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Humanismo (esquema en equipo)
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Humanismo (esquema en equipo)

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  • 1. HUMANISMO Principales fundamentos * Centrado en la persona. * Ser humano= totalidad. * El alumno debe verse de forma integral. *Autorrealización y trascendencia. * El individuo debe vivir en grupo. * Ser humano consciente de sí mismo. * Identidad establecida desde su nacimiento. * Aprendizaje participativo y significativo. * Conciencia ética, altruista y social. * Fomenta el respeto a los demás. Principales exponentes * Abraham Maslow * Carls Rogers * G. Allport * Erich Fromm * Pierre Feure * Manuel Mounier * Erickson Kohlberg Propuesta Educativa *Vasconcelos- 1920 *Surge como respuesta a la corriente positivista. *Educación en todo lugar. *Postulado-1.- la educación debe fortalecer la inteligencia,2.- Educar para el trabajo *Capacidad de amar y disfrutar con lo bello, resalta el papel del maestro. *Función de los generadores del humanismoacompañar a los educandos durante su desarrollo. *Ciudadanos productivos y sentido de humanidad. * Gran impacto en la pedagogía- educación personalizada. * Agrupa su pensamiento filosófico el aprendizaje centrado en la persona y en valores. * Moliere- tomar al hombre como eje central de valores. * La persona humana no es ni todo individual ni todo social. *7 principios: -Considerar a la persona en su dignidad -Entiende al hombre como proyecto de vida. -La educación en autonomía -Educar en la creatividad para la toma de decisiones, -La parte social y comunitaria -La educación en la comunicación -Principio integrador: colaboración, saber compartir y respetar la individualidad. -Es educar para el liderazgo y el trabajo comunitario. *Maslow- pirámide de necesidades humanas - 5 niveles *Erich Fromm - libertad como característica central de la naturaleza humana. *Modelos de desarrollo que enfatizan un cambio en el desarrollo de los estudiantes. *Erikson: El desarrollo psicosocial. *Carl Rogers.- Enfoque centrado en el alumno Todo se aprende.Aporta las experiencias de aprendizaje vivenciales. Aportes a la educación. - Se aplica al desarrollo integral del alumno, dirigiéndose a su autorrealización (necesidades y aspiraciones). -El docente actuará como facilitador, basándose en el aprendizaje significativo. -Vivencias para el aprendizaje. - Desarrollo de la creatividad. -Valores humanos. Papel del maestro El papel del alumno -Facilitador -Trabaja con potencialidades y necesidades individuales. -Fomenta la cooperación. -Crea ambiente de confianza, respeto, comprensión y apoyo en el aula. -Suele ser empático, auténtico y genuino. -Incita al autoaprendizaje y la creatividad. -Impulsa la autorrealización. -Toma nuevas formas de enseñanza. -No es autoritario ni egocéntrico -En este paradigma las personas tienen intereses y valores independientes. -Los alumnos suelen tener iniciativa. -Son personas independientes e integrales -Son autonomas. -Tienen una personalidad específica. -Tienen creatividad e imaginación. -Sua aprendizaje es significativo. Evaluación propuesta -Autoevaluación ¿Qué podemos hacer con nuestra práctica docente? -Alumno como ente humano; es un ente vivo consciente de sí mismo y de su existencia: es un ser observador, es una totalidad es decir, que, requiere vivir en grupo para crecer, gesta una identidad desde su nacimiento. -Autoevaluación: enfoque centrado en la propia persona; acercar al alumno a su autoaprendizaje y a la dirección de sus momentos de desarrollo para que se autorrealice. -Medio ambiente que influye en el aprendizaje: objetos pedagógicos convenientes, experiencia docente, metodología innovadora, promover una conciencia ética, altruista y social Libros en nuestra biblioteca -El humanismo como utopía real :la fe en el hombre / Erich Fromm ; edición a cargo de Rainer Funk ; traducción, Eloy Fuente Herrero -El Humanismo de Erich Fromm :actualidad del autor de El arte de amar y El miedo a la libertad / Jorge Silva García, compilador -José Martí y el humanismo en América latina / Pablo Guadarrama González -Humanismo socialista / Erich Fromm, compilador ; H. Marcuse ... [y otros.] ; traducción Eduardo Goligorsky -La conquista humanística de la Nueva España / Juan de Dios González Ibarra ; prólogo, Marco Antonio Adame Castillo -Pedagogía y praxis en la era del imperio :hacia un nuevo humanismo / Peter McLaren, Nathalia E. Jaramillo