<ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Realidades </li></ul><ul><li>Proyectos </li></ul><ul><li>Desafíos </li></ul><ul><li...
<ul><li>Objeto y límites de esta presentación  </li></ul><ul><li>El aporte de la comunicad MISTICA </li></ul><ul><li>El de...
<ul><li>Daniel Pimienta: „La pista de obstáculos desde las TIC hasta las TIC pra el desarrollo humano y la aproximación po...
 
R. Capurro: Las TICs en LAC
R. Capurro: Las TICs en LAC
<ul><li>Argentina / Chile </li></ul><ul><li>Población (millones)  38,592 16,267 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (mi...
<ul><li>Cuba / Nicaragua </li></ul><ul><li>Población (millones) 11,367 5,483 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (miles...
<ul><li>Global Information Technology Report 2006/2007 </li></ul><ul><li>http://forum.maplecroft.com/loadmap?template=map&...
<ul><li>DAI (Digital Access Index) (2006-2007) </li></ul><ul><li>(1 Sweden 0.85) </li></ul><ul><li>43 Chile 0.58 </li></ul...
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<ul><li>Declaración de Rio de Janeiro (LAC/EU) 22-23.11.04 </li></ul><ul><li>http://www.forumsocinfo.gov.br/espanol/forums...
<ul><li>Encuentro Iberoamericano sobre Objetivos del Milenio de Naciones Unidas y TICs, Punta del Este, Uruguay 28-29/9/20...
<ul><li>OLPC (One Laptop Per Child) </li></ul><ul><li>Kirchner recibió a Negroponte (23.11.06) </li></ul><ul><li>http://ww...
<ul><li>VÁZQUEZ LANZÓ PROYECTO PARA UNA COMPUTADORA POR NIÑO &quot;Nuestro objetivo estratégico es que todos los niños ten...
<ul><li>Nace el proyecto software libre en Quechua </li></ul><ul><li>http://lac.derechos.apc.org/?apc=he_1&x=5046735   </l...
<ul><li>Colnodo: Uso Estratégico de Internet para el Desarrollo </li></ul><ul><li>Ver:  http://www.colnodo.apc.org/   </li...
<ul><li>INFO LAC: Programa de la sociedad de la información para America Latina y el Caribe (UNESCO/México) </li></ul><ul>...
<ul><li>El portal de cooperación Europa – Latinoamérica en materia de Sociedad de la Información:  www.alis-online.org   <...
<ul><li>MISTICA </li></ul><ul><li>M etodología e  I mpacto  S ocial de las  T ecnologías de la  I nformación y de la  C om...
<ul><li>OLISTICA (2002-2003) </li></ul><ul><li>O bservatorio  L atinoamericano de  I mpacto  S ocial de las  TIC  para la ...
<ul><li>Fuente: TIC para el desarrollo  http://tic_rural.blogspot.com/index.html </li></ul>
<ul><li>Una computadora barata o un buen maestro? </li></ul><ul><li>Raisa Urribarrí (MISTICA 20.12.06): </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Destaco una que me parece esencial:  </li></ul><ul><li>&quot;Si se analizan las tendencias en América Latina, vere...
<ul><li>La otra, una débil (o escasa) formación de profesores para ser usuarios de computadoras y de Internet, y mucho men...
<ul><li>Es posible que esa tendencia continúe y que el resultado sea que la distancia entre los que acceden y los que no a...
<ul><li>Deirdre Williams (MISTICA 15.12.06) </li></ul><ul><li>„ Dear Everyone, Sam's message arrived straight after Neil, ...
<ul><li>Who is Neil? Neil is 15 and barely literate. He dropped out of school when he was 9. At one point he and nine brot...
<ul><li>Neil wants to go to CARE (Centre for Adolescent Rehabilitation & Education) CARE is a self-sustaining charity with...
<ul><li>I know that this is a rather fraught issue about which people have strong feelings. Can we use Neil to help us con...
<ul><li>Should I continue to look for money to send Neil to CARE (fees $150 US per term, but I would look for help with un...
<ul><li>This is predicating a general argument on a specific case, but &quot;one laptop per child&quot; means multiple ind...
<ul><li>Rosa María Torres (MISTICA 9.12.06): </li></ul><ul><li>„ Creo que actualmente la computadora está subutilizada com...
<ul><li>Tengo por ello desde hace tiempo interés en desarrollar una experiencia de uso de la computadora para enseñar a le...
<ul><li>Daniel Pimienta (MISTICA 7.12.06): </li></ul><ul><li>„ En mi opinión, el grupo de los profesionales de la informac...
<ul><li>Como es la situación en la región? Hay países que están mas avanzados que otros en este sentido? Que participación...
<ul><li>Respuesta de Miguel Angel Pérez Alvarez (México) a Ester Kaufman (Argentina) (Mistica 5.10.2006) </li></ul><ul><li...
<ul><li>En el mundo no desarrollado, la tecnología celular y los locutorios están creciendo, respondiendo a necesidades pu...
<ul><li>Es una maravilla lo que se puede llegar a resolver con un simple mensaje de texto. El celular le permite conformar...
<ul><li>Por ejemplo, cómo incidir en su mercado, cómo generar una cadena de producción y comercialización, cómo saber si h...
<ul><li>Y lo más interesante es que esta información puede circular a través de mensajes de texto en un aparato sin mayore...
<ul><li>Me parece que el texto de Esther cala en un tema fundamental: el acceso a la información y la comunicación no debe...
<ul><li>Imagínense el potencial para educar, desarrollar habilidades y construir nuevos conocimientos con las nuevas tecno...
<ul><li>¿Qué pasaría si como propuse en una entrevista radial hace unos días creamos diplomados en línea que utilicen esas...
<ul><li>No sé si la lógica de las asociaciones entre organismos e instancias europeas con los protagonistas latinoamerican...
<ul><li>Documentos de MISTICA (selección): </li></ul><ul><li>„ Trabajar la internet con una visión social“ (2002) ( Deutsc...
<ul><li>TICs y desarrollo en LAC: </li></ul><ul><li>Economía: Su aporte es (aún) ambiguo. </li></ul><ul><li>Cultura: Su ei...
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Tics Educativas

  1. 2. <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Realidades </li></ul><ul><li>Proyectos </li></ul><ul><li>Desafíos </li></ul><ul><li>Bibliografía </li></ul>
  2. 3. <ul><li>Objeto y límites de esta presentación </li></ul><ul><li>El aporte de la comunicad MISTICA </li></ul><ul><li>El desafío de la ‚brecha digital‘ a nivel: </li></ul><ul><ul><li>Económico: TICs para el desarrollo </li></ul></ul><ul><ul><li>Cultural: apropiación cultural </li></ul></ul><ul><ul><li>Etico: respeto de los derechos humanos </li></ul></ul><ul><ul><li>Político: participación multisectorial </li></ul></ul>
  3. 4. <ul><li>Daniel Pimienta: „La pista de obstáculos desde las TIC hasta las TIC pra el desarrollo humano y la aproximación por proceso“ </li></ul><ul><li>http://funredes.org/espanol/publicaciones/index.php3/docid/469 </li></ul>
  4. 6. R. Capurro: Las TICs en LAC
  5. 7. R. Capurro: Las TICs en LAC
  6. 8. <ul><li>Argentina / Chile </li></ul><ul><li>Población (millones) 38,592 16,267 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (miles) 6.153,6 4.300 </li></ul><ul><li>México / Brasi l </li></ul><ul><li>Población (millones) 106,147 187,597 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (miles) 14.036,5 22.000,0 </li></ul><ul><li>Colombia / Perú </li></ul><ul><li>Población (millones) 46,039 27,947 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (miles) 4.050,2 3,229 </li></ul>
  7. 9. <ul><li>Cuba / Nicaragua </li></ul><ul><li>Población (millones) 11,367 5,483 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (miles) 150.0 125 </li></ul><ul><li>Paraguay / Uruguay </li></ul><ul><li>Población (millones) 6,216 3.455 </li></ul><ul><li>Usuarios de internet (miles) 150,0 680.0 </li></ul><ul><li>Fuente: APC (Asociación para el progreso de las comunicaciones. http://lac.derechos.apc.org/ </li></ul>
  8. 10. <ul><li>Global Information Technology Report 2006/2007 </li></ul><ul><li>http://forum.maplecroft.com/loadmap?template=map&issueID=17 </li></ul>
  9. 11.
  10. 12. <ul><li>DAI (Digital Access Index) (2006-2007) </li></ul><ul><li>(1 Sweden 0.85) </li></ul><ul><li>43 Chile 0.58 </li></ul><ul><li>50 Uruguay 0.54 </li></ul><ul><li>54 Argentina 0,53 </li></ul><ul><li>48 Costa Rica 0,52 </li></ul><ul><li>62 Brasil 0,5 </li></ul><ul><li>62 México 0,5 </li></ul><ul><li>72 Venezuela 0,47 </li></ul><ul><li>72 Panamá 0,47 </li></ul><ul><li>78 Colombia 0,45 </li></ul><ul><li>82 Peru 0,44 </li></ul>
  11. 13. <ul><li>93 Rep. Dominicana 0,42 </li></ul><ul><li>95 Ecuador 0,41 </li></ul><ul><li>99 Paraguay 0,39 </li></ul><ul><li>103 Bolivia 0.38 </li></ul><ul><li>103 Cuba 0,38 </li></ul><ul><li>103 Guatemala 0.38 </li></ul><ul><li>103 El Salvador 0.38 </li></ul><ul><li>124 Honduras 0,29 </li></ul><ul><li>134 Nicaragua 0,19 </li></ul><ul><li>(178 Niger 0,04) </li></ul>
  12. 14. <ul><li>Declaración de Rio de Janeiro (LAC/EU) 22-23.11.04 </li></ul><ul><li>http://www.forumsocinfo.gov.br/espanol/forumsocinfo/menu2/documentos_producidos/declara_esp </li></ul><ul><li>Declaración de Santo Domingo - Gobernabilidad y desarrollo en la sociedad del conocimiento (OEA) </li></ul><ul><li>http://www.oas.org/36AG/espanol/DECSANTODOMs04.doc </li></ul><ul><li>Declaración de Lisboa (LAC/EU) 08/06/2006 </li></ul><ul><li>http://www.sociedadinformacion.unam.mx/index.jsp?pagina=economia&action=vrArticulo&aid=141 </li></ul>
  13. 15. <ul><li>Encuentro Iberoamericano sobre Objetivos del Milenio de Naciones Unidas y TICs, Punta del Este, Uruguay 28-29/9/2006, organizado por La Secretaria General Iberoamericana (SEGIB ) y la Asociación Hispanoamericana de Centros de Investigación y Empresas de Telecomunicationes (AHCIET) </li></ul><ul><li>http://www.ahciet.net/agenda/Evento.asp?idEvnt=155&a=2006 </li></ul><ul><li>Ver: Agenda de Eventos AHCIET </li></ul>
  14. 16. <ul><li>OLPC (One Laptop Per Child) </li></ul><ul><li>Kirchner recibió a Negroponte (23.11.06) </li></ul><ul><li>http://www.canal-ar.com.ar/Webtvs/WebtvsMuestra.asp# (AR TV, Video) </li></ul><ul><li>Presentación y aprobación del proyecto </li></ul><ul><li>Mediadores: los matemáticos Paenzza y Hugo Scolnik </li></ul>
  15. 17. <ul><li>VÁZQUEZ LANZÓ PROYECTO PARA UNA COMPUTADORA POR NIÑO &quot;Nuestro objetivo estratégico es que todos los niños tengan acceso al conocimiento informático en un marco de equidad&quot;, dijo este jueves el Presidente de la República, Tabaré Vázquez, en el acto de lanzamiento del Programa de Equidad para el Acceso a la Información Digital. (14.12.06) </li></ul><ul><li>Fuente: http://www.presidencia.gub.uy/_Web/noticias/2006/12/2006121402.htm </li></ul>
  16. 18. <ul><li>Nace el proyecto software libre en Quechua </li></ul><ul><li>http://lac.derechos.apc.org/?apc=he_1&x=5046735 </li></ul>
  17. 19. <ul><li>Colnodo: Uso Estratégico de Internet para el Desarrollo </li></ul><ul><li>Ver: http://www.colnodo.apc.org/ </li></ul>
  18. 20. <ul><li>INFO LAC: Programa de la sociedad de la información para America Latina y el Caribe (UNESCO/México) </li></ul><ul><li>http://infolac.ucol.mx/ </li></ul>
  19. 21. <ul><li>El portal de cooperación Europa – Latinoamérica en materia de Sociedad de la Información: www.alis-online.org </li></ul><ul><ul><li>Programa estrátegico </li></ul></ul><ul><ul><li>77,5 millones de € </li></ul></ul><ul><ul><li>19 proyectos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>E-educación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>E-inclusión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>E-gobernanza </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>E-sanidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Acciones horizontales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Regulatel: Red de reguladores latinoamericanos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alice: América Latina interconectada con Europa </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>@lice isn: Red transnacional de actores: www.@alisday.info </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CEPAL: Diálogo político y reglamentario </li></ul></ul></ul>
  20. 22. <ul><li>MISTICA </li></ul><ul><li>M etodología e I mpacto S ocial de las T ecnologías de la I nformación y de la C omunicación en A mérica (1998-2000) </li></ul><ul><li>http://www.funredes.org/mistica/castellano/proyecto/ </li></ul><ul><li>Comunidad virtual: </li></ul><ul><li>http://www.funredes.org/mistica/castellano/emec/ </li></ul>
  21. 23. <ul><li>OLISTICA (2002-2003) </li></ul><ul><li>O bservatorio L atinoamericano de I mpacto S ocial de las TIC para la A cción </li></ul><ul><li>http://www.funredes.org/olistica/presentacion/ </li></ul>
  22. 24. <ul><li>Fuente: TIC para el desarrollo http://tic_rural.blogspot.com/index.html </li></ul>
  23. 25. <ul><li>Una computadora barata o un buen maestro? </li></ul><ul><li>Raisa Urribarrí (MISTICA 20.12.06): </li></ul><ul><li>„ Algunas reflexiones al respecto en este artículo de León Trahtemberg El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organización educación </li></ul><ul><li>En: Revista Iberoamericana de educación (No. 24, Diciembre 2000) http://www.rieoei.org/rie24a02.htm </li></ul>
  24. 26. <ul><li>Destaco una que me parece esencial: </li></ul><ul><li>&quot;Si se analizan las tendencias en América Latina, veremos que hay dos fuerzas en relación con la tecnología. Una, la que tiende a introducir las computadoras a los colegios en el formato de centros de cómputo conectados a Internet (...) </li></ul>
  25. 27. <ul><li>La otra, una débil (o escasa) formación de profesores para ser usuarios de computadoras y de Internet, y mucho menos formación de educadores especializados en pedagogía informática (...) </li></ul>
  26. 28. <ul><li>Es posible que esa tendencia continúe y que el resultado sea que la distancia entre los que acceden y los que no acceden a la computadora se transforme en la brecha entre los pobres que tendrán acceso a la computadora como herramienta y los ricos que tendrán acceso a profesores especializados capaces de permitir sacarle el máximo provecho real a dicha herramienta&quot; </li></ul>
  27. 29. <ul><li>Deirdre Williams (MISTICA 15.12.06) </li></ul><ul><li>„ Dear Everyone, Sam's message arrived straight after Neil, and catapulted me into real recognition of the fact that this is a real issue affecting real children. Inhabiting a virtual world I think we sometimes forget that. </li></ul>
  28. 30. <ul><li>Who is Neil? Neil is 15 and barely literate. He dropped out of school when he was 9. At one point he and nine brothers and sisters were &quot;home alone&quot; being cared for by the oldest sister who was then 19. He rarely has enough to eat. </li></ul>
  29. 31. <ul><li>Neil wants to go to CARE (Centre for Adolescent Rehabilitation & Education) CARE is a self-sustaining charity with excellent job placement and job retention rates among its graduates. I am currently looking for a sponsor for him (that is a separate issue. What I want from you is advice, not money) </li></ul>
  30. 32. <ul><li>I know that this is a rather fraught issue about which people have strong feelings. Can we use Neil to help us consolidate the arguments both for and against? </li></ul>
  31. 33. <ul><li>Should I continue to look for money to send Neil to CARE (fees $150 US per term, but I would look for help with uniform, books, shoes, transport, food - so maybe $300 US), or should I try to get him a $100 US laptop? </li></ul>
  32. 34. <ul><li>This is predicating a general argument on a specific case, but &quot;one laptop per child&quot; means multiple individual Neils, not some sort of anonymous collective noun. Out of your wisdom and experience help me to find the best thing to do for Neil. This is a serious request no irony intended.“ </li></ul>
  33. 35. <ul><li>Rosa María Torres (MISTICA 9.12.06): </li></ul><ul><li>„ Creo que actualmente la computadora está subutilizada como herramienta al servicio de la alfabetización (de niños, jóvenes y adultos, dentro y fuera del sistema escolar). </li></ul>
  34. 36. <ul><li>Tengo por ello desde hace tiempo interés en desarrollar una experiencia de uso de la computadora para enseñar a leer y escribir, que espero poder concretar a partir del próximo año. Es a esto en todo caso a lo que yo llamaría &quot;alfabetización digital&quot;.“ </li></ul>
  35. 37. <ul><li>Daniel Pimienta (MISTICA 7.12.06): </li></ul><ul><li>„ En mi opinión, el grupo de los profesionales de la información (documentalistas, bibliotecologos, archivistas...) debería jugar un papel importante en los procesos de alfabetizacion informacional y entonces en los proyectos de apropiación de las TIC, los cuales son un eje fundamental del trabajo contra la supuesta &quot;brecha digital&quot; . </li></ul>
  36. 38. <ul><li>Como es la situación en la región? Hay países que están mas avanzados que otros en este sentido? Que participación tiene ese grupo en las estrategias nacionales para la sociedad de la información y en eLAC de la CEPAL?“ </li></ul>
  37. 39. <ul><li>Respuesta de Miguel Angel Pérez Alvarez (México) a Ester Kaufman (Argentina) (Mistica 5.10.2006) </li></ul><ul><li>Dice Esther: >En nuestros países ¿es una necesidad universal acceder a la información de Internet, en todas sus gamas? De ser así, necesitamos computadoras para todos. ¿Es eso posible? ¿Es el requerimiento de la mayoría? ¿Es esto lo que les sirve a los más necesitados? ¿Es ésta una estrategia válida para terminar con la brecha digital? (...) </li></ul>
  38. 40. <ul><li>En el mundo no desarrollado, la tecnología celular y los locutorios están creciendo, respondiendo a necesidades puntuales, más allá de la marea consumista. La necesidad de un campesino es saber el precio de la cosecha, o si va a llover o no. </li></ul>
  39. 41. <ul><li>Es una maravilla lo que se puede llegar a resolver con un simple mensaje de texto. El celular le permite conformar redes que son sus tablas de salvación. </li></ul>
  40. 42. <ul><li>Por ejemplo, cómo incidir en su mercado, cómo generar una cadena de producción y comercialización, cómo saber si habrá heladas, qué precio cobrar. </li></ul>
  41. 43. <ul><li>Y lo más interesante es que esta información puede circular a través de mensajes de texto en un aparato sin mayores sofisticaciones y económicamente accesible.> </li></ul>
  42. 44. <ul><li>Me parece que el texto de Esther cala en un tema fundamental: el acceso a la información y la comunicación no debe verse sobredeterminado por las tecnologías sino alineado a las necesidades humanas. </li></ul>
  43. 45. <ul><li>Imagínense el potencial para educar, desarrollar habilidades y construir nuevos conocimientos con las nuevas tecnologías del SMS en los celulares. Hoy en día es utilizado para enviar horoscopos, chistes o cualquier cantidad de sandeces. </li></ul>
  44. 46. <ul><li>¿Qué pasaría si como propuse en una entrevista radial hace unos días creamos diplomados en línea que utilicen esas tecnologías de mensajes cortos como medios de interacción en actividades de aprendizaje? </li></ul>
  45. 47. <ul><li>No sé si la lógica de las asociaciones entre organismos e instancias europeas con los protagonistas latinoamericanos y caribeños se sometería a las necesidades sociales y si aportaría recursos para un proyecto de usos de estas tecnologías nacido de la base social.“ </li></ul>
  46. 48. <ul><li>Documentos de MISTICA (selección): </li></ul><ul><li>„ Trabajar la internet con una visión social“ (2002) ( Deutsche Übersetzung : http://www.capurro.de/digspaltung_la.html ) </li></ul><ul><li>„ Utopista“ (2003) </li></ul><ul><li>„ A las fronteras de la ética y las culturas“ (2004) </li></ul><ul><li>Perspectivas de la Cooperación Sur-Sur (CSS) en el marco de las Sociedades de los Saberes Compartidos: Visión desde el terreno. Senaïda Jansen y Daniel Pimienta (2006) </li></ul><ul><li>Fuente: http://www.funredes.org/mistica/castellano/ciberoteca/tematica/ </li></ul>
  47. 49. <ul><li>TICs y desarrollo en LAC: </li></ul><ul><li>Economía: Su aporte es (aún) ambiguo. </li></ul><ul><li>Cultura: Su einraizamiento está en sus inicios </li></ul><ul><li>Política: Activismo con orientación tecnicista </li></ul>
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