Programación.

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Es la sabana de contenido. útil para la labor docente.

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Programación.

  1. 1. PROGRAMACIÓN CURICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN PARAEL TRABAJO I. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : 03 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ceba Ricardo palma 1.3 DIRECTOR : ElmerSARAVIA ASMAT 1.4 HORAS : 1.5 TURNO : NOCHE 1.6 AREA : COMUNICACION 1.7 ESPECIALIDAD : 1.8 GRADO : 4T0 1.9 CICLO : AVANZADO 1.10 AÑO LECTIVO : 2012 1.11 PROFESORES RESPONSABLES : FERNANDO CUBA GOYTIZOLO II. PRESENTACIÓN: El área de comunicación se convierter en uno de los pilares fundamental en la Educación BASICA ALTERNATIVA EN RAZON DE QUE sus componentes están orientadas a permitir interactuar de manera visual, oral y escrita, lo que permite mejorar la comunicación integrando al estudiante en forma gradual ala demandas sociales y laborales con un adecuado compendio de capacidades que le permitan desenvolverse de modo pertinente en la sociedad. III. COMPETENCIA DEL CICLO: COMPONENTES CICLO AVANZADO Expresión y comprensión oral. Comprensión y producción de textos Audiovisual y artístico
  2. 2. IV. TEMA TRANSVERSAL: La autoafirmación del estudiante. …………………………… El respeto y valoración de las diferencias….………………… El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental………. El desarrollo del pensamiento y la imaginación……………… La formación ética….………………………………………… x
  3. 3. V.VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTO RESPETO  Saluda.  Se expresa adecuadamente.  Escucha la opinión de los demás. FICHA DE COTEJO RESPONSABILIDAD  Puntualidad.  Mantiene el orden y limpieza en el aula.  Asistencia Entrega puntualmente sus tareas. FICHA DE COTEJO SOLIDARIDAD  Participa en actividades de manera comprometida. Colabora FICHA DE COTEJO SEMESTRE BIMESTRE FECHA EVALUACIONES REUNIONES TECNICO PEDAGOGICAS INICIO TERMINO MENSUAL BIMESTRAL AGENDA SECUNDARIA Primer Semestre 20 semanas Primer Bimestre semanas Marzo Mayo al de Abril al de Mayo Instalación de tutorías Marzo Entrega de registros Mayo Entrega de Libretas Mayo Segundo Bimestre semanas Mayo Julio 20 al 24 Junio 18 al 22 Julio Entrega de Registros Agosto Entrega de Libretas Agosto PERIODO VACACIONAL: DEL 24 DE JULIO AL 08 DE AGOSTO Segundo Semestre 21 Semanas Tercer Bimestre semanas Agosto Octubre al de Setiembre al Octubre Entrega Registros Octubre Entrega de Libretas Octubre Cuarto Bimestre semanas Octubre Diciembre al Noviembre al Diciembre Entrega Registros Diciembre Chocolatada Diciembre Clausura Diciembre
  4. 4. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: COMPONENTE UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS Tiempo CRONOGRAMA I II III IV Expresiónycomprensiónoral I EL MUNDO DEL DEBATE UA X II EL RELATO UA X III EL INTERNET UA X IV LA EXPOSICION UA X Comprensiónyproduccióndetextos I EL RESUMEN UA X II REDACCION UA X III REGLAS ORTOGRAFICAS UA X IV REDACCION UA X Au dio vis ual y artí stic o I LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA UA X II LA PUBLICIDAD UA X III EL AFICHE UA X IV CORREO ELECTRONICO UA X
  5. 5. VIII. ACTIVIDADES DE TEMAS TRANSVERSALES DURACIÓN ACTIVIDAD I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE IX ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: Los docentes consideran en las estrategias metodológicas los siguientes aspectos:  Creación de un clima afectivo favorable en la relación de empatía y respeto mutuo.  Activación permanente de experiencias y conocimientos previos.  Participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.  Desarrollo de aprendizajes articulados y significativos.  Estrategias que favorezcan el desarrollo de proceso cognitivos y aplicación de normas de convivencia. Estas estrategias son: METODOS TÉCNICAS  Activo  Inductivo Deductivo  Trabajos prácticos en el aula  Lectura de textos  Trabajos en equipos  Observación lluvia de idea X. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIÓN: La evaluación será:  Planificada, permanentemente (diagnostica, formativa y sumativa) utilizando la matriz de evaluación.  Utilización de instrumentos de evaluación, como diseño, monografías de pequeñas y grandes empresas.  La evaluación será participativa mediante criterio (capacidades de área y actitudes ante el área) e indicadores teniendo en cuenta la auto evaluación, metacognición, heteroevaluación y coevaluación. XI. BIBLIOGRAFIA: PARA EL DOCENTE COMUNICACION Editorial Santillana BIBLIOTECA VIRTUAL COMUNICACIÓN Manuel Hernández Para el Estudiante Separatas Texto auto instructivo Web Ejercicios ORTOGRAFIA
  6. 6. CEBAP “RICARDO PALMA” UGEL 03 “I TALLER DE DIVERSIFICACION CURRICULAR POR AREAS EN LA EDUCACION BASICA ALTERNATIVA” Docente: ELMERARISTOFANES SARAVIA ASMAT Área:MATEMÁTICAS. Lima Enero 2012
  7. 7. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS GENERALES: 1.1 GRADO : 4TO 1.2 DURACIÓN : 2 SEMANAS 1.3 Nº TOTAL DE HORAS : 8 HJORAS II. JUSTIFICACIÓN: La convivencia cotidiana demanda la necesidad de confrontar ideas argumentos , posiciones etc. que deben ser adecuadamente comunicadas en su entorno inmediato para proyectarse como sujetos asertivos y de eficaz comunicación, que les permita liderar grupos humanos. III. TEMA TRANSVERSAL:El desarrollo del pensamiento y la imaginación IV. VALORES: RESPETO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD TITULO:EL DEBATE EL RESUMEN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD: COMPONENTE CONTENIDO APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTOS .Expresiónycomprensiónoral El Debate Expresa de manera autónoma sus ideas y argumentaciones y debate con seguridad en diversos escenarios sociales, académicos, laborales e institucionales. Realizan un debate sobre temas de actualidad para saber expresar sus ideas. Se propone un tema de actualidad y organiza a los estudiantes para debatir Separatas, periódicos Recortes etec Ficha de observación
  8. 8. Comprensiónyproduccióndetextos El Resumen Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación. Realizan apropiadamente el resumen de un texto establecido, en cuaderno. Redacta el resumen de textos empleados en el debate. Separatas, periódicos Recortes etc. Cuaderno de trabajo Ficha observación Texto autoinstructivo Audiovisualyartistico LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA Escucha y analiza los mensajes publicitarios de su entorno inmediato, de la radio, de la televisión y de Internet y opina sobre las necesidades de consumo creadas por la publicidad. Hace una relación de los diferentes medios de comunicación masiva de manera correcta en su cuaderno de trabajo Ubica diversos medios de comunicación masiva en la web. Internet. Ficha de observación
  9. 9. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: AREA: Educación para el Trabajo FECHA: Enero 2012 GRADO: 4t0 SECCIÓN: A TIEMPO: DOCENTE:FERNANDO CUBA GOYTIZOLO UNIDAD:EL DEBATE EL RESUMEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONTENIDO:EL DEBATE II. TEMA TRANSVERSAL: El desarrollo del pensamiento y la imaginación III.SECUENCIA METODOLOGICA: ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS MATERIALES T. Inicio: Se inicia las clases saludando a los estudiantes indicando la metodología de trabajo le tema transversal y los valores que se van atrabajar en el aula, y se efectuar preguntas ¿Qué es un debate ? ¿Cuándo ocurre un debate? Han presenciado o escuchado algún debate? Se toma en cuenta sus saberes previos y se les explica y clarifica conceptos con ejemplos sencillos sobre debates , donde reconocen los elementos, la estructura el desarrollo y conclusiones. . Ficha de observación 205 min. Construcción: Se propone un tema de a actualidad facilitando información pertinente. Se apoya a organizar la información Se organiza la estructura del debate y propone las normas para su desarrollo. Aplicar conceptos y habilidades en dicción, argumentación y dominio de escenario. Ficha de observación 50 min Salida: Mediante los La observación del debate, se recomienda, las correcciones en dicción, argumentación y dominio de escenario. Se propone visualizar debates en la web como ejercicios para reforzar Direcciones web 20 IV.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: COMPONENTE APRENDIZAJES A LOGRAR INDICADORES INSTRUMENTOS Expresión y comprensión oral Expresa de manera autónoma sus ideas y argumentaciones y debate con seguridad en diversos escenarios sociales, académicos, laborales e institucionales. Realizan un debate sobre temas de actualidad para saber expresar sus ideas. Ficha de observación
  10. 10. V. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO INSTRUMENTO RESPETO  Saluda.  Se expresa adecuadamente.  Escucha la opinión de los demás. FICHA DE COTEJO RESPONSABILIDAD  Puntualidad.  Mantiene el orden y limpieza en el aula.  Asistencia Entrega puntualmente sus tareas. FICHA DE COTEJO SOLIDARIDAD  Participa en actividades de manera comprometida. Colabora FICHA DE COTEJO

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