Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Da opdracht 4[1]
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Da opdracht 4[1]

  • 238 views
Published

Didactisch Atelier

Didactisch Atelier

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
238
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. DA: Differentiatie & evaluatie
    Anne Jooren
    2LO-BR
  • 2. 1. BEGINSITUATIE
    • Klas:1Imet 25 leerlingen
    • 3. Het is een zeer zwakke klas als het op lichamelijke opvoeding aankomt. Ze willen wel maar ze zijn motorisch niet zo vaardig.
    • 4. Onderwerp: Onderhands spelen en 1met 1
    • 5. Het is de eerste les onderhands spelen
    • 6. Accommodatie: 28 ballen, 2 volleybal netten, potjes
  • 2. Differentiatiewijze
    • Inhoudelijke differentiatie:
    • 7. De inhoud van de les wordt aangepast aan het niveau van de leerlingen, aan wat zij kunnen.
    • 8. Aandacht van de leerkracht:
     De leerkracht houdt iedereen gelijktijdig in het oog. Hij/zij observeert bij iedereen.
  • 9. 3. Uitwerking Differentiatie
    • Aanleren beenbeweging bij onderhands spelen
    • 10. Aanleren uiteindelijke houding bij onderhands spelen
  • 4. Lesverloop
    • Opwarming:
    • 11. De lln lopen al botsend met de bal door de zaal. Ik geef verschillende signalen en dan moeten ze de bal doorgeven ofwel willekeurig, onderhands gooien of bovenhands gooien naar elkaar.
    • Kern:
    Voor de beenbeweging
    • De lln gooien de bal op voor zichzelf en laten de bal botsen op de armen. Ze gaan dus door de benen om de bal te laten botsen, niet met de armen slaan.
  • Volledige onderhandse houding
    • De lln gooien de eerste bal op voor zichzelf. Ze spelen onderhands omhoog, laten de bal 1x botsen en spelen terug omhoog. Ze proberen een zo hoog mogelijke reeks te maken.
    • Slot:
    • 12. Onderhands en bovenhands 1 met 1. De lln staan tegenover elkaar aan het net. Lln A gooit de bal over het net naar lln B. Lln B speelt de bal in onderhandse receptie houding en toetst de bal over naar lln A die nu hetzelfde doet.
  • 5. Inhoudelijke differentiatie
    • Oefening te moeilijk = makkelijkere oefening
    • 13. Vb: Ze vangen de bal in de juiste onderhandse receptie houden en gooien terug op voor zichzelf.
    • 14. Oefening te makkelijk = moeilijkere oefening
    • 15. Vb: de bal links en rechts van hen gooien, zich verplaatsen naar de bal toe en dan omhoog laten spelen
  • 6. Zelfreflectie
    • Iedere lln heeft op zijn/haar niveau kunnen werken. Er waren er veel die het toch wel moeilijk vonden en waar ik heb moeten differentiëren. Ze hebben vooral veel bijgeleerd over de techniek van het onderhands spelen. De houding van de benen, de voeten, de armen zijn zeer belangrijk.