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Cuadros Comparativos

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  • 1. Universidad Iberoamericana Cuadros Comparativos Integrantes: Mathuzalem Pérez Florentino Matricula 161922 Ernesto Pérez García Matricula 161803 Leopoldo Romero García Matricula 161847
  • 2. Metodologías Definición Diferencias Semejanzas e-learning Requerimientos Técnicos m-learning Aplicaciones Didácticas b-learning Alcances Presencial Limitaciones Habilidades que desarrolla en el alumno Citas APA Video *Da click sobre el rectángulo para observar la información
  • 3. Definición e-learning m-learning b-learning Presencial El e-learning, es un Se denomina El B-Learning Formación presencial concepto de educación aprendizaje electrónico (formación combinada, tradicional a distancia en el que se móvil, una metodología del inglés blended Parte de una base de conocimiento, y el integra el uso de las de enseñanza y learning) consiste en un estudiante debe ajustarse a tecnologías de la aprendizaje valiéndose proceso docente ella. información y otros del uso de pequeños semipresencial; esto Los profesores determinan elementos pedagógicos dispositivos móviles, significa que un curso cuándo y cómo los (didácticos) para la tales como teléfonos dictado en este formato estudiantes recibirán formación, capacitación móviles, agendas incluirá tanto clases los materiales formativos. y enseñanza de los electrónicas, tablets PC, presenciales como Tiende a apoyarse en materiales impresos y en el usuarios o estudiantes pocket pc, i-pods y todo actividades de e- profesor como fuente en línea. dispositivo de mano learning. de presentación y que tenga alguna forma estructuración de la de conectividad información inalámbrica. Regresar
  • 4. Diferencias e-learning m-learning b-learning Presencial Modalidad a Falta de Es semi-presencial Es de forma distancia compatibilidad con Favorece el presencial donde el Se basa en el dispositivos. aprendizaje basado contenido está estudiante, en lo que en la centrado en el aprende y cómo lo retroalimentación profesor. aprende. directa. Desarrollan el aspecto individual cooperativo y colaborativo. Regresar
  • 5. Semejanzas e-learning m-learning b-learning Presencial Aprendizaje mediado Se utiliza el empleo El uso de la Utilización de por computadora. de dispositivos para información a través diferentes Uso del Explorer para la manipulación de la de dispositivos herramientas acceder a la información. informáticos y didácticas como información. Uso del Explorer para multimedios. dinámicas, debates, El empleo o acceder a la Uso del Explorer para ponencias… utilización de las información. acceder a la Así como la TIC´s. Utilización de información. retroalimentación archivos multimedia. docente-alumno. Regresar
  • 6. Requerimientos Técnicos e-learning m-learning b-learning Presencial Implementación de red Dispositivo móvil que Utilización de una Información WAN con conectividad a soporte la robustez red informática con debidamente internet. de aplicaciones. servidor y clientes. documentada y Apertura y Así como el empleo fundamentada que configuración adecuada de puerto como FTP. de plataformas respalde los Establecer un programa educativas contenidos temáticos adecuado y formulado (blackboard, moodle) a tratar, un espacio especialmente para el Y el empleo de físico grupal. aprendizaje en línea. materia audiovisual. Regresar
  • 7. Aplicaciones Didácticas e-learning m-learning b-learning Presencial Diseñar, seleccionar, Una aplicación Buscar y encontrar la Estrategias de adquisión de información relevante en la conocimiento: administrar, entregar y didáctica podría ser red. Estrategias de ensayo: extender la educación. el empleo de correo Desarrollar criterios para practicar, repetir, ensayar, Enfoque tecnológico y valorar esa información, web y foros de poseer indicadores de memorizar, agrupar y no pedagógico, de gran discusión, y el categorizar. calidad. Estrategias de elaboración: utilidad para las empleo de podcast. Aplicar información a la resumir, inferir, parafrasear, elaboración de nueva poblaciones alejadas de Apoya el proceso de información y a situaciones activar conocimientos los centros urbanos. enseñanza- reales. previos. Trabajar en equipo Estrategias de organización: aprendizaje en sus resumen, síntesis, cuadro compartiendo y elaborando diferentes información. sinóptico, esquema, cuadro modalidades y Tomar decisiones en base a de doble entrada, red informaciones contrastadas. conceptual, cadena de aspectos. Tomar decisiones en eventos, mapa conceptual. grupo Regresar
  • 8. Alcances e-learning m-learning b-learning Presencial Garantizar ambiente Garantizar el Garantiza el Garantiza el de aprendizaje aprendizaje con el uso aprendizaje a traves aprendizaje grupal colaborativos de Herramientas de la presencial basado en informáticas y mediante el uso de retroalimentación la colaboración y dispositivos móviles. herramientas de debido a la cooperación comunicación formación de redes síncrona y asíncrona de aprendizaje. potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias. Regresar
  • 9. Limitaciones e-learning m-learning b-learning Presencial Costos, Falta de Es costos, no existe La información está No se posibilita el infraestructura, compatibilidad total, en el propio entorno, estudio independiente y limitación en no ha sido en los diversos autónomo. Se debe precisar el telecomunicaciones. implementado contenidos así como acompañamiento del Se pueden tener completamente. en los compañeros tutor para resolver ciertas carencias de La tecnología de mismos. Los alumnos dudas, para motivar y contenido y formato. comunicación es deben tener interés y estimular, facilitando En diversas ocasiones todavía inalcanzable motivación para fuentes de información el entorno puede no para la gran mayoría participar generando etc. Y finalmente debe ser el adecuado. de la sociedad su propio de haber un trato estudiantil. aprendizaje. humano en las relaciones. Regresar
  • 10. Habilidades que permiten el desarrollo en el alumno e-learning m-learning b-learning Presencial Permite que los estudiantes El uso adecuado de Colaboración, El trabajo diario vayan a su propio ritmo de aprendizaje. dispositivos móviles, el cooperación y grupal y personal El estudiante de e-learning trabajo rápido debido a retroalimentación para el adecuado deberá dominar una serie de la portabilidad y destrezas: conocer cuando hay desarrollo basado en una necesidad de información. portatilidad de la Identificar esta necesidad, saber informacion. la cooperación y trabajar con diferentes fuentes y colaboración y de sistemas simbólicos, dominar la esta forma realizar sobrecarga de información , evaluarla y discriminar su exitosas redes de calidad, organizarla, tener aprendizaje. habilidad para la exposición de pensamientos, ser eficaz en el uso de la información para dirigir el problema, y saber comunicar la información a otros. Regresar
  • 11. Cabero, J. Bases Pedagógicas del e-learning (Abril, 2006) Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 3 - N.º 1. Citas APA •Cabero, J. Bases Pedagógicas del e-learning (Abril, 2006) Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 3 - N.º 1. •Cataldi, Z. & al (2005, Agosto 10, 11 y 12). El rol del profesor en la modalidad de b- learning tutorial Documento presentado e n el Congreso Internacional Educación Superior y Nuevas Tecnologías, Santa Fe Argentina. •García Aretio, L. (Noviembre de 2007). ¿Educación presencial/no presencial? Editorial Bened. Documento recuperado en línea de: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-11-2007.pdf Siguiente
  • 12. Citas APA • ¿Qué es b-learning?, Ciberaula. Documento recuperado en línea de: http://www.ciberaula.com/empresas/blearning/ • Introducción al b-learning. Ciberaula. Documento recuperado en línea de: http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/ Regresar
  • 13. De click sobre el cuadro y por favor espero esto podria tardar un par de minutos

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