Reporte de cap 4
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Reporte de cap 4 Reporte de cap 4 Document Transcript

  • UNIVERSIDAD DE PUEBLADIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADOMAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVODESARROLLO DE PROYECTOSREPORTE DE LECTURA DEL CAPITULO 4MODELO DEL MARCO LÓGICOGUADALUPE ZAMORA ROMANIXTAPALUCA, ESTADO DE MEXICO. ABRIL DE 2013
  • MODELO DEL MARCO LOGICOAspectos de la Metodología de Marco Lógico (MML):En primer lugar_El ILPES , institucionalizarcuatro funciones básicas de planificación:-Prospectiva o visión de largo plazo.-Coordinación-Evaluación y-Concertación estratégicaLas cuales permitirían definir una visión defuturo compartida, facilitarían la formulaciónconcertada de planes y políticas y gestión enel cumplimiento de de metas.Nivel estratégico Nivel programáticoNivel operativoEn segundo lugar La MML, facilita elmonitoreo de las metas decosto,cantidad, calidad y tiempo delos programas y favorece latransparencia y la accesibilidad dela información.En tercer lugar, Etapas (preinversión-inversión-operación)Tenemos los Métodos complementarios esencialesa) Técnicas para identificación del problema.b) Construcción de mapas.c) Juegos de roles o simulación de reacciones.d) Tablas de espectativas.e) Método del árbol de problemas. y objetivos.f) Técnicas georeferenciales.g) Métodos tradicionales de evaluación o análisiscosto beneficio.h)Métodos de carta Gantt.En cuarto lugar, La MML, facilitala gestión y la calidad de laspropuestas en la medida quelos funcionarios y expertosencargados de la preparacióndel proyecto puedanestructurar y formular mejor susideas en un esquema claro yprecisio.Por último, la MML tienela capacidad deadaptación en funciónde la evolución de lascircunstancias.
  • 1. Bases conceptuales de la Metodología de marco teórico.Ventajas sobre otros enfoques: Aporta una terminología uniforme. Aporta un formato preciso sobre objetivos, metas y riesgos del proyecto. Suministra un temario analítico Enfoca el trabajo técnico Suministra información para organizar y preparar en forma lógica el plande ejecución del proyecto; así como para la ejecución, monitoreo yevaluación del proyecto.Metodologíade MarcoLógicoConceptualizaciónDiseñoEjecuciónEvaluacióndelProyectoMetodología de Marco LógicoContempla análisi delproblema, análisis de losinvolucrados, jerarquía deobjetivos y selección de unaestrategia de implementaciónóptima.La Matriz de Marco lógico esel producto de la MML,la cual resume lo que elproyecto pretende hacer ycómo, cuáles son sussupuestos claves y cómo serámonitoreado y evaluado.El método surge enrespuesta a tresproblemas:- Laplanificaciónde losproyectoscarentes deprecisión.- No seejecutabanexitosamente- No existía unaimagen claradel éxito delproyecto.
  • 1ª Etapa: Identificación del problema y alternativas de soluciónIntegra cuatro elementos de análisis:FINPROPÓSITOSCOMPONENTESACTIVIDADESEtapas de laMetodología:Identificacióndel problemay alternativasde soluciónEtapas deplanificación•Permite optimizar identificando a losbeneficiados directa o indirectamente,analizando sus intereses y espectativas.•Disminuye aquellos con intereses opuestos.•Conseguir apoyo de los indiferentes.A) Análisis deinvolucrados•Identificar problema, así como causas y efectos.•Pasos: Analiza e identifica problema principal,establece problema central que afecta a lacomunidad, Define efectos y causas, Secosntruye un árbol de bloblemas y revisar lavalidez e integridad del árbol dibujado.B) Análisis delproblemaC) Análisis deobjetivosD) Identificación dealternativas desolución al problemaE) Selección de laalternativa óptima•Permite describir la situación futura a la que sedesea llegar una vez resuelto el problema.•Consiste en convertir los problemas ensoluciones de estados positivos u objetivos.•Examinar las relaciones de medios y finesestablecidos para garantizar la validez eintegridad..F) Estructuraanalítica delproyecto (EAP) Se proponen acciones probables que puedanen términos operativos conseguir el medio. Todas las alternativas deben cumplir con elpropósito y los fines. Se selecciona la estrategia nosólo la más factible en términos económicos,técnicos, legales y ambientales, sino tambiénpertinentes, eficiente y eficaz. La EAP es un esquema de la alternativa de soluciónmás viable, en forma de árbol de objetivos yactividades, resume la intervención en 4 nivelesjerárquicos. Se estructura desde abajo hacia arriba.
  • 1.2. Matriz de (planificación) marco lógicoLa Matriz de Marco Lógico presenta en forma resumida losaspectos más importantes del proyecto.ESTRUCTURA DE LA MATRIZ DE MARCO LÓGICORESUMENNARRATIVO DEOBJETIVOSINDICADORES MEDIOS DEVERIFICACIÓNSUPUESTOSFINPROPÓSITOCOMPONENTESACTIVIDADESFIN (¿Por qué el proyecto es importante para los beneficiarios y lasociedad? El fin de un proyecto es una descripción de la solución aproblemas.PROPÓSITO ¿Por qué el proyecto es necesario para los beneficiarios?El propósito describe el efecto directo. Es el cambio que fomentará elproyecto.El título del proyecto surge de la definición del propósito. Sólo requiereun propósito. El logro del proyecto está fuera del alcance del ejecutor.COMPONENTES- Resultados ¿Qué entregará el proyecto?Los componentes son obras, estudios, servicios y capacitaciónespecíficos.ACTIVIDADES- ¿Qué se hará?Las actividades on aquellas que el ejecutor tiene que llevar a cabopara producir cada componente e implican la utilización de recursos.Deben están en orden cronológico, con sus recursos y tiempos.B)INDICADORESPresentaninformaciónnecesariaparadeterminar elprogresohacia el logrode losobjetivos.Indicadores de fin y de propósito: hacen específicos losresultados esperados en tres dimensiones (cantidad, calidady tiempo)Indicadores de los componentes: son descripciones brevesde estudios, capacitación y obras físicas que suministra elproyecto. Deben especificar cantidad, calidad y tiempoindicadores de actividades: el presupuesto del proyectoaparece como el indicador de Actividad en la filacorrespondiente.A)RESUMENNARRATIVODEOBJETIVOS
  • C) Medios de verificaciónLa Matriz de marco lógico indica donde el ejecutor o el evaluadorpueden obtener información acerca de los indicadores, identificandofuentes existentes de información.Lógica horizontalEs el conjunto Objetivo-indicadores- Medios de Verificación.D) SupuestosCada proyecto comprende riesgos ambientales, financieros,institucionales, sociales, políticos, climatológicos u otros factores quepueden hacer que el mismo fracase. La matriz de marco lógicorequiere que el equipo de diseño identifique los riesgos de cada etapa.:actividad, componente, propósito y fin.Los supuestos o riesgos del proyecto tienen una característicaimportante: los riesgos se definen como que están más allá del controldirecto de la gerencia del proyecto. El objetivo es identificarposibilidades con un grado razonable de probabilidad.En la etapa de planificación sirve para identificar riesgos que puedenevitarse incorporando componentes adicionales en el proyecto mismo.Los supuestos son importantes también durante la ejecución, indican losfactores que la gerencia del proyecto debe anticipar, tratar de influir,y/o encarar con adecuados planes de emergencia.1.3 Técnicas para medir resultados (recomendaciones para laevaluabilidad).Que un proyecto sea evaluable significa que:-Debe entender la lógica de intervención.-Identificar las partes interesadas y los datos clave considerables almomento de realizar las actividades de monitoreo y evaluación.A. ObjetivosLo primero es establecer qué es un objetivo. Los objetivos son logros,éxitos y metas suprimidas. Esto es importante porque establece laforma en que se medirán los objetivos, en relación con laespecificación del producto o resultado que se busca.Los objetivos deben ser:RealistasEficacesCoherentesCuantificablesB). IndicadoresEn primer lugar, los indicadores definen operacionalmente lo escrito enla columna del Resumen Narrativo..
  • Puede haber varios indicadores para cada componente, para elpropósito y el fin que persigue el proyecto. Como regla general se debe usar elmínimo de indicadores requeridos.Definición_ Un indicador es la especificación cuantitativa y cualitativapara medir el logro de un objetivo.Los papeles deben ser suficientes como para ser utilizados en diferentesmomentos no sólo al final del proyecto. Para ello es necesario el uso de metasintermedias. Esto nos puede indicar atrasos o desviaciones.Pasos para la formulación de indicadores.i. Primero: Especificación del objetivo de manera claraSegundo: Se definen para cada uno de los niveles jerárquicos (Parafin, propósito, componentes)Hay que pasar a especificar en los indicadores en términos decantidad, calidad y tiempo.También debería identificar el grupo meta..Una vez formulado el indicador, es necesario establecer metas.El uso de metas para los indicadores apoya el monitoreo de losproyectos y la buena relación entre gerente y “dueño”.ii. Papel del indicador en los proyectos.iii. El buen diseño de los indicadores nos permite detectar puntos deaprendizaje, al hacer correcciones o destacar bondades delproyecto en todas sus etapas.iv. Indicadores apropiados.v. Además de las consideraciones de calidad, cantidad y tiempo; yteniendo en cuenta el rol del indicador, se requiere tenerindicadores que sean apropiados para el proyecto.“El propósito es la hipótesis central del proyecto”.vi. Atributos del indicador.Un indicador se considera inteligente cuando posee estos atributos:Específicos, Realizable, Medible, Relevante, Enmarcado en el tiempoe independiente.vii. Elementos para formular indicadores inteligentes.i. Establecer datos de línea de base. Que es un estándarbásico contra el cual se medirán todas las metas futuras delindicador.ii. Utilizar puntos de referenciaUn punto de referencia es una meta de desempeño de otros,seleccionado como meta de desempeño de otros.Hay tres funciones comúnmente utilizadas Para puntos de referencia:-Norma o medida profesional.
  • - Norma o nivel técnico.-Mejores prácticasLa investigación educacional al contribuir al perfeccionamiento del sistemaeducativo, posibilita elevar el nivel científico –técnico, profesional, cultural y laformación integral de las nuevas generaciones.Tiene características que la hacen compleja, tales como: Estudia fenómenos sociales. Son procesos dialécticos y multicondicionados. Está formada por un sistema de principios y categorías metodológicasque orientan estratégicamente el uso de los diferentes paradigmas ymétodos. Su carácter lógico –dialéctico y complejo.INVESTIGACIÓN EDUCACIONALSe proyecta hacia el análisis de laeducación en relación con otrasprácticas sociales, y por lacomprensión de esta desde unadimensión global de la sociedad, elestado y las organizaciones sociales.Los tópicos que abarca son: Relación entre cultura escolar yextraescolar Factores socioeconómicos queinciden en la educación, Los medios de educación y laescuela, etc.INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICAEsta investigación hace énfasis en elanálisis de los procesoscomprometidos en la enseñanza yaprendizaje.Aborda temas como: Enseñanza de las ciencias, La evaluación, Uso de medios y materialesdidácticos, Problemas del saberpedagógico y formación delpersonal, etc.IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS PARA LA INVESTIGACIÓNLos objetivos poseen una gran importancia para la investigación, ya queconstituyen la guía , el derrotero por donde va a transitar la investigación.Según Sampieri (2005) los elementos para plantear un problema son tres: Los objetivos que persigue la investigación Las preguntas de investigación
  •  La justificación del estudio.CONCEPTOS Y CARÁCTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOSVarios autores opinan al respecto, por mencionar algunos:Según Grau, Correa y Rojas (1999) Los objetivos de investigación son la guía delestudio… deben comenzar con un verbo en infinitivo. Redactado en unpárrafo que responda a las preguntas ¿Qué se pretende? ¿Dónde, con quiéno con qué? ¿Cómo se pretende? ¿Para qué?Según Ortiz Ocaña, El objetivo es la aspiración, el propósito que presuponen elobjeto transformado.No existe regla alguna para diferenciar con exactitud un objetivo generalde uno específico, pero hay ciertos elementos que pueden ayudar a hacer ladistinción. Uno de estos elementos es el verbo, aunque no es categórico, sinembargo, es utilizado para expresar el uso que se dará a los resultados.“Es importante tener en cuenta que los objetivos específicos, se deben deducirde los objetivos generales”.CUALIDADESDE LOSOBJETIVOS El objetivo es orientador Se declara en forma clara y precisa. Es tan prolíferocomo sea necesario. Debe quedar expresado de forma sintética ytotalizadora el resultado del problema planteado y queposee un carácter práctico. Debe ser evaluable En esencia sus cualidades explican que el objetivo debedeclararse de modo preciso en función de la solucióndel problema científico formulado. El grado deprecisión permitirá conducir el PIC y evaluar sucumplimiento. De ahí que, al formular el objetivo, elinvestigador debe tener en cuenta la disponibilidad delos recursos humanos y materiales.