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PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
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PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

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  • 1. “Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas deliciosas” Montesquieu
  • 2. PRESENTACIÓN XXII Zona Escolar de Educación Secundaria La XXII Zona Escolar de Educación Secundaria, respondiendo a su Visión de ser unaInstancia educativa comprometida con el Primer Principio Pedagógico del Plan deEstudios 2011 de Educación Básica vigente que establece centrar la atención en losestudiantes y en sus procesos de aprendizaje comparte a través del presente elobjetivo de hacer énfasis en la inclusión de los Programas de Apoyo Educativo que seseñalan con carácter de prioritario en los Lineamientos Normativos para la GestiónInstitucional, Escolar y Pedagógica para el Ciclo Escolar 2012-2013 (Art. 91). El Programa Nacional de Lectura (PNL) es una Prioridad Nacional de Educación Básica(Art. 97) por lo que el reto es lograr que los Centros Escolares de la Zona actualicen suBiblioteca Escolar y se conformen y activen las Bibliotecas de Aula para que los Docentesde las Escuelas Adscritas a la Zona utilicen los libros de la biblioteca escolar y del aula. La Cartilla de Educación Básica implementada en el presente Ciclo Escolar considera aevaluar la Comprensión Lectora de los estudiantes, por lo que esta presentaciónproporciona al Docente una Guía de Apoyo basada en el Manual de Procedimientospara el Fomento y la Valoración de la Comprensión Lectora en el Aula, con laintensión de que cuente con los elementos oportunos para realizar la evaluacióncorrespondiente. Atendiendo a nuestra función sustantiva de acompañar, actualizar y dar seguimiento alos procesos de enseñar y aprendizaje en la Escuela y en el Aula del Personal Docente(Art. 115), confiamos en que dicha información le sea útil para implementar en su practicapedagógica. ATENTAMENTE Personal Docente en Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona
  • 3. MANUAL
  • 4. OBJETIVOPROGRAMA NACIONAL DE LECTURA El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL) propone mejorar las Competencias Comunicativas en los estudiantes de Educación Básica y favorecer el cambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros.
  • 5. La Cartilla de Educación Básica solicita la Evaluación de laComprensión Lectora en tres habilidades y niveles
  • 6. INDICADORES Indicadores de desempeño Tres dimensiones medibles de manera objetiva: Velocidad Fluidez Comprensión lectora
  • 7. FÓRMULACómo medir la velocidadlectora del alumno?V.L = No. De palabras 60 No. De segundos X PALABRAS LEIDAS POR MINUTO
  • 8. NIVELES
  • 9. NIVELES
  • 10. EVALUACIÓN¿CÓMO EVALUARLA FLUIDEZ LECTORA?Escuchar con atención el ritmo, lacontinuidad y la entonación de la lecturaoral que realice el alumno.
  • 11. INTERPRETACIÓN
  • 12. EJEMPLOCOMPRENSIÓN LECTORA
  • 13. EJEMPLO
  • 14. NIVELESSE LE PIDE AL ALUMNO QUE CUENTE LA HISTORIA CON SUS PALABRAS.
  • 15. RESULTADOS
  • 16. EVALUACIÓNCRITERIOS
  • 17. APOYOShttp://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/
  • 18. CONTROL
  • 19. Material de apoyo
  • 20. Velocidad Lectora
  • 21. Manual de Procedimientos para el Fomento y Valoración de la Comprensión Lectora en el Aulahttp://www.dgep.sep.gob.mx/lnKDgep/MANUAL_FOMENTO.pdf Gracias

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