concepto de filosofía”
  9. 9. • En twitter los alumnos escriben su definición de #filosofía • Retroalimentación de la página
  10. 10. • Explicar el origen del pensamiento racional por medio de un cuadro comparativo
  11. 11. • Para la definición etimológica, se reparte por equipos una serie de conceptos en griego y español(amor, logos, bios, sabiduría, alma, etc). Con lo explicado anteriormente, los alumnos crean su definición y explican por qué. • Complementar el origen del vocablo filosofía • Los alumnos en sus casas busacran la definición nominal de filosofía en los siguientes textos : Ortega y Gasset, J. (1995) ¿Qué es filosofía? Madrid: Espasa Calpe; Gonzalo Casas, M. (1970) “Introducción a la Filosofía”, Madrid: Ed. Gredos; García Morente, M. (1978) “Lecciones preliminares de filosofía”, México: Ed. Época; Ferrater Mora, J. (1978) “Diccionario de Filosofía”, Bogotá: Ed. Sudamericana. • Copiar y pegar cada definición (sin olvidar citar al autor, formato APA) • Realizar la propia definición de filosofía y anexarlo con el mismo hashtag #filosofía

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