Mapas conceptuales

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Mapas conceptuales

  1. 1. Por Mónica María Agudelo B. MAPAS CONCEPTUALES
  2. 2. Por Mónica María Agudelo B. MAPA CONCEPTUAL Es una representación gráfica, estructurada, de un es una conjunto de conceptos significativos, relacionados por medio de palabras o frases enlace, conformando proposiciones. Pueden complementarse con Técnica ejemplos o algún tipo de información específica. creada por Joseph D. Novak lo presenta como Estrategia Método Recurso Mapasconceptuales Introducción
  3. 3. Por Mónica María Agudelo B. MAPA CONCEPTUAL es una Es un recurso esquemático, un instrumento o medio, como todo medio, el valor del mapa conceptual depende de la meta que ayuda a lograr y de su eficacia al respecto. Técnica Proporcionan un resumen esquemático y ordenado. El conocimiento está organizado creada por y representado en todos los niveles de abstracción, situando los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y Joseph D. Novak los más específicos en la parte inferior lo presenta como Estrategia Método Recurso Mapasconceptuales Concepto
  4. 4. Por Mónica María Agudelo B. MAPA CONCEPTUAL Desarrollados por Novak en 1977. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David es una Ausubel enunciadas en los años 60. La teoría de la asimilación es el punto central de este planteamiento sobre el Técnica aprendizaje significativo: “El aprendizaje significativo resulta cuando nueva información es adquirida mediante un creada por esfuerzo deliberado de parte del aprendiz por ligar la información nueva con conceptos o proposiciones relevantes Joseph D. Novak preexistentes en su estructura cognitiva.” (Ausubel) lo presenta como Estrategia Método Recurso Mapasconceptuales Concepto
  5. 5. Por Mónica María Agudelo B. MAPA CONCEPTUAL es una Técnica creada por Joseph D. Novak lo presenta como Estrategia Método Recurso “Es un recurso esquemático Mapas “Para ayudar a los “Para ayudar a estudiantes y para representar un conjuntoconceptuales estudiantes a aprender y educadores a captar el de significados conceptuales para ayudar a los significado de los materiales incluidos en una estructura educadores a organizar los que se va a aprender.” de proposiciones.” materiales objeto del Novak y Gowin, 1988) aprendizaje.” ¿Para qué sirve?
  6. 6. Por Mónica María Agudelo B. ELEMENTOS Concepto: Nombrar acontecimientos u objetos. Palabras-enlace: Establecen relación. Proposición: Dos o más conceptos unidos. CARACTERÍSTICAS Jerarquización: Orden de importancia. Selección: Lo importante, significativo. Impacto visual: Mapasconceptuales Capacidad humana. Elementos y características fundamentales
  7. 7. Por Mónica María Agudelo B. Identificar puntos claves Identificar conceptos CONSTRUYENDO UN MAPA CONCEPTUAL Ordenar y conectar Repensar y “Negociar” el Mapas conceptos mapaconceptuales Construyendo un mapa conceptual
  8. 8. Por Mónica María Agudelo B. Capacidad humana para No lineal recordar imágenes Dinámicos Navegación Organización Evaluación modular de temas Re-utilización de módulos Comprender diferentes miradas Semejanza con hipertexto Personas de y páginas web todas las edades Semejanza con las redes Medios de neuronales negociación Aprendizaje Mapas significativoconceptuales VENTAJAS Establece relaciones CmapTools Usos
  9. 9. Por Mónica María Agudelo B. Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del conocimiento sencillos y prácticos, en forma de grafos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Mapasconceptuales Conclusión
  10. 10. Por Mónica María Agudelo B. HEMATOPATOLOGÍA Es un Curso semipresencial Dirigido a Con el propósito de Afianzar conocimientos y Estudiantes destrezas para el diagnóstico por de Bacteriología y Microbiología el laboratorio de las patologías y Bioanálisis hematológicas Mediante Actividades presenciales Actividades no presenciales Conferencias Rondas microscópicas virtuales Seminarios Revisiones de tema Clubes de revista Resolución de talleres Socialización de talleres Resolución de casos Socialización de casos Foros virtuales Visitas guiadas En las que s desarrollarán 7 temáticas e Anemias Leucemias Sindromes Sindromes mielodisplásicos mieloproliferativos Mapas Síndromes Discrasias de las Alteraciones deconceptuales linfoproliferativos células plasmáticas la hemostasia Con miras a lograr un Diagnóstico Que contribuya a Mejorar la calidad de hematológico certero vida del sujeto de estudio Ejemplo elaborado por la docente Liliana Marcela Ochoa G.
  11. 11. Por Mónica María Agudelo B. ¡Muchas gracias! Mapasconceptuales

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