3. Definir escena, roles… despertar interés Ante el incremento de los conflictos mundiales relacionados con la sociedad democrática, y ante el incumplimiento sistemático de los derechos humanos, se ha decidido organizar una mesa redonda de grandes especialistas en ética, bioética y biopolitica para intentar encontrar soluciones a los problemas antes reseñados. Por supuesto, ustedes son los grandes especialistas que deberán deducir la relación entre ética, bioética y si es posible una ética mundial con la que todos los individuos se puedan sentir identificados.
5. El grupo será dividido en 5 equipos de trabajo de 6 miembros, cada uno de los equipos deberá asumir alguno de estos papeles: Expertos en ética Expertos en bioética Expertos en biopolitica Expertos en ecología humana Expertos en derechos humanos
6. En todos los casos se tratará de responder a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la definición de cada una de éstas ciencias? ¿Cuáles son sus principios básicos? ¿Por qué es importante cada una en la vida de un ser humano? ¿Qué tienen en común? ¿Existen valores compartidos? ¿será posible que exista una ética universal? ¿Como aporta cada una de estas ciencias a la ética mundial?
7. La presentación final de la tarea puede realizarse de dos maneras: en un video realizado en movie maker a través de una presentación en Power Point
8. En ambos casos, deberán incluirse: Un informe sobre la situación actual del mundo en el que se traten los problemas éticos más importantes. Habrá que señalar las zonas especialmente conflictivas, pero también los problemas teóricos de fondo, así como las diferentes concepciones del mundo y del ser humano que subyacen a cada ciencia específicamente Propuesta de una solución moral universal, si es que es posible (si se piensa que tal propuesta es inviable deberá argumentarse por qué). Para ello, se podrá aprovechar la declaración de los derechos humanos si se considera aceptable y compatible con todas o incluso redactar una nueva declaración que recoja los valores mínimos que pueden ser compartidos por todas las personas. Hay que destacar que el trabajo final debe ser consensuado, y redactado después de haber escuchado todas las perspectivas posibles. Hay que tomar conciencia de los problemas que se plantean, pero también de los puntos en común que pueda haber entre ellas. Cada miembro debe realizar su trabajo con la mayor seriedad y rigor posibles, y sólo después de una puesta en común se escribirá el trabajo del grupo. Cabe aclarar que el trabajo final lo redactara cada grupo después de haber escuchado a sus compañeros pero en éste solo será necesario considerar las conclusiones y las opiniones del grupo, el escrito puede ser en forma de ensayo, reflexión o informe según la preferencia de cada equipo de trabajo.
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10. Para que realicen la tarea de un modo satisfactorio, prepondré los siguientes recursos sin embargo es valido consultar otras fuentes si es necesario y proponerlas al grupo. Para los expertos en ética: http://www.abcpedia.com/diccionario/concepto-valor.html http://www.dominicos.org/mjd/doc/tem/etica.htm http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/ibjoa/et/indz.html http://www.oei.org.co/oeivirt/rie08a05.htm
11. Para los expertos en bioética: http://es.wikipedia.org/wiki/Bio%C3%A9tica http://www.monografias.com/trabajos13/episte/episte.shtml http://www.bioeticanet.info/Definiciones.pps http://www.cmap.upb.edu.co/rid...18428/BIOETICA%20DEFINICION.doc http://www.youtube.com/watch?v=nWfk8sIUfOk
12. Para los expertos en biopolitica http://www.serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/avila69.pdf http://biopolitica-biopolitica.blogspot.com/ http://www.encolombia.com/medicina/academedicina/Academ300308/Delabioeticaalabiopolitica.htm http://edant.clarin.com/suplementos/cultura/2007/09/08/u-01011.htm http://www.youtube.com/watch?v=jcDdbohtujs&playnext=1&list=PLD85F3985EC676911
13. Para los expertos en ecología humana http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa_humana http://vidaok.com/ecologia-humana-para-vida-ok.html http://vidaok.com/ecologia-humana-para-vida-ok.html http://www.youtube.com/watch?v=vKY4wwm99GU
14. Para los expertos en derechos humanos: http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx http://www.tendencias21.net/derecho/ http://www.derechos-humanos.org/ http://www.youtube.com/watch?v=HSgMh2C9
17. El Web Quest aspira a que los alumnos aprendan: Cuáles son las ideas centrales de las diferentes ciencias, cuáles son sus puntos en común y sus diferencias, y, sobre todo, si es posible una ética común que supere las diferencias aglutinando los valores compartidos. No se trata sólo de un estudio sino de un cuestionamiento moral y de su relación con las sociedades en que surgen, además del problema central del trabajo, es decir, si es posible construir una ética mundial. CONCLUSIÓN
18. Técnicas elementales de navegación a través de Internet. Aunque sea una navegación “guiada” por las páginas que se sugieren en el apartado de recursos, es el alumno el que, dentro de estas páginas, debe seleccionar la información que es relevante y la que no lo es, lo que sin lugar a dudas obliga al alumno a una tarea crítica de selección de materiales, algo que se está convirtiendo en una de las tareas fundamentales en lo que a difusión de Internet como herramienta educativa se refiere.
