Your SlideShare is downloading. ×
0
“ As The Paper Folds, The Minds Unfolds”: Instructional Design For Developing An Interactive Multimedia Application In Sci...
<ul><li>Kemunculan teknologi multimedia merupakan pembangunan yang menarik  </li></ul><ul><li>Menggabungkan pelbagai peris...
TINJAUAN LITERATUR… <ul><li>Menurut Freidrich  Froesbel , seni origami amat sesuai di dalam pendidikan formal. Beliau mend...
REKA BENTUK PENGAJARAN <ul><li>Reka bentuk pengajaran yang dibangunkan dalam aplikasi multimedia ini ialah IMCLA ( Interac...
Terdapat 4 modul yang direkabentuk untuk pengajaran IMCLA ini. <ul><li>Modul 1 : Sejarah origami </li></ul><ul><li>- Ianya...
KELEBIHAN PENGGUNAAN ORIGAMI DALAM MULTIMEDIA  <ul><li>Menurut Shumakov (2007) menyatakan ianya dapat membangunkan psikomo...
KESIMPULAN <ul><li>Melalui modul IMCLA bukan sahaja membentangkan pembinaan seni kuno origami dalam satu format animasi te...
 
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Origami

1,321

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,321
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Origami"

  1. 1. “ As The Paper Folds, The Minds Unfolds”: Instructional Design For Developing An Interactive Multimedia Application In Science Education Using An Ancient Art Of Origami Siew Pei Hwa Faculty of Information And Communication Tecnology Universiti Tunku Abdul Rahman Disediakan oleh, Zalifah Anum bt. Abd. Rashid M20091000380
  2. 2. <ul><li>Kemunculan teknologi multimedia merupakan pembangunan yang menarik </li></ul><ul><li>Menggabungkan pelbagai perisian seperti audio, video, grafik dan lain-lain. </li></ul><ul><li>Pembangunan multimedia interaktif dalam pendidikan Sains dengan menggunakan kaedah seni Kuno Origami dapat membuka minda supaya berfikir lebih kreatif dan kritis. </li></ul>PENDAHULUAN
  3. 3. TINJAUAN LITERATUR… <ul><li>Menurut Freidrich Froesbel , seni origami amat sesuai di dalam pendidikan formal. Beliau mendapati bahawa p enggunaan origami telah meningkatkan kemahiran motor, mencungkil kreativiti, mencabar emosi, menajamkan kemahiran mendengar dan mematuhi arahan, memperkuatkan tumpuan, kecekapan kombinasi mata dan tangan serta sebagai hiburan dan keseronokan. </li></ul><ul><li>Menurut Andy (1999) mengatakan bahawa seni origami merupakan satu pembelajaran yang unik sesuai diaplikasikan di dalam pendidikan sains di sekolah. </li></ul>
  4. 4. REKA BENTUK PENGAJARAN <ul><li>Reka bentuk pengajaran yang dibangunkan dalam aplikasi multimedia ini ialah IMCLA ( Interactive Multimedia Courseware in Leaning Animals ) </li></ul><ul><li>IMCLA direka dan dibangunkan berasaskan kepada sistem multimedia yang menggabungkan pelbagai media dan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran. </li></ul><ul><li>Dibina berpandukan kepada kerangka konseptual yang melibatkan kompenan utama iaitu perkembangan kanak-kanak secara holistik, teori pembelajaran, medium pengajaran, pengekalan haluan dan aktiviti gabungan. </li></ul><ul><li>Dibangunkan berasaskan kepada pelbagai teori pembelajaran yang bersesuaian dengan kanak-kanak berumur antara 7 hingga 8 tahun. </li></ul>
  5. 5. Terdapat 4 modul yang direkabentuk untuk pengajaran IMCLA ini. <ul><li>Modul 1 : Sejarah origami </li></ul><ul><li>- Ianya merupakan kesenian melipat kertas. </li></ul><ul><li>berasal daripada perkataan Jepun : ori bermaksud lipatan dan gami bermaksud kertas. </li></ul><ul><li>tidak menggunakan gam atau gunting. </li></ul><ul><li>Keindahan origami terletak kepada hasilan dan imaginasi yang ditunjukkan pada sehelai kertas. </li></ul><ul><li>Modul 2 : Origami haiwan </li></ul><ul><li>murid dipandu bagaimana membentuk objek haiwan seperti harimau, kucing, burung dan sebagainya. </li></ul><ul><li>Modul 3 : Jenis-jenis haiwan </li></ul><ul><li>- pengkelasan haiwan seperti reptilia, mamalia, dan amfibia. </li></ul><ul><li>mamalia, dan amfibia. </li></ul><ul><li>Modul 4 : Ujian Minda </li></ul><ul><li>Ianya dilaksanakan melalui permainan yang dapat menguji minda. </li></ul>
  6. 6. KELEBIHAN PENGGUNAAN ORIGAMI DALAM MULTIMEDIA <ul><li>Menurut Shumakov (2007) menyatakan ianya dapat membangunkan psikomotor dan keupayaan kognatif kanak-kanak berdasarkan aktiviti-aktiviti yang dilakukan. </li></ul><ul><li>Lavenson (1995) menyatakan ianya dapat mengembangkan kemahiran dari sudut kognatif, afektif dan psikomotor. afektif dan psikomotor. </li></ul><ul><li>Menurut Zentai & Dombovari (2005) menyatakan bahawa ia dapat memberi keseronokan kepada murid serta pengalaman yang baru yang boleh meneroka dan mengembara imaginasi mereka. </li></ul><ul><li>Menurut Norshuhada (2002) menyatakan pengajaran yang berkesan menggunakan kaedah ini dapat merangsangkan lebih banyak bahagian otak berfikir secara kreatif dan kritis. Kaedah ini akan dapat meningkatkan pemahaman dan menarik minat murid terhadap pembelajaran pendidikan sains. </li></ul>
  7. 7. KESIMPULAN <ul><li>Melalui modul IMCLA bukan sahaja membentangkan pembinaan seni kuno origami dalam satu format animasi tetapi dapat memberi kefahaman murid tentang haiwan dalam pendidikan sains dalam keadaan yang menggembirakan dan menghiburkan. Oleh itu ianya amat sesuai diguna pakai dan diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran. </li></ul><ul><li>  Kemajuan yang pesat dalam teknologi memberi peluang kepada sistem pendidikan untuk mengubah strategi. Adalah menjadi satu kemestian untuk merancang dan menyediakan modul-modul pengajaran berasaskan teknologi. Teknologi membantu mempermudahkan proses penyampaian ilmu. Ini akan memberi kesan positif ke atas hasil pembelajaran atau objektifnya.Selain itu teknologi membantu pelajar mengenali potensi diri masing-masing dan meningkatkan pengetahuan serta pengalaman mereka </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×