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2009 Podcasting

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  • 1. Ein paar Überlegungen zu Podcasts Version 2009 Markus Costabiei
  • 2. Stimmt das wirklich? Und worin besteht der d idaktischer Nutzen von Podcasts ?
  • 3. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 4. © Costabiei Markus und Christiane Bolte (sich) INFORMIEREN PRÄSENTIEREN KOMMUNIZIEREN
  • 5. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 6. <ul><li>Radio- und TV Stationen </li></ul><ul><li>Zeitungen </li></ul><ul><li>Vorlesungen </li></ul><ul><li>Privatpersonen </li></ul><ul><li>Dienstleistungen: Reisef ü hrer, Wetter etc. </li></ul><ul><li>Sprachkurse </li></ul><ul><li>Fortbildung </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 7. © Costabiei Markus und Christiane Bolte Sprachen lernen Knowledge Junks - kleine Wissenseinheiten Soft Skills - Kompetenzentraining - z.B. Verkaufstrainigs Projektkommunikation und Wissensvermittlung - Projekte - Infos Edutainement und Unterhaltung
  • 8. © Costabiei Markus und Christiane Bolte formelles Lernen informelles Lernen Weblogs mobiles Lernen Folksonomics communities Rss feeds PODCAST
  • 9. <ul><li>ICH BIN DER SENDER Hörer wird zum Produzenten </li></ul><ul><li>Einfache Produktion und Verbreitung von Audio- und Videobeitr ä gen </li></ul><ul><li>Technische Einfachheit </li></ul><ul><li>Gro ß e Vielfalt an didaktischen Einsatzm ö glichkeiten in verschiedenen F ä chern </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 10. <ul><li>Nachricht </li></ul><ul><li>Interview </li></ul><ul><li>Umfrage </li></ul><ul><li>Kurzbeitrag </li></ul><ul><li>H ö rspiel </li></ul><ul><li>Reportage </li></ul><ul><li>… </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 11. <ul><li>Podcasts ja oder nein? </li></ul><ul><li>Falls ja: wo und wie? </li></ul><ul><li>Mein Motto: </li></ul><ul><li>LEERZEITEN werden zu LERNZEITEN </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 12. <ul><li>… es nicht prim ä r um Podcasts geht </li></ul><ul><li>… sondern anhand von Podcasts etwas KONKRETES gemacht wird </li></ul><ul><li>… der Einsatz in eine m Gesamtkonzeption steh t z.B. bei einer Klassenpartnerschaft </li></ul><ul><li>… die Technik nicht im Vordergrund steht! </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 13. <ul><li>Medienbildung </li></ul><ul><li>Produktion: technische Kompetenzen, j ournalistische Grundlagen, Kulturtechnik, in Hinblick auf Mediengestaltung: kreative Ausdrucksf ä higkeit </li></ul><ul><li>Rezeption : technische Kompetenzen, Medienauswahl, Medienkritik und m ü ndige Nutzung </li></ul><ul><li>Inhalts- &amp; Performanceebene Inhalte, Wissen, Ausdrucksf ä higkeit , Handlungskompetenz </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 14. <ul><li>Gewichtung (Auswahl von Beitraegen, Aufbau eines Beitrags) </li></ul><ul><li>Beurteilung von Quellen </li></ul><ul><li>Komposition einer ganzen Sendung </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 15. <ul><li>Geschichten erfinden </li></ul><ul><li>H ö rspiele produzieren </li></ul><ul><li>Umsetzung von Erz ä hlungen in H ö rspiele </li></ul><ul><li>Spielen mit T ö nen, G er ä uschen etc. </li></ul><ul><li>Eigene Anliegen vorbringen </li></ul><ul><li>Komp o sition von Trailern </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 16. &nbsp;
  • 17. Erstmal Danke
  • 18. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 19. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 20. © Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 21. <ul><li>Aufgabenstellung </li></ul><ul><li>Lernziel </li></ul><ul><li>Zeitrahmen </li></ul><ul><li>Sozialformen </li></ul><ul><li>Verlauf </li></ul><ul><li>Produktionsm ö glichkeiten / Technik </li></ul><ul><li>Vorarbeit, die der Lehrer leisten muss </li></ul>© Costabiei Markus und Christiane Bolte
  • 22. © Costabiei Markus und Christiane Bolte

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