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2009 Podcasting

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  • 1. Ein paar Überlegungen zu Podcasts Version 2009 Markus Costabiei
  • 2. Stimmt das wirklich? Und worin besteht der d idaktischer Nutzen von Podcasts ?
  • 3. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 4. © Costabiei Markus und Christiane Bolte (sich) INFORMIEREN PRÄSENTIEREN KOMMUNIZIEREN
  • 5. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 6.
    • Radio- und TV Stationen
    • Zeitungen
    • Vorlesungen
    • Privatpersonen
    • Dienstleistungen: Reisef ü hrer, Wetter etc.
    • Sprachkurse
    • Fortbildung
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 7. © Costabiei Markus und Christiane Bolte Sprachen lernen Knowledge Junks - kleine Wissenseinheiten Soft Skills - Kompetenzentraining - z.B. Verkaufstrainigs Projektkommunikation und Wissensvermittlung - Projekte - Infos Edutainement und Unterhaltung
  • 8. © Costabiei Markus und Christiane Bolte formelles Lernen informelles Lernen Weblogs mobiles Lernen Folksonomics communities Rss feeds PODCAST
  • 9.
    • ICH BIN DER SENDER Hörer wird zum Produzenten
    • Einfache Produktion und Verbreitung von Audio- und Videobeitr ä gen
    • Technische Einfachheit
    • Gro ß e Vielfalt an didaktischen Einsatzm ö glichkeiten in verschiedenen F ä chern
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 10.
    • Nachricht
    • Interview
    • Umfrage
    • Kurzbeitrag
    • H ö rspiel
    • Reportage
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 11.
    • Podcasts ja oder nein?
    • Falls ja: wo und wie?
    • Mein Motto:
    • LEERZEITEN werden zu LERNZEITEN
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 12.
    • … es nicht prim ä r um Podcasts geht
    • … sondern anhand von Podcasts etwas KONKRETES gemacht wird
    • … der Einsatz in eine m Gesamtkonzeption steh t z.B. bei einer Klassenpartnerschaft
    • … die Technik nicht im Vordergrund steht!
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 13.
    • Medienbildung
    • Produktion: technische Kompetenzen, j ournalistische Grundlagen, Kulturtechnik, in Hinblick auf Mediengestaltung: kreative Ausdrucksf ä higkeit
    • Rezeption : technische Kompetenzen, Medienauswahl, Medienkritik und m ü ndige Nutzung
    • Inhalts- & Performanceebene Inhalte, Wissen, Ausdrucksf ä higkeit , Handlungskompetenz
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 14.
    • Gewichtung (Auswahl von Beitraegen, Aufbau eines Beitrags)
    • Beurteilung von Quellen
    • Komposition einer ganzen Sendung
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 15.
    • Geschichten erfinden
    • H ö rspiele produzieren
    • Umsetzung von Erz ä hlungen in H ö rspiele
    • Spielen mit T ö nen, G er ä uschen etc.
    • Eigene Anliegen vorbringen
    • Komp o sition von Trailern
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 16.  
  • 17. Erstmal Danke
  • 18. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 19. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 20. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 21.
    • Aufgabenstellung
    • Lernziel
    • Zeitrahmen
    • Sozialformen
    • Verlauf
    • Produktionsm ö glichkeiten / Technik
    • Vorarbeit, die der Lehrer leisten muss
    © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 22. © Costabiei Markus und Christiane Bolte