Zinzeo Workshop 4 Inzet Digitale Middelen In De Rekenles Powerpoint

696 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
696
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
18
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Zinzeo Workshop 4 Inzet Digitale Middelen In De Rekenles Powerpoint

  1. 1. <ul><li>peiling</li></li></ul><li>Inzetdigitalemiddelen in de rekenles<br />Emma de Koeijer, leerkrachtgroep 3 en oud-student<br />Françoise Koole-Luteijn, docent rekenen-wiskundepabo<br />
  2. 2. <ul><li>Digibord in de reken-wiskundeles,inzet van het digibordalskatalysatorvoor de begripsvorming
  3. 3. www.volgens-bartjens.nl </li></li></ul><li><ul><li>lerenrekenenverloopt via verschillendefases:
  4. 4. Verkennen
  5. 5. Oefenen
  6. 6. Toepassen
  7. 7. Reflectie</li></li></ul><li><ul><li>Verkennen
  8. 8. AT: eersteopgleerkrachtgebonden les
  9. 9. PP: eersteopgleerkrachtgebonden les
  10. 10. RR: eersteopgleerkrachtgebonden les
  11. 11. WiG: leerkrachtgebonden (regulier en project), linkerbladzijde: som 2, 3
  12. 12. Oefenen:
  13. 13. AT: Rekenuit, maak de sommen, vul in:
  14. 14. PP: startopgave, rekenuit, rekensneluit, even snel
  15. 15. RR: hoofdrekenopgavenuit de handleiding, even oefenen, rekensneluit, welkesommen ken je nog, maakeerst de sommen die je weet, rekenuit met eenrondgetal (…) welkehulpsom kun je gebruiken
  16. 16. WiG: vlug en goed, schrijfalleen de antwoorden op</li></li></ul><li><ul><li>Toepassen:
  17. 17. AT: welkesomhoorterbij, bedenksommenbijrekenverhaal
  18. 18. PP: context, divers
  19. 19. RR: context, divers
  20. 20. WiG: context, divers, verhaaltjes: welkesommenhorenerbij
  21. 21. Reflectie:
  22. 22. AT: rekenhandig, hoe hebjijgerekend?
  23. 23. PP: rekenuit op jouwmanier, watvindjijhandig, schateerstrekendanprecies, vleksommen
  24. 24. Hoe reken je, welkemanierkies je, welkesommenreken je uitlangseenrondgetal
  25. 25. WiG: handigrekenen, eerstschatten, vleksommen</li></li></ul><li><ul><li>Lerenrekenenverloopt via verschillendefases:
  26. 26. Verkennen
  27. 27. Oefenen
  28. 28. Toepassen
  29. 29. Reflectie
  30. 30. In welkefasewordt de computer en het digitalebord het meestingezet? </li></li></ul><li><ul><li>Meerwaardevoor de leerling van eendigitaalbord:
  31. 31. Verkennen:
  32. 32. inzichtvergroten (manipuleerbaarmateriaal)
  33. 33. direct feedback
  34. 34. Oefenen:
  35. 35. motivatie
  36. 36. direct feedback
  37. 37. Toepassen:
  38. 38. ?
  39. 39. Reflectie:
  40. 40. inzichtvergroten (manipuleerbaarmateriaal)
  41. 41. rolleerkracht, scan/fotoleerlingenwerk</li></li></ul><li><ul><li> In de rekenwereldhernieuwdeaandachtvooroefenen.
  42. 42. Onderzoek: 10 minutenoefenen per dag loont!</li></li></ul><li><ul><li>Onderzoek: 10 minutenoefenen per dag loont!
  43. 43. zonder computer
  44. 44. op de computer
  45. 45. met het digitalebord</li></li></ul><li><ul><li>Oefenen: www.canrinus.nl</li></li></ul><li><ul><li>Oefenen: http://www.ictgames.com</li></ul> (save the whale) <br />
  46. 46. <ul><li>Oefenen: Zoefi: www.fi.uu.nl/zoefi</li></li></ul><li><ul><li>Oefenen
  47. 47. Emma: Zoefi en Rekenweb</li></li></ul><li><ul><li>Verkennen</li></li></ul><li><ul><li>Verkennen en reflectie:</li></ul>Rekenrijkgroep 7<br />
  48. 48. <ul><li>Verkennen
  49. 49. Meerwaardedigibordbijsokkenspel en oppervlaktescan?</li></li></ul><li>Rolleerkracht:<br /><ul><li>de kunst van de juisteselectie van materiaal
  50. 50. nietteveel: samenhangbord-boek(verkennen)
  51. 51. bewustonderscheidmaken in de fases, vbreflectie: juistesom op bordzetten. Scannenleerlingenwerk.
  52. 52. kentmogelijkhedenbord</li></li></ul><li>Nieuwerekenmethodes:<br />Allemaal met aandachtvoor het digitalebord!<br />
  53. 53. <ul><li>Veel links: www.schoolbordportaal.nl </li></li></ul><li><ul><li>Veelplezier met het digitalebord in de rekenles!
  54. 54. Suggesties van jullievoorbruikbaresites?</li>

×