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SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE ABRIL
Área COMUNICACION Fecha Juev...
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Siete sesiones

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Siete sesiones

  1. 1. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE ABRIL Área COMUNICACION Fecha Jueves,25 de Abril del 2013 Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Escribe textos descriptivos con vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria. Conocimiento Tipos de textos narrativos ,descriptivos etc. Indicador de Evaluación Produce textos descriptivos teniendo en cuenta sus características usando la laptop xo. Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía. Valor Respeto Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO Los estudiantes salen al patio de la escuela de “Andrés Bello” para tomar fotos la parte que mas les interesa de la escuela, luego al regreso la profesora hace preguntas: ¿Qué observaron? ¿Qué parte de la escuela tomaste fotos? ¿Que parte te gusto? ¿Qué ambientes tiene la escuela? ¿En que parte esta tu salón? Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Word para escribir un texto sobre el aniversarios de la escuela “Andrés Bello”. Los niños dialogan sobre este texto descriptivo. Primero escriben en borrador cada estudiante se corrigen entre compañeros que esta a su lado. ingresan a la con la ayuda de la profesora a la Pc. para escibrir en word Luego escriben cada niño en Word, una descripción sobre lo que tomaron las fotos la profesora califica al que ha terminado primero. Escriben sus textos descriptivos con el nombre de la escuela “Andrés Bello” El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. PPT Cuaderno y lapiceros Lap Top Word 60 3.-Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre el texto que han escrito: ¿Para que escribieron el texto? ¿Qué sienten por si escuela? ¿Cómo estamos celebrando nuestro aniversario? Texto 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas: Texto Comunicación MINEDU. https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Firma de la Docente………………………….. VºBº Sub Director…………………………………. Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  2. 2. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE ABRIL Área COMUNICACION Fecha Jueves,25 de Abril del 2013 Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Escribe textos descriptivos con vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria. Conocimiento Tipos de textos narrativos ,descriptivos etc. Indicador de Evaluación Produce textos descriptivos teniendo en cuenta sus características usando la laptop xo. Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía. Valor Respeto Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO Los estudiantes salen al patio de la escuela de “Andrés Bello” para tomar fotos la parte que mas les interesa de la escuela, luego al regreso la profesora hace preguntas: ¿Qué observaron? ¿Qué parte de la escuela tomaste fotos? ¿Que parte te gusto? ¿Qué ambientes tiene la escuela? ¿En que parte esta tu salón? Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Word para escribir un texto sobre el aniversarios de la escuela “Andrés Bello”. Los niños dialogan sobre este texto descriptivo. Primero escriben en borrador cada estudiante se corrigen entre compañeros que esta a su lado. ingresan a la con la ayuda de la profesora a la Pc. para escibrir en word Luego escriben cada niño en Word, una descripción sobre lo que tomaron las fotos la profesora califica al que ha terminado primero. Escriben sus textos descriptivos con el nombre de la escuela “Andrés Bello” El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. PPT Cuaderno y lapiceros Lap Top Word 60 3.-Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre el texto que han escrito: ¿Para que escribieron el texto? ¿Qué sienten por si escuela? ¿Cómo estamos celebrando nuestro aniversario? Texto 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas: Texto Comunicación MINEDU. https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Firma de la Docente………………………….. VºBº Sub Director…………………………………. Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  3. 3. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo Área Personal Social Fecha Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal Conocimiento documento Indicador de Evaluación Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos Valor Responsabilidad Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO La profesora muestra su documento personal DNI a los estudiantes, después de observar comentamos ¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con este documento? Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites personales por ejemplo como realizar cobros, votar. Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Perú Educa. Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda del profesor. El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada PPT cuaderno 60 3.- Retroalimentación Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas Firma de la Docente VºBº Sub Director https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  4. 4. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo Área Personal Social Fecha Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal Conocimiento documento Indicador de Evaluación Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos Valor Responsabilidad Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO La profesora muestra su documento personal DNI a los estudiantes, después de observar comentamos ¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con este documento? Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites personales por ejemplo como realizar cobros, votar. Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Perú Educa. Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda del profesor. El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada PPT cuaderno 60 3.- Retroalimentación Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas Firma de la Docente VºBº Sub Director https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  5. 5. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo Área Personal Social Fecha Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal Conocimiento documento Indicador de Evaluación Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos Valor Responsabilidad Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO La profesora muestra su documento personal DNI a los estudiantes, después de observar comentamos ¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con este documento? Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites personales por ejemplo como realizar cobros, votar. Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Perú Educa. Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda del profesor. El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada PPT cuaderno 60 3.- Retroalimentación Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas Firma de la Docente VºBº Sub Director https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  6. 6. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo Área Personal Social Fecha Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal Conocimiento documento Indicador de Evaluación Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos Valor Responsabilidad Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO La profesora muestra su documento personal DNI a los estudiantes, después de observar comentamos ¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con este documento? Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites personales por ejemplo como realizar cobros, votar. Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Perú Educa. Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda del profesor. El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada PPT cuaderno 60 3.- Retroalimentación Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas Firma de la Docente VºBº Sub Director https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  7. 7. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE AGOSTO Área Personal social Fecha Jueves, 29 de Agosto del 2013 Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Identifica e interpreta las normas de transito en las ciudades y los lleva a la practica con responsabilidad. Conocimiento Código de transito señales informativas preventivas y reglamentarias. Indicador de Evaluación Explica las normas de prevención de accidentes en informaciones Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía. Valor Responsabilidad Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación para el uso de las LAPTOP XO La profesora hace preguntas ¿Por qué creen que suceden los accidentes? ¿Qué es educación vial? ¿Conocen las señales de transito? ¿Cuáles son? ¿Qué opinas de la actitud de los peatones? ¿Qué les aconsejarías? Normas Pizarra plumones 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los estudiantes se ponen de acuerdo con el profesor de innovación Para que puedan ingresar a la red. Los estudiantes cada uno ingresan a Educa Perú para sacar información normas de prevención de transito en equipos de dos dialogan sobre esta información recogida. -Se selecciona a tres estudiantes para que monitoreen a sus compañeros -Seles da cuatro preguntas para que contesten los estudiantes -Discuten mediante un debate sobre el tema normas de prevención de transito -La profesora hace otras preguntas sobre el tema en forma oral contestan los estudiantes -Finalmente envían un mensaje que mas le gusta en educa Perú Red de Educa Perú 60 3.- Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre la información recogida. Texto 10 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha Metacogncion 10 Referencias Bibliográficas: Texto Personal social - Comunicación del MINEDU. Firma de la Docente VºBº Sub Directorhttps://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  8. 8. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: ABRIL Área CIENCIA Y AMBIENTE Fecha JUEVES 11 DE ABRIL DE 2013 Grado Cuarto Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glándulas irritantes y glándulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismo de protección. Conocimiento Mecanismo de defensa de los seres vivos: Camuflaje, mimetismo, espinas agujeros, emanaciones, glándulas, irritantes, glándulas repugna torios. Indicador de Evaluación Reconoce y explica mecanismo de defensa que posee algunos animales usan gráficos. Tema Transversal Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía. Valor Respeto Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de innovación LAPTOP XO El profesor muestra a los niños un video de animales que están en contante adaptación. Los estudiante después de observa comentan: ¿Qué observaron?¿Que pasa con el organismo de los animales ¿Por qué se transforma?¿De que manera se transforman los animales? ¿Ustedes creen que estos animales para defenderse o protegerse están en contante adaptación. Normas de convivencia video 10 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los estudiantes leen y analizan y escogen unos animales que han observado, luego en su cuaderno de borrador hace una organizador visual luego lo escriben en la actividad de la laptop sobre el color que adoptan formas que lo hace semejante, utilizan piezas para le, órganos que contienen sustancia, poseen órganos que poseen veneno adaptan a su ambiente de distintas maneras por ejemplo: mimetismo, espinas, glándulas irritantes, aguijones, glándulas repugnatorias. Cuaderno de borrador laptop 60 3.- Retroalimentación Luego la profesora le hará preguntas sobre el tema. 10 4.- Evaluación Realizan una ficha meta cognitiva:¿Qué aprendí?¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿les fue difícil aprender?¿Que pasos he seguido?¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10 Referencias Bibliográficas: DCN. Textos de MINEDU. Firma de la Docente VºBº Sub Director https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  9. 9. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE MAYO Área PERSONAL SOCIAL Fecha Jueves,30 de Mayo del 2013 Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez Capacidad Contextualizada Promueve acciones para la gestión de riesgo disminución de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible. Conocimiento Brigadas de defensa civil y seguridad vial en la escuela. Indicador de Evaluación -Participan en las brigadas de defensa civil poniendo en practica medidas de prevenció. -Participa en los simulacros de sismos asumiendo su rol de responsabilidad. Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía. Valor Respeto Procesos de los Aprendizajes: Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo 1.- Introducción Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación LAPTOP XO La profesora les lee un texto dramático “Nunca es tarde” luego hace las preguntas: ¿Quiénes participan en este texto? ¿De que trata este texto? ¿Quién organiza este simulacro? ¿Hoy 3o de Mayo de todos los años que se realiza en todos los colegios? ¿Conoces las brigadas de defensa civil? ¿Cuáles son sus funciones? Normas Pizarra plumones 10´ 2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación para que puedan ingresar a Word para escribir textos dramáticos Los niños dialogan sobre este texto. Primero escriben en borrador cada estudiante se corrigen entre compañeros que esta a su lado. Ingresan a la computadora con la ayuda de la profesora al programa de paind para escribir en diapositivas las funciones de las brigadas de defensa civil. El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de cómputo. PPT Word paind Cuaderno y lapiceros Lap Top Word 60´ 3.-Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre el texto que han escrito Texto 10´ 4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien compartiré lo que aprendí? Ficha de evaluación 10´ Referencias Bibliográficas: Texto Comunicación MINEDU. https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O GMw&hl=es Firma de la Docente………………………….. VºBº Sub Director…………………………………. Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099
  10. 10. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com 4256667 971106099

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