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  1. 1. ADQUISICIÓN Y MEJORA DE LOS HÁBITOS DE TRABAJO Y AUTOCUIDADO (ENSEÑAR A PENSAR) Vanesa Álvarez García Beatriz Blanco López Nerea Cevas Largacha Maitane Coêlho Martínez Beatriz Gallardo Raso
  2. 2. JUSTIFICACIÓN <ul><li>Hábitos de trabajo + auto cuidado área académica </li></ul><ul><li>aprendizaje significativo </li></ul><ul><li> tutor enseñar a pensar a través de la creatividad </li></ul><ul><li>resolución pacífica de conflictos </li></ul><ul><li>estrategias para hábitos de trabajo ( rutinas y pequeñas responsabilidades ) </li></ul>
  3. 3. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Desarrollar las estrategias de aprendizaje por medio de la creatividad. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>- OBJETIVOS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO </li></ul><ul><li>Desarrollar la creatividad en el aula </li></ul><ul><li>Resolver conflictos de manera creativa en el aula. </li></ul><ul><li>- OBJETIVOS EN EL ÁMBITO SOCIAL </li></ul><ul><li>Desarrollar la creatividad en el contexto familiar. </li></ul><ul><li>Resolver conflictos de manera creativa en el contexto familiar. </li></ul><ul><li>*La resolución pacífica de conflictos por medio de la creatividad es un objetivo primordial en éste plan, por ello lo tratamos en los dos ámbitos. </li></ul>
  5. 5. FASES Y TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN JUNIO MAYO ABRIL MARZO FEBRERO ENERO APLICACIÓN DICIEMBRE NOVIEMBRE FORMACIÓN OCTUBRE SENSIBILIZACIÓN SEPTIEMBRE
  6. 6. CREATIVIDAD EN EL AULA <ul><li>Orientador y Coordinador de ciclo. </li></ul><ul><li>Fase de sensibilización : reunión de profesores para hablar de la importancia del desarrollo de la creatividad. </li></ul><ul><li>Fase de formación : dos charlas cada mes (horarios reunión) </li></ul><ul><ul><li>Concepto de creatividad y beneficios que aporta </li></ul></ul><ul><ul><li>2 y 3. Cómo llevar a cabo la creatividad en el aula </li></ul></ul><ul><ul><li>4. Actividades y puesta en práctica </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>3. Fase de aplicación: </li></ul><ul><li>1. El profesor pondrá en práctica las actividades en el aula </li></ul><ul><li>2. Cuestionario cada dos semanas evaluar actividades y plan. </li></ul><ul><li>4. Fase de evaluación: conocer las posibles mejoras. Reunión obligatoria para temas y dudas. </li></ul><ul><ul><li>Coordinador +tutor= informe de los aspectos relevantes de la reunión. </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>Actividades propuestas: </li></ul><ul><ul><li>Expresarse a través del baile </li></ul></ul><ul><ul><li>Pintar las sensaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Inventar letras de canciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Jugar a inventar </li></ul></ul><ul><ul><li>Poner palabras a las imágenes o dibujos </li></ul></ul><ul><ul><li>Imaginar lo imposible </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear música </li></ul></ul>
  9. 9. CREATIVIDAD EN EL CONTEXTO FAMILIAR <ul><li>Fase de sensibilización: Reunión de principio de curso </li></ul><ul><ul><li>Folleto explicativo: concepto, maneras de desarrollarlo y beneficios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase de formación: carta o email para recordar el horario de las charlas. </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>Cuatro charlas: </li></ul></ul><ul><ul><li>- 1ª:Explicación profesionales folleto. </li></ul></ul><ul><ul><li>- 2ª:Compartir experiencias (padres) </li></ul></ul><ul><ul><li>- 3ª Y 4ª: Proporcionar actividades de problemas a resolver de forma creativa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase de aplicación : Aplicar las actividades.(Consultar a tutor/orientador en caso de duda). </li></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>Fase de evaluación: Para saber si ha sido adecuada la formación (cuestionario a padres). </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Actividades: </li></ul><ul><li>En el contexto familiar: </li></ul><ul><li>Dibujar personajes que imagine. </li></ul><ul><li>- Inventar o improvisar historias. </li></ul><ul><li>- Crear escenarios. </li></ul><ul><li>-Utilizar la arena para dibujar. </li></ul><ul><li>- Utilizar un cristal empañado para dibujar. </li></ul><ul><li>-Pintar con dedos y pinceles. </li></ul><ul><li>-Carteles de caras. </li></ul><ul><li>- Castillo: para las buenas conductas. </li></ul>
  13. 13. PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS <ul><li>-Escurrir: Tolerancia a la frustración. </li></ul><ul><li>-Distraerse: “Rincón de la risa”, “Baile de distracción”. </li></ul><ul><li>-Mímica: Dramatización de sentimientos. </li></ul><ul><li>-Diccionario de los sentimientos: Buscar en revistas/fotos, ilustraciones de sentimientos. </li></ul><ul><li>-Compartir en círculos: Compartir sentimientos, buscar soluciones entre todos… </li></ul><ul><li>Piensa en positivo: Realizar un cuadro con una situación y hacer dos columnas en la tabla con un sentimiento positivo y otro negativo. </li></ul><ul><li>-Fantasía: Reflexionar sobre sentimientos positivos a través de una historia/relato. </li></ul><ul><li>-Dramatizaciones/marionetas. </li></ul>
  14. 14. MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS <ul><li>Recursos humanos </li></ul><ul><li>Recursos materiales </li></ul>
  15. 15. AGENTES IMPLICADOS <ul><li>Todos los miembros de la comunidad educativa. </li></ul>
  16. 16. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN
  17. 17. <ul><li>ANEXOS </li></ul>
  18. 18. Valoración general del curso. ¿Cree que la organización del curso ha sido la correcta? ¿Se apuntaría a más cursos de este tipo creados por el centro? ¿Ha sido fácil la aplicación del plan? ¿Han observado mejora en vuestrohogar, en vuestros hijos…al aplicar las soluciones dadas? ¿Os han atendido de forma adecuada en el centro ante cualquier duda que hayáis tenido? Dominio de la materia por parte de los especialistas. ¿Se han cumplido los horarios previstos? ¿Han tenido suficiente información para llevar a cabo las actividades? ¿Se corresponden los conocimientos adquiridos con sus expectativas? 5 4 3 2 1
  19. 19. <ul><li>REUNIÓN DE TUTORES DEL SEGUNDO CICLO DE INFANTIL </li></ul>
  20. 20. <ul><li>E-mail reunión para convocar la reunión de los profesores </li></ul><ul><li>Estimado profesor/a: </li></ul><ul><li>Le informamos que el próximo Martes, 26 de Septiembre, tendrá lugar en la sala de profesores una reunión para hablar sobre el Plan de Acción Tutorial. Este año hemos decidido fomentar el desarrollo de la creatividad en el alumnado. </li></ul><ul><li>Un cordial saludo, </li></ul><ul><li>Fdo: Orientador Raúl Santiago Campión. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>(FOLLETO) </li></ul>

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