2. La función de la narrativa en la educación La narrativa, modo de razonar la historia
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4. La comprensión de aprendizSon posibles solamente en la medida en que se busca ir mas allá del retrato simple del momento histórico. Se desea transitar hacia la construcción de problemas históricos en los que se consideren múltiples perspectivas. La explicación histórica a pesar de ser una representación tiene que tener un sentido de veracidad. Tiene que ser un discurso coherente y bien contextualizado Es el narrar diversos acontecimientos, de la misma forma en que se contaría un cuento pero verídico. Es una forma de razón comparado con otras asignaturas. Principal problema de la historia «Todo lo que se narra es comprensible, puesto que se puede narrar» Boix y Gardner «Enseñanza para la Comprensión» Competencias Históricas La NARRATIVA es ante todo interpretación. La narrativa permite dar sentido a las experiencias vividas por el hombre. La interpretación busca comprender lo ya acontecido en cierto periodo determinado… Una interpretación que se elabore de algún suceso no invalida necesariamente a otra. Narrar la historia a los alumnos logra despertar en ellos mucho más interés y disposición al conocimiento que hacerlo de la manera tradicional. La conversación informal no es una simple charla sin sentido, sino una etapa fundamental en el desarrollo de nuestra comprensión de temas nuevos para nosotros, nos permite expresar ideas con nuestras propias palabras…
13. La narrativa Porfirio Díaz ¿Héroe, Villano o Ser Humano de carne y hueso...? Mucho se ha escrito y ha trascendido en el tiempo lo que hizo y fue Don Porfirio Díaz, que si fue un dictador, que si logro el progreso y mantuvo la paz social, que si tenía predilección por la cultura francesa, que si estaba rodeado de colaboradores que bloqueaban la información para que estuviera ignorante de la real situación del pueblo mexicano, en fin, son tantas y tantas afirmaciones que se han escrito de este controvertido personaje.
14. Creo que todos los mexicanos antes de juzgar o más que juzgar tendríamos que conocer, investigar, documentarnos en el conocimiento de la vida de este personaje, que se quiera o no forma parte de una importante época de la Historia mexicana y que antes de un juicio estéril, debemos de reconocer al ser humano que fue Don Porfirio Díaz, identificar los avances que hubo en el país durante su gobierno, el desarrollo cultural del que aún tenemos evidencias, de compararlo con los gobernantes contemporáneos que poco o nada han contribuido al mejoramiento social, económico y político del país. La Historia tiene una deuda con este personaje, de contribuir tal vez al aminorar la imagen de villano que el pasado le ha creado a través del tiempo, quizá no con el reconocimiento de un héroe, pero eso si analizar sus acciones con una visión más humana. Don Porfirio Díaz tuvo una personalidad fascinante que en la actualidad es capaz de despertar las expresiones más controvertidas e impactantes, porque antes que héroe o villano, fue un ser de carne y hueso.
16. La narrativa o el hecho de narrar un suceso consiste en contar un relato sobre cualquier situación que pueda existes, tomando como referencia la historia seria contar un suceso histórico que haya ocurrido y del cual tengamos un conocimiento previo y amplio para que no queden dudas sobre lo narrado; de la misma forma hay que hacer que sea interesante para los escuchas y que no se aburran, también que despierte el interés en ellos por dicho tema, para que así también lo amplíen a través de la investigación. Retomando la asignatura de historia, es una estrategia para su enseñanza a través de un dialogo con los alumnos en el que no únicamente van a escuchar, sino también van a participar con sus ideas, puntos de vista y lo que ellos conocen, así es posible utilizar la narrativa también como un inicio en las clases para recabar los conocimientos previos que poseen los alumnos sobre el tema. Durante las clases les narraba a mis alumnos los acontecimientos o hechos que marcaban los contenidos, buscando la manera de hacerles amena la clase, por lo cual mi percepción sobre esta estrategia de enseñanza no se modificó en gran cantidad, aunque si era necesario ver y comparar las formas en que realmente tendría que realizarse, para así tener un garantía en el aprendizaje de los alumnos.
