Macrocarcel, ¿sí o no?

Macrocárcel ¿sí o no?

WebQuest para el PCE, ámbito social

Asignatura: Ciencias Sociales y Geografía e Historia

Diseñada por Juan José Monzón Gil

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Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

Introducción:

Tres reporteros gráficos de Greenpeace viajan a Gran Canaria. Se les ha pedido información sobre una macrocárcel que Instituciones Penitenciarias ha comenzado a construir a tan sólo 300 m. del pueblo de Castillo del Romeral. Esta decisión ha sido tomada de manera totalmente a espaldas de la población.

A su llegada al Aeropuerto de Gran Canaria los periodistas observan atónitos desde la ventana del avión un gran espacio poblado de grandes camiones y tractores trabajando...

En sus manos está el reunir los argumentos suficientes para que esta obra no se ejecute.

¿Podrán evitarlo...?

Aspecto de la futura macrocárcel (30Ha)

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

Tarea:

Tendremos que ser capaces de analizar un asunto complejo como el que nos toca a través de tres puntos de vista:

Político

Ecologista

Miembros del Consejo Abierto de Vecinos de Castillo del Romeral.

Para resolver esta tarea deberemos utilizar algunas herramientas como:

La Web: para la búsqueda de información y visualización de algunos videos.

Power Point, para presentar los trabajos finales del grupo.

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

Proceso:

Se dividirá en dos partes.

1ª parte: recopilamos y seleccionamos

la información.

Llevaremos a cabo cada una de las actividades elaborando entre los tres miembros del grupo unos pequeños informes que quedarán recogidos en la libreta de clase de cada uno. Cada informe, con la información que se nos pida desde la editorial, constará de 8 a 10 líneas

Durante el proceso el profesor te irá proporcionando una lista de preguntas o ideas que te servirán para analizar la información y guiarte en el proceso.

El profesor designará el equipo del que formarás parte....

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

Actividad 1: “el punto de vista político”

a) En primer lugar se nos solicita desde la redacción que realicemos un estudio acerca de cuál es la visión que sobre el tema tienen las principales fuerzas políticas. En este apartado recabaremos información de la Alcaldía de San Bartolomé de Tirajana, del Cabildo y del Gobierno de Canarias. Sobretodo, nos debe quedar muy claro qué partidos políticos están a favor y en contra de la construcción de la macro-cárcel. Para ello deberás buscar la información que se te pide, utilizando los enlaces que a continuación se citan:

http :// www.laprovincia.es /secciones/ noticia.jsp?pRef=2008052300 _12_152785__GRAN-CANARIA-Nueva-Canarias- grancanario -mantiene-rechazo- carcel -contra-tesis- direccion -insular

http :// blog.consejovecinoscastillo.org /2008/05/ psoe -y- nc -presentan-una- mocin -para- la.html

http :// www.maspalomasahora.com /2008/06/25/el- pp -quiere-demostrar-que-la- carcel -afecta-a-la-imagen- turistica /

b) Realización de un cuestionario que te ayudará a ir analizando la información y que te guían en tu proceso de búsqueda.

Proceso: 1ª parte

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

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Actividad 2: “ecologistas”

Seguidamente, Greanpeace nos demanda información sobre cuál es el punto de vista de dos importantes grupos ecologistas como son: Ben Magec Ecologistas en Acción o Turcón . Para ello los alumnos/as deberán analizar qué propone cada uno de estos grupos.

Ben Magec:

http :// www.ecologistasenaccion.org / spip.php?article11949

Turcón:

http :// www.turcon.org / (entra en la página y en la búsqueda escribe macrocárcel, luego haz clic donde pone: Turcón apoya la manifestación del doce de septiembre).

b) Realización de un cuestionario que te ayudará a ir analizando la información y que te guían en tu proceso de búsqueda.

Proceso: 1ª parte

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

Actividad 3: “conozcamos la opinión del Consejo Abierto de Vecinos de Castillo del Romeral”

a) A continuación, como no podía ser menos, nos disponemos a recabar información sobre cuál es el punto de vista de la parte más afectada: el Consejo Abierto de Vecinos de Castillo del Romeral. Se nos solicita que mostremos cuál es la realidad que están viviendo los ciudadanos de este pequeño enclave costero. Debemos dejar patente cuál su punto de vista y qué alternativas ofrecen éstos a este mega-proyecto. Para ello visita estos enlaces a Youtube.

http :// www.youtube.com / watch?v=WFmkmirhouc&feature=related

http :// www.youtube.com / watch?v=tciecRDYGSE&feature=related

b) Para ampliar la información leeremos este interesante blog donde se publica un manifiesto enviado por la citada asociación.

http :// www.alasbarricadas.org /noticias/? q=node /7331

c) Realización de un cuestionario que te ayudará a ir analizando la información y que te guían en tu proceso de búsqueda

Proceso: 1ª parte

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

Proceso:

2ª parte: “trabajo final”

Esta es, si cabe, la parte más importante del proceso.

Una vez obtenida la información solicitada por nuestra editorial, elaboraremos un documento final que refleje todos los puntos de vista estudiados. Como conclusión, en este trabajo tendremos que incluir la reflexión del grupo hacia este espinoso asunto.

Realizaremos una síntesis de toda la información que hayamos obtenido e iremos creando un documento final, a modo de manifiesto. Utilizaremos el programa Power Point para ello.

Este documento estará ilustrado con imágenes tomadas del Blog del Consejo Abierto de Vecinos de Castillo del Romeral donde se muestra la parcela, indicando también las hectáreas que ocupa y su interés paisajístico y medioambiental.

Para finalizar haremos una reflexión escrita sobre cuál es nuestro punto de vista del tema y qué alternativas proponemos, argumentando el por qué de cada una de ellas.

Cada grupo hará su exposición en clase.

El documento más brillante será “colgado” en la Web de recursos del centro.

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Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía del profesor

La calificación que obtendremos en este webquest estará en función de:

Evaluación Presentación, expresión y vocabulario apropiados a la situación. Presentación clara y aceptable. Presentación escasa e incompleta. EXPOSICIÓN DE LA TAREA FINAL EN GRUPO Búsqueda de información excelente y correcta. Ficha 100 % de aciertos. Libreta ordenada y correcta. Búsqueda de información aceptable y correcta. Ficha de preguntas al 80 % de aciertos. Trabajo en la libreta aceptable Escasa cooperación con el grupo en la búsqueda de información. Ficha de preguntas al 20%. Libreta desordenada. TRABAJO INDIVIDUAL Máxima participación y buena tarea, excelente clima de trabajo. Buena capacidad de búsqueda de información Participación aceptable. Clima normal. Búsqueda de información escasa. Poca participación y clima de trabajo bajo. TRABAJO EN GRUPO Notación numérica Buen aprendizaje Aprendizaje medio Aprendizaje escaso 8-10 5-7 0-4 PUNTUACIÓN Buen aprendizaje Aprendizaje medio Aprendizaje escaso

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Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

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Conclusión:

Al finalizar esta Webquest habremos aprendido a ser críticos y a apostar por algo tan importante como es la conservación de nuestro territorio.

También habremos conocido más de cerca la amenaza que se cierne sobre esta pequeña población costera.

Nos gustaría saber las conclusiones que, a nivel individual, has sacado de este trabajo y te invitamos a que las compartas con nosotros en nuestro foro. De la misma forma, comenta la opinión que te merecen las conclusiones aportadas por los demás compañeros.