Your SlideShare is downloading. ×
בית הספר "אדם וסביבה" געש שפיים
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

בית הספר "אדם וסביבה" געש שפיים

3,157

Published on

Published in: Entertainment & Humor
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
3,157
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. בית החינוך א . דם וסביבה בית חינוך לאכפתיות, דמוקרטיה, מיצוי הפוטנציאל וסביבה
  • 2. א כפתיות האכפתיות היא ערך ומיומנות שאנו שואפים לטפח בתלמידינו ובה בעת זהו ערך המנחה את הפעילות בבית החינוך . בכל פעילויותיו ומסגרותיו ינהג בית החינוך בהתייחסות אכפתית לכל ילד וילד , לשטחי התעניינותו , לכישוריו ולדאגותיו . במקביל לכך הוא ייצור את התנאים שיאפשרו למתחנכים בו פיתוח אכפתיות המלווה באחריות פעילה לאדם , לקהילה , לסביבה הטבעית ולזו מעשה ידי אדם .
  • 3. ד מוקרטיה
    • בית החינוך א.ד.ם וסביבה יבנה מבנה ארגוני ומוסדות ארגוניים שייבחרו באופן דמוקרטי ומשתף ויפעלו לחיזוק ערכי הדמוקרטיה, האחריות האישית, שוויון ערך האדם וזכויותיו חשיבה ביקורתית, כבוד לזולת ושימור ערכי הסביבה.
  • 4. מ יצוי פוטנציאל
    • בית החינוך ' יחנוך לנער על - פי דרכו ', יעודד ויכוון את בחירת התלמידים ועצמאותם ויבסס את הלמידה גם על נטיותיהם ויכולותיהם . בית החינוך יפתח דרכי הוראה - למידה על בסיס תיאוריות הלמידה של מריה מונטסורי , ג ' ון דיואי והאינטליגנציות המרובות ויסייע לילד לפתח מיומנויות ויכולות אישיות שיגרמו לו סיפוק והנאה מהלמידה ויסייעו לו בהשגת מטרותיו ומשימות חייו .
  • 5. ס ביבה
    • לאור מיקומנו במרכז הארץ, באזור כפרי ירוק בין ערים גדולות, ותוך מודעות למשבר הסביבתי שאנו מצויים בתוכו, יעמיד בית החינוך במוקד עבודתו את ה " חשיבה הירוקה " : אכפתיות לסביבה , הכרת הסביבה ושמירתה .
  • 6. תשתית תיאורטית
    • בית החינוך אדם וסביבה מציע מרחבי למידה הבנויים על בסיס אמונה בתיאוריות הלמידה הקונסטרוקטוביסטיות מבית מדרשם של פיאז ' ה , ויגוצקי , מונטסורי ודיואי . הלמידה אינה עיסוק בידע המועבר מ ' מורה יודע ' ל ' תלמיד שאינו יודע ', אלא תהליך אינסופי של הבניית ידע ע " י הלומדים כולם ( ילדים , מורים , קהילה ) במפגשם עם הסביבה , שהיא מרחב החיים המורכב מאדם , טבע , טכנולוגיה , תרבות וחברה .
  • 7.
    • 12 כיתות
    • 320 תלמידים
    • 6 כיתות תלת גיליות א-ג
    • 2 כיתות ד'
    • 2 כיתות ה'
    • 2 כיתות ו'
    • 35 מחנכים, מורים ואנשי צוות
  • 8. חובה ובחירה
    • לימודי חובה בכיתות א - ג : מתמטיקה , אנגלית , שפה , חנ " ג , נושא בינתחומי , מחשבים , אמנות , דרמה , מוזיקה , תנ " ך (25). בחירה : חוגים (10).
    • לימודי חובה כיתות ד - ו : מתמטיקה , אנגלית , שפה , חנ " ג , נושא , תנ " ך , מדעים וטבע (19). בחירה : סדנאות , ועדות , חוגים (16).
  • 9. ייחודיות
    • מונטסורי
    • כיתות תלת גיליות
    • נושא אינטגרטיבי
    • קורסי בחירה במדעים
    • א"ס – אכפתיות לסביבה
    • סדנאות בחירה
    • ועדות
    • תחומי עניין
    • חוגים ויום ארוך
  • 10. מונטסורי
    • שיטת מונטסורי שואפת לפיתוח פוטנציאל הילד ומתבססת על תצפיות הנעשות בילד ומתן תגובה המתאימה לצרכיו בהתאם לשלב ההתפתחות הספציפי בו הוא נמצא . השיטה רואה בילד אדם בעל יכולות גבוהות ללימוד עצמי , ומתמקדת בפיתוח עצמאות , בטחון עצמי , משמעת עצמית וכן יכולות של ריכוז והרגלי עבודה מסודרים . פילוסופיית מונטסורי מדגישה את התפישה שלילד ישנו מוח קולט ( Absorbent Mind ) והוא נמצא במצב תמידי של יכולת לספיגת ידע וחוויות , ועל כן מוצגים לילדים גירויים רבים ומשימות אינטלקטואליות שרמתן הולכת ועולה . בשלבים מאוחרים יותר מקבלים דגש גם תחומים הכוללים מוסר עבודה ועצמאות כלכלית וחברתית .
  • 11. כיתות תלת גיליות
    • הכיתות התלת גיליות מטרתן ליצור קהילות לומדים שבהן כל ילד מתנסה בהיותו צעיר, בינוני ובוגר והוא מבנה את הלמידה שלו נדבך על גבי נדבך באופן רציף והדרגתי. כיתות כאלה מאפשרות לצעירים ללמוד מבוגרים ולבוגרים לחזק את יכולותיהם ואת ביטחונם העצמי, כאשר הם משמשים חונכים ותומכים בצעירים יותר. הכיתות התלת גיליות מפחיתות תחרות ויוצרות אקלים חברתי המדמה משפחה ובית.
  • 12. הנושא הבין תחומי
    • הנושא האינטגרטיבי הינו תחום לימוד משמעותי ורב שנים של בית החינוך . הלמידה בנושא זה תעסוק בתכנים משמעותיים ואותנטיים לילדים ולחברה ותכלול בתוכה עבודה יחידנית , למידה שיתופית ועבודה במליאה . שילוב תחומי דעת שונים , עבודות חקר ותחומי עניין , היצגים ופרזנטציות ושיתוף הקהילה – כל אלה יאפיינו את הלמידה והעשייה בנושא הבין תחומי . דוגמאות לנושאים אינטגרטיביים : אני וגופי , משפחתי , האי , אדם עולם , בית , מחזוריות , א " י , מסע אל העבר ועוד .
  • 13. קורסי בחירה במדעים וטבע
    • לכיתות ד - ו מציע בית החינוך קורסי בחירה במדעים .
    • מדעי החיים : מערכת תנועה ושלד , תהליך תיכון , מערכת הנשימה , מערכת העיכול , תזונה נבונה , מערכת הדם .
    • מדעי החומר : מים , חשמל ותחנת הכוח , חומרי דלק , אור , צבעים , קול ושמיעה .
    • מדעי כדור הארץ : משאבי טבע , מתכות ודשנים , חקר החלל , מערכת השמש .
  • 14. א"ס = אכפתיות לסביבה
    • פעילות עשייה וחקר בשמורות הטבע באזור: שלולית החורף, גן לאומי, ים.
    • ביוטופים
    • היצגים
    • הדרכה ב"שבוע הירוק"
  • 15. סדנאות בחירה
    • בית החינוך מפעיל שעת בחירה אחת ביום של סדנאות בחירה :
    • פיסול בנייר , קסם המים , ציור , אוריגמי , מנדלות , פיסול סביבתי , קומיקס , ג ' אגלינג , דרמה , אומנויות לחימה , אתלטיקה , יוגה , חליליות , כלי הקשה , כתיבה יוצרת , יצירה במחשב , דיג ' ירידו ..
  • 16. ועדות
    • שעה שבועית לפעילות חברתית בועדות :
    • מועצת תלמידים
    • עיתון
    • ועדה ירוקה
    • ספורט
    • ספריה
    • מחשבים
    • משק חי
    • ועדות כיתתיות
  • 17. תחומי עניין
    • ילדים מוזמנים לבחור תחום עניין אישי שלהם, ללמוד עליו בדרכים שונות ולהציגו בפני ילדי הכיתה ו/או בפני כיתות אחרות.
  • 18. חוגים ויום ארוך
    • לאחר ארוחת הצהריים הילדים בוחרים מתוך מגוון רחב של חוגים אותם מפעילים מורי בית החינוך או מדריכים חיצוניים :
    • כדורסל , קטרגל , מחול , ג ' אגלינג , קומיקס , דרמה , פימו , בישול , מבוכים ודרקונים , ריקודי בטן , טיסנאות , עיצוב תלבושות , ציור , אופניים , דרבוקה , כושר , ערבית , צפרות , טבע , שחמט , אנגלית , בובות תיאטרון , מחנאות , אוריגמי , מחשבים ועוד ...
  • 19. ת יאור כללי של בית החינוך
    • בית החינוך א . ד . ם וסביבה הוא המשכו של בית הספר הקיבוצי בגעש . בית החינוך מציע לתלמידיו סביבות למידה ייחודיות ומגוונות המטפחות עצמאות ומכוונות עצמית בלמידה . קהילת בית החינוך רואה בלמידה תהליך אקטיבי ומתמשך של יצירת משמעויות וקשרים בין אדם לאדם ובין אדם לעולם .
    • בית הספר מציע 4 תמות מרכזיות לפעילות החינוכית המתרחשת בו : א כפתיות – טיפוח אקלים של קהילה לומדת ותומכת , ד מוקרטיה – יישום ערכי הדמוקרטיה וההומניזם , זכויות האדם והבחירה , מ יצוי הפוטנציאל – הוראה מותאמת והתאמה אישית לתלמידי בית החינוך , ו סביבה – טיפוח ערכי טבע , אקולוגיה ואיכות הסביבה .

×