Evidencias de nuestro proyecto 2013
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ZUMAETAJORGE, ECOLEGIOS

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Evidencias de nuestro proyecto 2013 Evidencias de nuestro proyecto 2013 Presentation Transcript

  • Número de personas de la I.E. Personal Directivo 02 Administrativo 01 Servicios 03 Docentes 44 Auxiliares 03 Estudiantes 1083 --------------------------Total 1135  
  • MISIÓN INSTITUCIONAL Somos una Institución Educativa de gestión estatal, que proporciona a los estudiantes una formación integral sin discriminación, promoviendo en ellos el liderazgo para asumir con responsabilidad sus derechos y deberes, preparándose para consolidar su proyecto de vida basado en valores y capacidades de emprendimiento para aportar al desarrollo local, regional y nacional.
  • VISIÓN “Al 2016, la I. E. “José Olaya Balandra” se consolida como una de las instituciones más representativas del sector oeste de Piura, brindando una educación integral de calidad e inclusiva y formando alumnos con actitudes de liderazgo que asumen con reflexión sus derechos y deberes, conscientes de la necesidad de seguir aprendiendo para afrontar el mundo competitivo; fortalecidos en valores, comprometidos con su proyecto de vida, con el medio ambiente y con su realidad local y regional. Nuestra comunidad educativa se caracteriza por el espíritu de unión y compromiso que permiten una convivencia armoniosa. Contamos con docentes capacitados en temas pedagógicos y éticos que desarrollan estrategias de enseñanza- aprendizaje de acuerdo a los avances educativos, científicos y tecnológicos; con una infraestructura moderna y segura; con padres y madres de familia conscientes y comprometidos con la tarea educativa”. OBJETIVO ESTRATÉGICO 1 Lograr aprendizajes pertinentes y de mejor calidad en nuestros estudiantes para su realización integral, sin discriminación y con respeto al medio ambiente, permitiendo armonizar sus proyectos de vida a las demandas locales y regionales a través de una propuesta educativa concertada.
  • MARCO DE REFERENCIA - DIAGNÓSTICO Resumen de la problemática ambiental institucional. La problemática ambiental en la última década se ha acrecentado en el mundo. Nos encontramos viviendo en una constante preocupación sobre cómo afrontar el problema de la contaminación y del aprovechamiento adecuado de los recursos que la naturaleza nos brinda. Muchos son los intentos, sin embargo, la situación parece empeorar cada vez más, dándonos la impresión de que los pasos avanzados resultan retroceder ante tanta descarga de contaminación y liquidación de las reservas naturales que hay en el mundo…
  • … La I.E. “José Olaya Balandra” no se encuentra exenta de la problemática ambiental y presenta características de una comunidad que aún no ha aprendido a vivir en contacto con el ambiente de una forma coherente y participativa…
  • Nuestros estudiantes aún no han asumido una cultura de limpieza y esto se aprecia a diario en las aulas, las mismas que se encuentran constantemente desaseadas a causa de los residuos orgánicos y sólidos que los alumnos arrojan sin medida, a pesar que cuentan con, al menos, un tacho de basura.
  • El cuidado del agua es otro de los problemas relevantes que presenta nuestra institución, pues esta no se cuida, a pesar de la información que constantemente se recibe. Los estudiantes no han asumido una cultura del cuidado de este recurso, toda vez que se ha observado que cuando acuden a los lavaderos, juegan en ellos o dejan correr el agua sin control alguno.
  • ESCASA PRÁCTICA DE ACTITUDES y HÁBITOS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE.
  • Desarrollar hábitos y actitudes de ecoeficiencia que permita a los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicio) establecer una relación más armónica y sostenible con su entorno ambiental para mejorar su calidad de vida a diciembre de 2013.
  • Gestión Institucional. Implementar y ejecutar la ecoeficiencia en los instrumentos de gestión.  Repotenciar el comité de educación ambiental y organizaciones estudiantiles. Gestión Pedagógica. Utilizar estrategias, técnicas y recursos en las diversas aéreas curriculares que permitan el desarrollo de hábitos y actitudes ecoeficientes.  Promover campañas de sensibilización a la Comunidad Educativa en ecoeficiencia  Desarrollo el tema ambiental en forma transversal en todas las áreas y niveles. Gestión Ambiental. Desarrollar hábitos de ahorro y reúso del agua.  Manejar ecoeficientemente los residuos sólidos. Valorar y conservar las aéreas verdes (biodiversidad).
  • Las acciones o propuestas de solución mencionadas nos conducen al planteamiento de una serie de estrategias que nos ayuden a consolidar las perspectivas que tenemos con ayuda de la ONG GIZ e instituciones aliadas con las cuales podamos establecer convenios.
  • • Revisión de los documentos de gestión: PEI, PCIE, RI, Manual de convivencia y disciplina para la inserción del tema de Ecoeficiencia. • La sensibilización a los agentes educativos, generando las réplicas de las capacitaciones brindadas al comité impulsor. • Capacitación al personal docente para la inserción del tema de Ecoeficiencia en las diferentes áreas curriculares desde el proceso de diversificación. • Establecimiento de convenios con instituciones de gestión estatal y privada para el apoyo a la concreción del proyecto.
  • PROMOVIENDO LA PAR TICIPACIÓN ACTIVA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI ALUMNOS Y PROFESORES TRABAJANDO LA PROPUESTA PEDAGÓGICA CON ENFOQUE AMBIENTAL
  • PRESENTACION DE ACTIVIDADES ECOEFICIENTES APRENDIENDO A REUTILIZAR MATERIAL DESECHABLE
  • REUNIÓN DE COORDINACIÓN CON AUTORIDADES VERIFICANDO ACTIVIDADES REALIZADAS POR MADRES DE FAMILIA EN SEGURIDAD ESCOLAR
  •             Director : Miguel Lizano Troncos. Sub direc : Audin Gonzaga Garcia. Coordinador(a) : Prof. Nelly Laban Pauta. Inicial Prof. : Madeleine Olaya Paredes. Primaria Prof. : Rosa Alvarado López. Prof. : Mercedes Quintana Sosa. Prof. :Jorge Zumaeta Pacherres. Secundaria Prof. :Flavio Ramirez Frias Prof. :Adelaida Salazar Cordova. Prof. :Idail Chero Chavez. Prof. :Juan Nuñez Gonzalez. Pers. Adm: Sra :Consuelo Aguilera Ulloa .
  •  Maestros de la I.E. “Jose Olaya Balandra” trabando la diversificación curricular con enfoque ambiental.  Programaciones anuales, de unidad y sesiones de aprendizaje con enfoque ambiental.
  • ELABORACION DE UN CUENTO CON ENFOQUE AMBIENTAL PARTICIPANDO EN SESIONES DE APRENDIZAJE SIMULADAS
  • SENSIBILIZANDO A TRAVÉS DE LA HORA ECOLÓGICA
  • ESTUDIANTE PROMOVIENDO EL TEMA AMBIENTAL EN LA I.E. PROFESORES EJECUTANDO PROCESOS EDUCATIVOS CON ENFOQUE AMBIENTAL
  • Hábitos de higiene personal: Lavado de manos.
  • Sensibilización y participación de las madres de familia
  • COMEDOR LIMPIOS SERVICIOS HIGIENICOS LIMPIOS
  • CONSUMO DE AGUA SEGURA FILTRO PARA PURIFICAR AGUA PERSONAL DE SERVICIO BRINDANDO AGUA SEGURA A DOCENTES Y ALUMNOS
  • DENGUE - INFLUENZA
  • • • PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE LA I.E.: mapa de riesgos, mapa de recursos, actividades de mitigación, de prevención y plan de contingencia. REALIZAR SIMULACROS • MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTRICAS. • DESARROLLAR CULTURA DE SEGURIDAD VIAL.
  • Desparasitación y atención medica y psicológica, odontológica, con apoyo de centros médicos de salud de Nueva Esperanza y otros .
  • PREVENCIÓN USO INDEBIDO DE DROGAS
  • PREVENCIÓN EN SEGURIDAD VIAL
  • Infraestructura con áreas que facilitan el traslado de nuestros niños y adolescentes con discapacidad o necesidades Educativas Especiales
  • COMPONENTE: ECOEFICIENCIA EDUCACIÓN EN
  • • • • • Uso racional del agua. Riego por goteo y aspersión. Construcción de un sistema de drenaje para reutilización del agua de los bebederos. .
  • SISTEMA DE RIEGO POR ASPERSION      Cambio de grifos comunes por ahorradores. Construcción de cisterna para almacenar y reutilizar el agua. Instalación de tuberías para riego por aspersión. Instalación de válvulas de control. Mantenimiento y reparación a todo el sistema de agua. CAMBIO DE GRIFOS AHORRADORES EN BEBEDEROS
  • Instalación de válvulas de control y tanques ahorradores en los sanitarios
  • •Arborizar los espacios desérticos. •Establecer horario de riego general Estudiantes, padres de familia, docentes, directivos trabajando en equipo.
  •    Recolección (papel, botellas, etc). Elaborar material con desechos sólidos (reutilización) Implementar espacios para la recolección y tratamiento residuos sólidos
  • • Creación de viveros (plantas frutales y ornamentales , botiquín ). • Reforestación del perímetro de áreas destinadas y zona externa (arboles de poco agua) • Biohuer tos.
  • MEJORAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE ÁREAS VERDES PREPARANDO BIOHUERTOS AREA PARA
  • • Elaboración de abono orgánico y compost. • Capacitación para elaboración de humus y uso en biohuertos –sembrado de áreas verdes. • Adquisición de herramientas de jardinería.
  • UBICACIÓN DE COMPOSTERA ECOLÓGICA PRODUCCIÓN DE HUMUS PARA PLANTAS
  • ENTREGA GIZ DE MATERIAL POR LA ONG