Este documento resume las diferentes perspectivas del currículo educativo, incluyendo la académica, técnica, holística y práctica. Describe las metas, enfoques de la enseñanza y roles del docente y estudiante según cada perspectiva. Por ejemplo, la perspectiva académica se enfoca en transmitir conocimientos acumulados, mientras que la holística busca el desarrollo de potencialidades a través de recursos según las necesidades del estudiante.

1. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho Formación Docente Curriculo y planificación Actividad Nº 2 Participantes Delis Albelo Zulívis Vívenes

2. CURRICULO Sistema escolar Educación Formal Educación Educación Informal Sistema Educativo

3. Normas que lo sustentan Tipo de Hombre que se desea formar Hombre Cultural Hombre Histórico Hombre Social EPISTEMOLÓGICOS La concepción del conocimiento Comprender el entorno social Enfoques que le dan primacía al desarrollo y al aprendizaje Características del modelo pedagógico a implementar La concepción del currículo proviene de la antigüedad CURRICULO HISTÓRICOS FILOSÓFICOS PSICOLÓGICOS SOCIOLÓGICOS LEGAL PEDAGÓGICO

4. Perspectivas del currículo Academicista Técnica Holística Práctica Tiene por misión dar cuenta del conocimiento acumulado y contribuir a su carácter de patrimonio. Tiene por misión alcanzar altos niveles de producción, eficacia del sistema de la enseñanza. Tiene por misión el desarrollo de potencialidades y enriquecimiento cultural. Tiene por misión desarrollar aprendizajes significativos, capacidad crítica. Su meta es reproducir el conocimiento acumulado para contribuir al desarrollo de la ciencia. Su meta es pre-fijar y ejecutar un diseño pre-elaborado en base a criterios de expertos con miras a obtener éxito. Tiene por meta aumentar los niveles de autoestima, traducido en beneficio para el mundo. Su meta es orientar el currículo de forma que el educador y el educando interactúen, dándole sentido al conocimiento. La enseñanza es un proceso de transmisión de conocimientos. La enseñanza es una selección, organización y uso de conocimientos. La enseñanza implica la facilitación de recursos según las necesidades autopercibidas. La enseñanza es un proceso de aprehensión permanente. El docente es portador de conocimientos que debe transmitir. El docente es un diseñador que utiliza procedimientos que garantizan la transferencia de conocimientos. El docente es un seleccionador de recursos, se reconoce como apoyo humano. El docente es un comunicador preocupado del desarrollo de la capacidad de razonamiento del estudiante. El estudiante es un adquiriente de datos que deben interiorizar. El estudiante es sometido a estímulos para que responda según su propia velocidad de aprendizaje. El estudiante es un agente de aprendizaje. El estudiante interactúa con el fin de descubrir el sentido del conocimiento y cómo aplicarlo.