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Aportaciones y limitaciones de las tic
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Aportaciones y limitaciones de las tic

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  • 1. Aportaciones yLimitaciones de las Tic
  • 2. José García Ortiz-1º Bachillerato BLAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TICLas Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionablesy están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la quedebemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y lasposibilidades de desarrollo social. Incluimos en el concepto TIC no solamente lainformática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también losmedios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("massmedia") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soportetecnológico como el teléfono, fax...¿QUÉ OFRECEN LAS TIC?Las TIC, siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un marco deglobalización económica y cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de losconocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuastransformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, eincidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado detrabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseñoindustrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera depercibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e instituciones, susmétodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida,la educación...Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una seriede funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, sean éstoslos que sean, siempre requieren una cierta información para realizarlo, un
  • 3. determinado proceso de datos y a menudo también la comunicación con otraspersonas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC:- Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquierformato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internetpero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporteCD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos, enciclopediasgenerales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos digitales (se estándigitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases de datosfotográficas...La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos conlos que afrontar los problemas que se nos van presentando.Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemasinformáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nospermiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida yfiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos,tratamiento de imágenes...Para ello disponemos de programas especializados: procesadores detextos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos,editores de presentaciones multimedia y de páginas web..., que nosayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra creatividad,realizar cálculos y organizar la información.Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, paradifundir información y contactar con cualquier persona o institución delmundo mediante la edición y difusión de información en formato web, elcorreo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los fórumstelemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki...Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeñossoportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetasde memoria...).Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de un
  • 4. mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil libros decientos de páginas y a miles de fotografías de calidad media. Y un discoduro portátil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos largometraje conbuena calidad de imagen.Automatización de tareas, mediante la programación de las actividadesque queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro yel corazón de todas las TIC.Ésta es una de las características esencialesde los ordenadores, que en definitiva son "máquinas que procesanautomáticamente la información siguiendo las instrucciones de unosprogramas".Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programasde gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemasexpertos específicos...Esta interacción es una consecuencia de que los ordenadores seanmáquinas programables y sea posible definir su comportamientodeterminando las respuestas que deben dar ante las distintas accionesque realicen ante ellos los usuarios.Homogeneización de los códigos empleados para el registro de lainformación mediante la digitalización de todo tipo de información:textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el uso de los equiposadecuados se puede captar cualquier información, procesarla yfinalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla odistribuirla. Así por ejemplo, hay programas de reconocimiento decaracteres que leen y convierten en voz los textos, programas dereconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámarasdigitales que digitalizan imágenes...- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales ypermite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.
  • 5. EL AVANCE MÁS IMPORTANTES QUEEXISTE ES:De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso yrevolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la EraInternet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Información. Internet nosproporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos enel mundo real y además nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas deellas enriquecedoras para nuestra personalidad y forma de vida (contactar con forostelemáticos y personas de todo el mundo, localización inmediata de cualquier tipode información, teletrabajo, teleformación, teleocio...).Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vidainteractuando en tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza física,constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay distanciasentre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de la imaginación y elciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits, sin distancias.CIRCUSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIÓNDE LAS TICLas TIC, fruto del desarrollo científico, influyen a su vez en su evolución,contribuyendo al desarrollo socioeconómico y modificando el sistema de valoresvigente. Aunque, como dice Sáez Vacas (1995), "la tecnología cambia rápidamentehasta la forma como vivimos, pero en cambio nuestras propias concepciones delmundo se modifican con pereza".Por otra parte, aún queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyan uninstrumento "convivencial" en el sentido que lo enuncia Ivan Illich: instrumentoque se puede manipular sin dificultad, no constituye el monopolio de una únicaclase de profesionales, respeta la autonomía personal y no degrada el entorno físico(p.e. el teléfono).La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedad se haproducido a gran velocidad, y es un proceso que continua ya que van apareciendo
  • 6. sin cesar nuevos elementos tecnológicos. La progresiva disminución de los costesde la mayoría de los productos tecnológicos, fruto del incremento de los volúmenesde producción y de la optimización de los procesos fabriles, se deja sentir en losprecios y nos permite disponer de más prestaciones por el mismo dinero,facilitando la introducción de estas potentes tecnologías en todas las actividadeshumanas y en todos los ámbitos socioeconómicos. No obstante, a pesar de estas magníficas credenciales que hacen de las TICinstrumentos altamente útiles para cualquier persona, y por supuestoimprescindibles para toda empresa, existen diversas circunstancias que dificultansu más amplia difusión entre todas las actividades y capas sociales:Problemáticas técnicas: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador ysistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet (insuficiente aúnpara navegar con rapidez y visualizar vídeo de calidad on-line), la velocidad aúninsuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento devoz perfeccionado, traductores automáticos...).Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos quetodas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorablesa la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TIC)-Problemas de seguridad: Circunstancias como el riesgo de que se produzcanaccesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados aInternet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en lastiendas virtuales, frena la expansión del comercio electrónico y de un mayoraprovechamiento de las posibilidades de la Red.Barreras económicas:A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos yprogramas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias.Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equiposy programas cada cuatro o cinco años.Barreras culturales: el idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchasreferencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); latradición en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en muchospaíses poco desarrollados), etc.
  • 7. PROBABLE EVOLUCIÓN DE LAS TICA partir de las tendencias actuales, la evolución de las TIC en los próximos añospuede estar caracterizada por los siguientes aspectos:- Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles- Progresiva difusión de las pantallas planas (TFT)- Implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón, teclado, impresoras, redesLAN...- Omnipresencia de los accesos a Internet.- Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones a Internet.- Telefonía móvil de tercera generación UMTS, con imagen y conexiones gráficasa Internet.- Suministros de software a través de Internet (se pagará según consumo, como laelectricidad)- Multiplicación de las actividades que realizaremos desde el ciberespacio:telebanco, telemedicina, ocio...-Generalización de la "pizarra digital" en las aulas presenciales. 3. Número medio de ordenadores por unidad / grupo (1) CENTROS PÚBLICOS CENTROS TOTAL Centros E. PRIVADOS Centros E. Total Secundaria Primaria y F.P. TOTAL 3,1 3,5 2,7 4,5 2,2 Andalucía 4,4 5,0 2,7 9,4 2,2 Aragón 3,6 4,0 4,8 3,0 2,7 Asturias (Principado de) 3,3 3,8 3,9 3,7 2,0 Balears (Illes) 2,0 2,2 2,0 2,3 1,7 Canarias 2,2 2,3 1,3 3,3 1,7 Cantabria 2,6 2,8 2,5 3,0 2,2 Castilla y León 2,9 3,0 2,7 3,4 2,4 Castilla - La Mancha 2,3 2,3 2,0 2,7 1,7 Cataluña 3,8 4,5 4,5 4,5 2,8 Comunitat Valenciana 2,2 2,4 2,2 2,6 1,7
  • 8. Extremadura 7,8 9,0 3,6 14,4 1,6 Galicia 2,5 2,6 2,1 3,1 2,0 Madrid (Comunidad de) 2,3 2,4 2,1 2,8 2,1 Murcia (Región de) 2,2 2,4 2,1 2,8 1,6 Navarra (Comunidad Foral de) 2,4 2,4 1,8 3,3 2,4 País Vasco 3,2 3,3 2,4 4,1 3,1 Rioja (La) 3,5 3,8 3,7 4,0 2,7 Ceuta 2,9 3,4 3,6 3,1 1,3 Melilla 2,7 2,8 3,3 2,4 1,84. Número medio de profesores por ordenador (1) CENTROS TOTAL CENTROS PRIVADOS PÚBLICOS
  • 9. Centros E. Centros E. Total Secundaria y Primaria F.P.TOTAL 4,4 4,2 6,0 3,2 5,2Andalucía 4,7 4,5 6,6 3,4 5,9Aragón 4,2 4,0 6,9 2,7 5,2Asturias (Principado de) 3,8 3,6 4,8 2,9 4,7Balears (Illes) 5,3 5,1 6,6 4,2 6,0Canarias 4,0 3,8 6,0 2,8 5,2Cantabria 4,6 4,1 7,7 2,9 7,4Castilla y León 4,3 4,0 6,5 2,8 5,9Castilla - La Mancha 3,9 3,7 6,0 2,6 6,3Cataluña 4,8 4,5 6,6 3,2 5,3Comunitat Valenciana 5,2 5,2 5,6 4,9 5,1Extremadura 2,8 2,5 3,6 1,9 8,8Galicia 4,1 3,8 4,8 3,2 6,1Madrid (Comunidad de) 5,4 5,1 7,9 3,8 5,9Murcia (Región de) 6,4 6,2 9,7 4,4 7,4Navarra (Comunidad Foral de) 4,2 4,2 7,0 2,8 4,4País Vasco 2,9 2,9 4,4 2,2 2,8Rioja (La) 2,5 2,3 2,7 2,1 3,3Ceuta 3,1 2,9 2,6 3,4 3,8Melilla 2,6 2,4 2,7 2,1 9,4