Your SlideShare is downloading. ×
0
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية

3,746

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,746
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
145
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. الأسبوع 6 المحاضرة الثامنة / العصف الذهني الإلكتروني Brain Storming
  • 2.  
  • 3.  
  • 4. هذا ما يُطلق عليه أسلوب العصف الذهني Brain Storming
  • 5. يُقال بأن العصف الذهني أفضل أسلوب يُمكن استخدامه للحصول على أكبر عدد مُمكن من الأفكار .. لا سيما الأفكار الإبداعية .. لذا ارتأى بعض التربويين أن يتم استخدامه كإستراتيجية للتدريس الفعَّال .. الإدارة الناجحة .. التدريب المُستمر ..
  • 6. مع زملائك حدد مفهوم العصف الذهني
  • 7.  
  • 8. تعدد مفهوم العصف الذهني في التربويات فنتجَ عن ذلك تعريفات كثيرة له
  • 9. ويستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المعنيين بالموضوع خلال جلسة قصيرة . أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير أحدهم يرى أنه
  • 10. أحدهم يرى أنه إحدى الطرق الحديثة التي تشجع على التفكير الإبداعي وتطلق الطاقات الكامنة عند المتعلمين ب حيث يسمح بظهور كل الأفكار والآراء في جو من الحرية والأمان ومزيد من التفاعل .
  • 11. هو طريقة عملية لجلب عدة حلول لمشكلة معينة ، ب حيث يقوم الشخص او مجموعة من الأشخاص بالجلوس و تحديد المشكلة ثم التفكير بحلول لهذه المشكلة بحيث يتم كتابة جميع الأفكار التي تتعلق بالمشكلة في ورقة ثم محاولة اختيار المناسب منها لحل المشكلة
  • 12.
    • هو جهد أو نشاط عقلي يبذله الفرد دون توقف عند النظر الى الامور،وياخذ هذا الجهد صورا مختلفة كالمقارنة والاستنباط والتحليل والتركيب .
    • هو ما يحدث عندما يحاول الفرد ان يفكر في حل مشكلة
    • او هو المهارة العملية التي يمارس الذكاء نشاطه معتمدا على الخبرة
  • 13.
    • استجابات وردود ل :
    • - أفعال لفظية :( من كلمة واحدة أو عدة كلمات ) أو غير لفظية :( كالرسم أو الكتابة أو الحركة ) ، من شخص واحد :( مشارك أو موظف أو متدرب أو طالب .. الخ ) أو أكثر من شخص ( جماعة أو فريق أو لجنة أو مجموعة .. الخ ) لمثيرات : ( سؤال أو مهمة ) مقدمة من مصدر مثير ( أستاذ أو مدرب أو مدير ) لتحقيق هـدف أو أكثر ( حل مشكلة أو تقديم اقتراحات أو اعداد جدول أعمال .. الخ ). في فترة زمنية محدودة .
  • 14. ل لعصف الذهني تسميات
  • 15. Brain Storming
    • النزف الفكري
    • تعصيف الأفكار .
    • استدراج الأفكار .
    • استمطار المخ .
    • الأفكار المجنونة .
    • المطر الفكري .
    • عصر الأفكار .
  • 16.  
  • 17. عندي مُثكِلة :( معنى ذلك أن هذا الأسلوب جاء أساساً كإستراتيجية لحل المُشكلات أياً كان نوعها ومجالها
  • 18.
    • حل المشاكل العامة .
    • بناء فرق العمل و لجانها المُساندة .
    • الإعلانات التجارية
    • التخطيط للبرامج العملي
    • إدارة المشاريع الصغيرة و الكبيرة .
  • 19.  
  • 20. ما نوع التفكير الذي تُركِّز عليه إستراتيجية العصف الذهني ؟
  • 21.  
  • 22. التفكير المنطقي التفكير الإبداعي
  • 23.
    • يعتمد على المنطق وإتباع الخطوات العملية الموصلة إليه 0
    • انكماشي يقلص الأفكار المعروضة
    • تفكير رأسي يحلل المشكلة ويتدرج في الحل
    • يتجنب التفرعات غير المرتبطة بالمشكلة بصورة مباشرة
    • يتبع المسارات الأكثر احتمالاً .
  • 24. تفكير أفقي يتعرض لكل الأفكار الممكنة يعتمد على التخيل والإبداع . يعتمد على تدفق الأفكار وتعددها يتبع كل المسارات حتى قليلة الاحتمال 0 يأخذ الأفكار المرتبطة وغير المرتبطة بالمشكلة
  • 25. الجِلسة الأولى فرِّق بين التفكير الابداعي والإبداع
  • 26.
      • مفهوم الإبداع
      • الابداع لغة : ابدعت الشيء
      • أي اخترعته على غير
      • مثال سابق .
      • قال تعالى : ( بديع السموات والأرض )
      • أي خالقهما
      • على غير مثال سابق .
  • 27. يرى ا لمتخصص و ن في مفهوم الابداع ما يأتي :
      • القدرة على ايجاد
      • علاقات بين اشياء
      • لم يسبق أن قيل إن بينها علاقات .
      • ( طارق السويدان )
      • ان ترى ما لا يراه الآخرون
  • 28. وهو بهذا المعنى لا يخرج عن المفهوم السابق للتفكير الإبداعي الا ان الفرق بينهما هو ان الإبداع يمثل ناتج التفكير الابداعي . فاذا كان الهدف مثلا هو تطوير منتج ما فان العملية الذهنية المستخدمة للوصول للحل تعرف بالتفكير الابداعي اما الافكار المولدة او المنتج المطور سيمثل الناتج الابداعي .
  • 29. الإبداع
  • 30.  
  • 31. معوقات شخصية معوقات إدراكية معوقات اجتماعية معوقات نفسية معوقات فِكرية معوقات ذاتية معوقات أخرى
  • 32. معوقات إدراكية معوقات شخصية استناد الفرد على نوع واحد من أساليب الإدراك وتبنيه لطريقة واحدة في رؤيته إلى الأشياء دائماً وتتمثل في قيام الفرد بفرضِ قيود على نفسه في أثناء تعامله مع أي مُشكلة يتعرَّض لها، كالهروب من المواجهة مثلا .
  • 33. معوقات اجتماعية معوقات ذاتية وهي التي يُعاني منها الفرد قياساً إلى أفراد المُجتمع ، كشعوره بعدمِ الرغبة في مُشاركة الآخرين وتتمثل في قيام الفرد بفرضِ قيود على ذاته في أثناء تعامله مع أي مُشكلة يتعرَّض لها، كالهروب من المواجهة مثلا .
  • 34. معوقات نفسية معوقات فكرية
    • من مثل :
    • خوف الفرد من الفشل أمام الآخرين
    • تعرضه للسُخرية نتيجة طرح فكرة خارجة عن المألوف
    وتعني قيام الفرد باستخدام نمط واحد فقط من أنماط التفكير ، فيتخذه منهجاً له في حل كافة المشكلات التي تعترضه دون تمييز .
  • 35. معوقات أخرى
    • التسليم الأعمى لأي افتراضات يقترحها الآخرون .
    • الاستعجال ، والتسَّرع في الحُكم على آراء الآخرين .
    • العصبية ، و المِزاجية ، وفقدان السيطرة على الذات .
    • تغليب عُنصر الحيادية ، والابتعاد عن الموضوعية في تقدير آراء الآخرين .
    • الخوف من النقد و السعي نحو تجنُّبه دائماً
  • 36. Email :dr.yusriya@al-jamil.com Website : www.dr-aljamil.com

×