Actividades preescolares matematicas

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Actividades preescolares matematicas

  1. 1. ACTIVIDADES PREESCOLARES MATEMATICAS LISETT NIEBLES JINETE XI PREESCOLAR
  2. 2. ACTIVIDADES MATEMATICAS
  3. 3. Quien corrió mas?
  4. 4. ACTIVIDAD 1. MATERIAL: coches, cinta de palabras PRINCXIPIO y FIN en el suelo imágenes de carros tirados, tren, bicicletas, barco. PROCEDIMIENTO: preguntar: os gusta correr? Son divertidas las carreras? Colocar a los niños en parejas para pequeñas carreras y mirar quien corre mas._ cual de los coches corre mas? Los niños deben comparar los juguetes y ver la velocidad, cual ira mas deprisa de las diversas imágenes un barco, o el carro? Un carro o un caballo
  5. 5. Pensamiento del profesor: Cuando los niños corren en parejas van a dar mas , para demostrar cual corre mas y como docentes debem0os decir Carlos corre mas hoy pero Juan puede correr mañana. Cuando corran los coches es mejor que comience usted pues los niños podrían dar impulsos distintos. Al mostrar los dibujos debemos explicar con paciencia hasta que los niños entiendan, pues ellos han visto caballos veloces pero no son mas rápidos que un carro.
  6. 6. Actividad 2: que caja tiene mashuevos?
  7. 7. Actividad 2: MATERIAL: varias cajas de cartón para huevos , bolitas de colores de plástico. PROCEDIMIENTO: preguntar: sabe alguien decirme que tienen estas cajas? Esta llena esta caja? Mostrar una caja llena de huevos. Ahora voy a cambiar los huevos pondré los verdes donde están los rojos, cuantos huevos hay ahora aunque los he pasado a la otra sigue habiendo los mismos huevos. Mostrar una caja con seis huevos esta caja de huevos tiene pocos huevos? Cuantos huevos hay? Esta llena? Cabrán los todos los huevos rojos y verdes en una sola caja? Se podrá llenar la caja grande?
  8. 8. Pensamiento del profesor: Aunque muchos niños saben recitar los números verán sentido ala actividad otros verán si están llenos todos los huecos de la caja, si hay el mismo numero de huevos en la caja grande o pequeña, podemos mostrar que el numero puede ser el mismo en cualquiera de las cajas. Aconsejo no manejar números 5, 8 , 9 sino lleno y vacio, mucho , poco o sea nociones.

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