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El siguiente proyecto de tesis se centra especialmente en la aplicaciòn de estrategias de aprendizaje por descubrimiento basadas en Bruner para poder desarrollar habilidades de aprendizaje en niños ...

El siguiente proyecto de tesis se centra especialmente en la aplicaciòn de estrategias de aprendizaje por descubrimiento basadas en Bruner para poder desarrollar habilidades de aprendizaje en niños con nesecidades educativas especiales.

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Proyecto De Tesis Proyecto De Tesis Presentation Transcript

  • CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL INSTITUTO DE INTEGRACIÒN CULTURAL A.C. LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA PROYECTO DE TESIS POR: Sandra L. Urbàn Urbàn sexto semestre
  • PROYECTO DE TESIS TEMA DE INVESTIGACIÓN: Estrategias y elementos didáctico- pedagógicos de integración social para estudiantes de cuarto grado de primaria con necesidades educativas especiales. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿ Que estrategias y elementos didáctico - pedagógicos necesita el docente para fomentar habilidades de integración social en niños con necesidades educativas especiales en cuarto grado de primaria?
  • DELIMITACIÓN: Con el siguiente trabajo de investigación pretendo fomentar una serie de estrategias y elementos didácticos para mejorar la práctica docente y habilidades de integración social en niños con necesidades educativas especiales. Se llevará a cabo en el Centro de Atención Múltiple de cuarto grado de primaria, ubicado en 5ta avenida en el municipio de Tultepec estado de México en el ciclo escolar 2009 en un horario de 8:00 a.m. – 12:30p.m. HIPÒTESIS: La aplicación de estrategias de aprendizaje por descubrimiento fomentará el desarrollo de habilidades en los alumnos para solucionar diversos problemas que obstaculizan su integración social.
  • BIBLIOGRAFÌA: 1-GARCÌA CEDILLO, Ismael “La integración educativa en el aula regular. Principio finalidades y estrategias”, Mèxico, SEP,2000, 203pp. 2-GARRIDO LANDÌVAR, Jesús “ adaptaciones curriculares, guía para los profesores tutores de educación primaria y educación especial”, Madrid,1998,pp17-26. 3-VERDUGO ALONSO, Miguel A. “ Personas con discapacidad, perspectivas psicopedagògicas y rehabilitadoras”, España, Siglo XXI ,1999,pp 46-61. 4- SAINZ MARTÍNEZ, Alicia “ El proyecto curricular en los centros de educación especial” departamento de educación ,universidades e investigación ,en pagina electrónica de la Universidad Hezkunza, http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r432459/es/contenidos/informacion/dia6/es_2027/r01hRedire ctCont/contenidos/informacion/dif7/es_2082/adjuntos/libros/(9)%20Centroee/CENTRO_EE/CEE1.pdf (sitio web visitado el viernes 27 de marzo de 2009). 5-DAVINI, Cristina María “ Corrientes didácticas contemporàneas”,Argentina,Paidòs,2001,pp117-157.