PowerPoint Pendidikan Pergerakan

5,210 views
5,049 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
5,210
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
728
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
7
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

PowerPoint Pendidikan Pergerakan

  1. 1. PENDIDIKANPERGERAKAN ABDUL RAZAK NORUZZAMAN AHMAD HUSAIRI KHAIRUDDIN
  2. 2. KONSEP Suatu pendekatan pendidikan yang bertujuan untuk memudahkan cara tindak balas melalui tema2. Membolehkan kanak2 menyedari perkaitan di antara pergerakan dengan tubuh badan, ruang, masa, beban, daya, ritma, aliran dan kesinambungan pergerakan.
  3. 3. OBJEKTIF Meningkatkan kesedaran dan kefahaman kanak2 mengenai tubuh badan sebagai perantaraan untuk pergerakan. Memberi kebebasan kepada kanak2 untuk mencurah perasaan dan idea melalui perantaraan tubuh badan. Memberi peluang kepada kanak2 untuk mereka cipta, menjadi kreatif, menghadapi cabaran dan meneroka pergerakan-pergerakan yang melibatkan tubuh badan. Meningkatkan kecergasan fizikal kanak2.
  4. 4. JENIS-JENIS PENDIDIKAN PERGERAKANPERGERAKAN GIMNASTIK KREATIF GIMNASTIK GIMNASTIK GIMNASTIK ARTISTIK IRAMA PENDIDIKAN
  5. 5. PERGERAKAN KREATIF
  6. 6. PERGERAKAN KREATIF Merujuk kepada daya cipta seseorang untuk mencipta bentuk atau idea baru, menyusun objek, pola atau idea yang sedia ada untuk diintegrasikan ke dalam masyarakat (Murray, 1980). Bentuk pernyataan kendiri yang unik iaitu kanak- kanak akan menggunakan pergerakan- pergerakan berentak untuk meluahkan perasaan dan pemikiran idea (Lloyd, 1990). BERKOMUNIKASI MELALUI PERGERAKAN
  7. 7. OBJEKTIF PERGERAKAN KREATIF Memberi kesedaran dan kefahaman kepada kanak2 tentang tubuh badan sebagai perantaraan untuk bergerak. Memberi kebebasan kepada kanak2 untuk mencurah perasaan & idea melalui perantara tubuh badan. Memberi peluang kepada kanak2 untuk mencipta, menjadi kreatif dalam meneroka pergerakan serta menghadapi cabaran. Meningkatkan tahap kecergasan melalui pergerakan yang dilakukan.
  8. 8. FAEDAH Mempertajamkan imaginasi & sensitiviti. Memperdalamkan pemahaman tentang manusia. Mengurangkan ketegangan emosi. Membina keyakinan diri, kepastian & kepuasan dalam menyelesaikan masalah2 berhubung prinsip2 asas mengenai corak pergerakan. Membina kesedaran serta apresiasi terhadap bentuk yang indah & seni dalam gerak tari. Meningkatkan kemahiran dalam pergerakan. Mengembangkan kesedaran terhadap apa yang badan mampu buat. Memupuk konsep kendiri yang positif.
  9. 9. KOMPONEN-KOMPONEN PERGERAKAN KREATIF Tubuh badan Masa Ruang Daya Aliran
  10. 10. KOMPONEN-KOMPONEN Tubuh badan – Bhg luaran badan seperti kepala, bahu, tangan termasuk tapak tangan, jari dan lengan, torso, kaki, tapak kaki serta jari kaki. Idea- idea pergerakan diluahkan dengan menggunakan bahagian2 badan, permukaan badan (depan, belakang, sisi) dan bentuk yang dicipta oleh badan. Masa – Tempo, denyutan, tempoh. Pola2 rentak adalah hasil gabungan elemen2 ini. Digambarkan secara serta-merta, kawal- lambat, pergerakan serentak (cth: lompatan & gulingan serentak) & pergerakan berturut-turut (satu demi satu).
  11. 11.  Ruang – Ruang diri, ruang am @ persekitaran: Ruang diri – di sekeliling individu (membengkok badan, meregang, membuat jangkauan, memusing anggota badan); Ruang am – gimnasium, padang, bilik darjah. Faktor2 ruang meliputi: - Arah (depan, belakang,sisi & pepenjuru) - Aras (tinggi, sederhana, rendah) - Jarak (dekat, jauh) - Saiz (besar, kecil) - Laluan (lurus, melengkung, berbelok2) - Bentuk (sempit, lebar, berpenjuru, bulat dan panjang, simetri, bukan simetri) - Fokus (arah mata memandang)
  12. 12.  Daya – Digunakan dalam semua pergerakan & dikategorikan dari lemah/ringan hingga kuat/berat. Aliran – Pergerakan mula hingga pergerakan akhir. Faktor penyatuan pergerakan (menyatukan bahagian2 badan yg berbeza) & memberi ritma, kelicinan serta keseluruhan kepada pergerakan tersebut. - Aliran pergerakan melalui ruang : Bermula apabila badan tidak seimbang & bergerak di udara. Ia dikawal semula apabila badan kembali seimbang atau pergerakan terhenti. - Aliran pergerakan melalui badan : Berlaku apabila badan dibengkok, diregang atau dikilas. Pergerakan mengalir kepada & dari badan, melalui badan & mengelilingi ruang diri.
  13. 13. TEMA PERGERAKAN ASAS DALAM PERGERAKAN KREATIF1. Kesedaran tubuh  Pergerakan melibatkan semuabadan anggota badan melalui pergerakan lokomotor & bukan lokomotor.  Pergerakan bersentuhan dengan lantai & bergerak tanpa sentuhan seketika.2. Kesedaran rintangan  Pergerakan beban – masa:kepada beban & masa - Berat & kawal-lambat - Berat & serta-merta - Halus & kawal-lambat - Halus & serta-merta
  14. 14. 3. Kesedaran ruang  Bergerak dalam ruang am.  Meneroka ruang diri dengan ekstensi anggota tubuh badan.  Meneroka faktor ruang termasuk arah, laluan & aras.4. Aliran beban badan  Meneroka pergerakan aliran dalam ruang & masa; terikat & bebas.  Bergerak dalam ruang terus. Meneroka masa melalui pergerakan serentak & pergerakan berturut.
  15. 15. 5. Penyesuaian terhadap  Meneroka pergerakanrakan secara: - Berpasangan - Dalam kumpulan6. Penggunaan tubuh  Melakukan pergerakanbadan sebagai alat melalui: - Lompatan asas - Bentuk tubuh badan - Gerak isyarat
  16. 16. 7. Lapan Lakuan Daya Asas  Melakukan pergerakan: - Lejang & radak - Apung - Cantas - Luncur - Pulas - Cecah - Tekan - Ketis & renjis8. Ritma2 Berkaitan Dengan  Melakukan pergerakan sektor: Pekerjaan - Domestik - Pertanian - Perkhidmatan - Perindustrian
  17. 17. GIMNASTIK Merujuk kepada aktiviti2 yang dihasilkan oleh pelaku2 untuk menguji kebolehan mereka mengawal pergerakan2 badan sehubungan dengan kuasa graviti dalam suasana2 yang sengaja dipilih.
  18. 18. OBJEKTIF GIMNASTIK Memberi peluang kepada kanak2 untuk mencipta, menjadi kreatif, menghadapi cabaran & meneroka. Membangunkan pengurusan dan kesedaran tubuh badan. Mengekal & meningkatkan kekuatan, daya tahan, mobiliti & kelembutan. Menyumbang ke arah pengalaman estetik kanak2. Menawarkan skop untuk aktiviti yang tidak bersifat pertandingan dan sikap untuk menilai prestasi seseorang berasaskan peningkatan & kemajuan individu. Menawarkan skop aktiviti untuk individu & kumpulan supaya dapat berkongsi idea & bekerjasama, maju mengikut kebolehan masing2.

×