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Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)
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Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)

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  • 1. CORRIENTES PEDAGÓGIGAS YESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Dra. Mabel M. Artidiello Moreno Abril 2013
  • 2. Unidad IIEstrategias Metodológicas
  • 3. Estrategias metodológicaEl término estrategia ha sido asociadotradicionalmente, al arte militar, a la política ya la economía. (Montaner y Simón, 1981; DeToro, 1968), que restringen su significado aestrategias militares, políticas y económicas
  • 4. Estrategias metodológicaEl vocablo estrategia proviene del griegostratégia, de stratégos, general, que significael arte de dirigir (De Toro, 1968 y Foulquié,1967), plan de acción ordenado a un findeterminado, destreza, habilidad para dirigirun asunto (Alvero, 1976).
  • 5. Estrategias metodológica Con respecto a su sinonimia, está relacionado conlos términos pericia, táctica, maniobra, destreza yhabilidad (Sainz de Robles, 1978) El significado de estrategia permite concebirla enotras esferas de la actividad del ser humano nomenos importantes que las usadas regularmente.
  • 6. Estrategias metodológicaPrincipiosCriteriosProcedimientosForma de actuar (docente) Proceso de enseñanza-aprendizajeProgramaciónImplementaciónEvaluación
  • 7. Estrategias metodológica• Guías de acciones• Siempre conscientes• Intencionales• Dirigidas a un objetivo Procedimiento• Relacionado con el aprendizaje.• Uso reflexivo
  • 8. Requisitos de para la elaboración de las estrategia• Bien definida aunque sean susceptibles de cambios• Objetivos claros• Especificar tareas• Precisar etapas o pasos a seguir• Análisis cualitativo o cuantitativo• Abiertas a la colaboración o ayuda de expertos• Poder evaluarlas a través de pruebas exploratorias (estadística descriptiva, diferencias significativas, relaciones causales)
  • 9. Estrategias metodológicas generales• Debates y discusión• Grupo de trabajos• La formación de preguntas• Las actividades autónomas• Las dinámicas de agrupación
  • 10. Técnicas didácticasLa técnica es considerada como elprocedimiento didáctico que sepresenta a ayudar a realizar unaparte del aprendizaje que sepersigue con la estrategia.
  • 11. Técnicas didácticas• Lluvias de ideas • Mesas redondas• La argumentación • Sistema de instrucción personalizada• Exposición oral • Investigaciones• La técnica de la síntesis (cuadro • Aprendizaje basado en problemas sinóptico, resumen, mapas • Elaboración de proyectos conceptuales) • Juegos de negocios y simulaciones• Los gráficos • Técnica de preguntas• Juego de roles • El estudio de caso• El debate• Diálogos simultáneos• Foros
  • 12. Actividades PedagógicasOfrece las orientaciones educativas y de formación,basadas en pilares como: principios, métodos,teorías, posturas de pensamientos que se adoptan enel proceso de enseñanza aprendizajeAl elaborar la actividades la instrucciones deben serclaras y precisas
  • 13. Actividades Pedagógicas•Búsqueda, análisis y síntesis de la de información•Discusión en grupos•Proponer hipótesis•Tarea en equipo•Tareas individuales
  • 14. Ejemplo de actividadesActividades previas Actividades de la presentación• Lectura individual • Cada taller se realiza en una sección• Preparación de la actividad de 4 horas, dividida en los siguientes pedagógica del moderar/a, expositor/a momento y comentarista del capitulo respectivo • Introducción y activación cognitiva y• Preparación de la logística del taller política (a cargo del moderador/a) • Presentación del expositor/a • Presentación de la comentarista • Trabajo en grupo y socialización • Plenaria de conclusiones y acciones transformadoras
  • 15. Tipos de estrategias pedagógicas Pilares de la educación• Estrategias-Saber conocer. (Estrategias cognitivas)• Estrategias-Saber hacer (son individuales y trabajo grupal colaborativo)• Estrategias-saber ser (depende del valor o actitud que se quiere logar en los estudiantes)• Estrategias- saber convivir- (competencias genéricas estrategias con enfoques intercultural , de género y medio ambiente)
  • 16. Estrategias-Saber conocer• Resúmenes • Elaboración de ejemplos• Ensayos o monografías • Conferencias• Elaboración de esquemas, • Entrevistas• Identificación de palabras claves o • Visitas ideas principales • Debates• Gráficas de relación • Simposios• Mapas conceptuales• Juegos de anónimos /sinónimos• Analogías
  • 17. Estrategias-Saber hacer• Juego de negocios• Juego de roles• Simulación y juego• Aprendizaje basado en problemas• Método de caso• Método de proyecto• Trabajo de campo
  • 18. Estrategias-saber ser• Discusión de dilemas morales• Diagnostico de situaciones• Habilidades sociales
  • 19. Estrategias- saber convivir-• Enfoque intercultural -Convivencia -Discusión de dilema -Asamblea• Enfoque de género -Diagnostico de situaciones• Enfoque medio ambiente -Role-Pla ying
  • 20. ConclusionesEl papel del facilitador es ayudar al estudiante a “Aprender aAprender” y promover su desarrollo cognitivo y personalmediante actividades críticas y aplicativas, queaprovechando la inmensa información disponible tengan encuenta sus características y les exijan un procesamientoactivo e interdisciplinario de la información para queconstruyan su propio conocimiento y no se limiten a realizaruna simple recepción pasiva de la información
  • 21. “Nada puedes enseñar a un ser humano; solo ayudarlo a encontrase por sí mismo” Galileo Galilei (Físico y astrónomo italiano)
  • 22. BibliografíaDíaz Monsalve, Ana Elsy and Quiroz Posada, Ruth Elena. Corrientespedagógicas, modelos pedagógicos y enfoques curriculares. Relaciónsistemática entre ellos. Revista Avanzada (Medellín) No. 10, Nov. 2001/RevistaAvanzada (Medellín): pp. 116-129 González Agudelo, E. M. (1999). Entre los modelos pedagógicos, lasmediaciones curriculares y las estrategias didácticas. Colombia. Revista Cintex(Medellín) No. 07, 1999: pp. 21-33González Agudelo, E. M. (1999). Un recorrido por los modelos pedagógicos através de sus didácticas. Reencuentro: Análisis de Problemas Universitarios.México No. 25, Sep. 1999: pp. 58-68González, F. (1998). El Constructivismo. (En línea).
  • 23. GRACIASpor su participación en el día de hoy