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Brochura desbaste RBEL 2010
 

Brochura desbaste RBEL 2010

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Truques e dicas para um bom desbaste de bibliotecas escolares

Truques e dicas para um bom desbaste de bibliotecas escolares

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    Brochura desbaste RBEL 2010 Brochura desbaste RBEL 2010 Presentation Transcript

    • MUSTY Benefícios do desbaste Desbaste da Biblioteca EscolarMisleading. Contém erros científicos ou factuais. • Constituir uma colecção apelativa e actualOcorre mais nas áreas científicas. Procure: • Ficção popular datada • Informação obsoleta • Documentos com pontos de vista racistas ou • Arranjar espaço nas estantes para recursos sexistas pertinentesUgly. Em muito mau estado. Procure: • Tornar a BE fácil de utilizar • Aspecto antiquado ou velho • Aspecto gasto, sujo • Sem hipótese de restauro • Garantir uma colecção de confiançaSuperseded. Pode existir uma nova edição ou uma • Encorajar os utilizadores a ter cuidado com osfonte melhor. Procure: recursos uma vez que estes não têm um aspecto • Exemplares duplicados desgastado • Almanaques e enciclopédias para os quais existam novas edições • Melhor perceber os pontos fortes e fracos da colecçãoT rivial. Sem qualquer mérito literário ou científico.Procure: • Estilo de escrita medíocre Porquê desbastar? • Informação inexacta • Eliminar a ilusão de que a colecção é muito boa só • Nível de leitura não adequado aos alunos porque as estantes estão cheias “It does not matter how many books you may have, but whether they are good or not” (1)Your collection. Coerência da colecção. Epistolae MoraleProcure: Lucius Annaeus SENECA • Documentos irrelevantes para a colecção 3 A.C - 65 D.C • Documentos irrelevantes para os curricula Abril 2010 Adaptado de brochuras do Departamento de Educação da (1) Tradução livre: “Não interessa quantos livros possas ter, Califórnia e da Direcção Regional de Educação de Toronto o que interessa é se são bons ou não”
    • Definição de Desbaste Datas de edição ou Copyright Mãos à obraDesbastar é remover, de forma planeada e sistemática, os Sugestão de anos decorridos sobre a data de edição ou • Elabore um plano de intervenção com cronogramadocumentos (livros, periódicos, DVD, etc.) da colecção de copyright, a partir dos quais deverá prestar mais atenção e objectivos bem definidos.uma biblioteca. na avaliação do conteúdoÉ uma actividade deliberada e séria que permite a uma Classe CDU • Informe toda a equipa e respectiva Direcção dobiblioteca oferecer uma colecção actual e efectivamente, 0 Generalidades 2 a 10 anos Agrupamento sobre o plano de intervenção e osútil. 1 Filosofia 10 anos critérios que pretende utilizar 2 Religião 2 a 10 anosÉ uma componente activa da Política de Desenvolvimento 3 Ciências Sociais 5 a 10 anosda Colecção de qualquer Agrupamento de Escolas 5 Matemática. Ciências Naturais 5 a 10 anos • Sempre que possível utilize as interrupções 6 Ciências Aplicadas 5 a 10 anos lectivas para poder manter a biblioteca sempreDesbastar ou não desbastar: critérios 7 Arte. Desporto 5 a 15 anos aberta 8 Língua. Linguística. Literatura FlexívelOs critérios seguintes são alguns dos principais a ter em 9 Geografia. Biografia. História 15 anosconta numa acção de desbaste: • Tenha à mão caixas de cartão, lápis, folhas, post- Situações particulares it, panos do pó e luvas• Data de edição ou Copyright: quanto mais antigo Biografias Flexívelmais atenção na avaliação do conteúdo Ficção 10 anos Enciclopédias 5 a 7 anos • Em caso de dúvida convide o(a) professor(a) da Referência Flexível disciplina adequada a avaliar o exemplar Periódicos 5 anos• Conteúdo: deverá ser relevante para as necessidades Almanaques / Anuários 3 a 6 anose curricula da escola • Coloque um cartão nos documentos para restauro indicando a situação. Acondicione-os em caixas de Considere de manter cartão.• Condições físicas: vale a pena restaurar? • Prémios literários e clássicos • Coloque em caixas de cartão os exemplares candidatos a desbaste consoante o destino• Circulação: Há quanto tempo não é usado? Se não • História local sugerido e identifique esse destino na caixausado há mais de 5 anos convém perceber porquê • Anuários escolares ou outras publicações da • No final elabore uma lista dos exemplares escola candidatos a desbaste indicando o destino• Actualidade: existe informação mais actual sobre sugerido para cada um.esse tema? • Títulos incluídos nas listas do Plano Nacional de Leitura • Fontes bibliográficas