Des outils au service de la relation pédagogique L’exemple des CFA* de la région Centre Une lecture des projets TIC des CFA de la région Centre Une expérimentation lancée par 6 CFA pour animer la formation en alternance Quelques réflexions : du projet à la généralisation  La démarche régionale    *Centre de Formation d’Apprentis

La démarche régionale  Égalité des chances entre les jeunes scolarisés dans la région Les TIC, dans une dynamique de développement durable Développer la dimension pédagogique dans une perspective de pérennisation des expérimentations Rapprocher la formation des pratiques numériques des jeunes

Égalité des chances entre les jeunes scolarisés dans la région

Développer la dimension pédagogique dans une perspective de pérennisation des expérimentations

Rapprocher la formation des pratiques numériques des jeunes

La démarche régionale Raccordement des CFA au réseau haut débit régional Câblage interne Télémaintenance GIP RECIA Un accompagnement Des séminaires CLIC ATTITUDE  Placer l’ apprenti comme un véritable acteur de sa formation. Vers une individualisation des parcours de formation. Favoriser les transversalités et les dynamiques au sein des équipes pédagogiques Renforcer le lien avec l’entreprise formatrice . Développer les réseaux d’établissements Développer la pédagogie de l’alternance

Placer l’ apprenti comme un véritable acteur de sa formation. Vers une individualisation des parcours de formation.

Favoriser les transversalités et les dynamiques au sein des équipes pédagogiques

Renforcer le lien avec l’entreprise formatrice .

Développer les réseaux d’établissements

La démarche régionale Un accompagnement Des séminaires CLIC ATTITUDE  Une démarche de projet Professionnaliser/outiller les équipes pédagogiques Une démarche projet structurée (objectifs, étapes, pilotage, indicateurs…) Un accompagnement, Une évaluation des réalisations

Professionnaliser/outiller les équipes pédagogiques

Une démarche projet structurée (objectifs, étapes, pilotage, indicateurs…)

Un accompagnement,

Une évaluation des réalisations

Une lecture des projets des CFA Gérer l’hétérogénéité des publics Banque de ressources Permettre aux apprenants d’approfondir la formation dans et hors de l’établissement Les TIC, supports du contenu pédagogique Rendre les cours plus attractifs Animation du face-à-face  Trois angles pour la mobilisation des TIC Les TIC, supports des activités pédagogiques Les TIC, supports du suivi pédagogique Autoformation Parcours individualisés Plateformes (CMS)

Une lecture des projets des CFA Les TIC, supports de contenu pédagogique  Trois angles pour la mobilisation des TIC Les TIC, supports des activités pédagogiques Les TIC, supports du suivi pédagogique Permettre aux apprentis d’être « producteurs », « constructeurs » de savoirs Développer la transversalité au sein des équipes pédagogiques Création de pages web ou blogs (journaux d’apprentis) Recherches d’informations sur le Web Travail collaboratif Web Blogs Plateforme (claroline, moodle, dokeos)

Une lecture des projets des CFA Les TIC, supports du contenu pédagogique  Trois angles pour la mobilisation des TIC Les TIC, supports des activités pédagogiques Les TIC, supports du suivi pédagogique Suivre les travaux des apprentis réalisés hors de l’établissement (projets, dossiers, exercices) Suivre les activités en entreprise et au CFA Tutorat Coordination de l’alternance Évaluation Outils de gestion Outils collaboratifs MSN, Emails, blogs Outils de suivi de projet Outils collaboratifs

Un outil, des usages  Coordination de l’alternance Évaluations Communication Ressources Suivi des travaux Partage d’informations et de productions

Un outil, des usages  Coordination de l’alternance Évaluations

Un outil, des usages  Suivi des travaux Partage d’informations et de productions

Quelques réflexions  Les TIC, une multitude d’usages au service de la formation. Avoir défini son projet en amont (problématique à résoudre, objectifs à atteindre, étapes de mise en oeuvre…) Avoir intégré le passage expérimentation  grandeur nature .

Les TIC, une multitude d’usages au service de la formation.

Avoir défini son projet en amont (problématique à résoudre, objectifs à atteindre, étapes de mise en oeuvre…)

Avoir intégré le passage expérimentation  grandeur nature .