1. El investigador recolecta datos sobre
las historias de vida y experiencias de
ciertas personas para describirlas y
analizarlas.
Ya que el contar una historia ayuda a
procesar cuestiones que no estaban
claras o conscientes. Se usa
frecuentemente cuando el objetivo es
evaluar una sucesión de
acontecimientos. Asimismo, provee de
un cuadro micro analítico.
Integrantes:
Yangelis
Yina Molina
Neidez Velasquez
2. Los datos se obtienen de autobiografías,
biografías, entrevistas, documentos,
artefactos y materiales personales y
testimonios (que en ocasiones se
encuentran en cartas, diarios, artículos
en la prensa, grabaciones radiofónicas y
televisivas, etc.)
3. Los diseños narrativos pueden
referirse: toda la historia de
vida de un individuo o grupo – un
pasaje o época de dicha historia
de vida – uno o varios episodios.
4. En estos diseños, mas que un marco
teórico, se utiliza una perspectiva que
provee de estructura para entender al
individuo o grupo y escribir la narrativa
(se contextualiza la época y el lugar
donde vivieron las personas o grupo, o
bien, donde ocurrieron los eventos o
experiencias).
5. En este proceso, el investigador reconstruye la
historia del individuo o la cadena de sucesos (casi
siempre de manera cronológica: de los primeros
hechos a los últimos), posteriormente la narra
bajo su óptica y describe (sobre la base de la
evidencia disponible) e identifica categorías y
temas emergentes en los datos narrativos (que
provienen de la historias contadas por los
participantes, los documentos, materiales y la
propia narración del investigador).
6. Planteamiento
orientado a entender
y representar
experiencias por
medio de las historias
de vida de individuos
y grupos.
Elegir a los
participantes:
Los individuos o
miembros de los
grupos cuyas
historias de vida
reflejen las
experiencias de
interés (si aun
viven).
Inmersión en el
campo:
Reconocimiento y
posterior revisión
del lugar donde
ocurrieron loas
historias de vida y
hechos.
Recolectar datos
sobre las historias
de vida y sus
contextos:
Recabar
documentos,
objetos y materiales
pertinentes.
Entrevistas.
Archivos públicos y
privados.
Grupos de enfoque.
Observación, etc.
Elaborar el reporte del
estudio:
Narraciones
particulares (historias
de cada participante).
Narración de la
historia o suceso
general.
Analizar la narración
de la historia (la de
los actores y la del
investigador):
Identificar unidades,
categorías y temas.
Establecer una
cronología de
eventos de las
narraciones.
Validar la exactitud
de los datos.
Volver a narrar la
historia, narración
del investigador
(cruzar fuentes,
verificar hechos,
conjuntar historias y
perspectivas de
distintos actores o
participantes
Explorar el
significado de las
experiencias
narradas y
documentadas (el
sentido general de
los datos).
7. Así mismo, algunas consideraciones para
este proceso son las siguientes:
El elemento clave de los datos narrativos lo
constituyen experiencias personales,
grupales y sociales de los actores o
participantes (cada participante debe contar
su historia).
La narración debe incluir una cronología de
experiencias y hechos (pasados, presentes y
perspectivas a futuro; aunque a veces
solamente se abarcan sucesos pasados y sus
secuelas).
8. Contexto:
Lugar - Tiempo - Características.
Caracterizaciones:
Participantes de la historia o suceso.
Descripciones de los participantes: arquetipos, estilos, conductas,
patrones, etc.
Acciones:
Movimientos de los participantes en la historia o suceso, para ilustrar
sus caracterizaciones, pensamientos y conductas.
Problema:
Preguntas a ser respondidas o fenómeno central a describir y explicar.
Resolución:
Respuestas a las preguntas.
Explicaciones.
9. Interacciones del participante o participantes
Personal (“consigo mismo”): condiciones internas, sentimientos,
emociones, deseos, expectativas valores.
Con otros.
Continuidad
Pasado
Presente
Futuro
Recuerdos del pasado, la relación de los participantes con el
pasado, presente y futuro, secuelas a través del tiempo y
expectativas al futuro.
Situación
Ambiente físico
Ambiente social (cultural, económico, político, religioso, etc.)
Percepción de la situación (perspectiva de las caracterizaciones)
10. Las fuentes de invalidación mas
importantes de historias son: datos falsos,
sucesos deformados, exageraciones y
olvidos provocados por traumas o la edad.
De nuevo, la solución reside en la
triangulación de fuentes de los datos.
Un ejemplo clásico de un estudio
narrativo en Lewis (1961), quien exploro
la cultura de la pobreza en cinco familias
de la Ciudad de México y la provincia
mexicana.
