1. Resumen de la unidad didáctica propuesta como trabajo final del diplomado en Pedagogía y
didáctica para la enseñanza de ELE.
Gloria Andrea Córdoba Henao
• Aspectos a tener en cuenta para el diseño de la unidad
NIVEL B2 o Intermedio
Se espera que el estudiante sea capaz de entender las ideas principales de textos complejos que
traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que
estén dentro de su campo de especialización; cuando puede relacionarse con hablantes nativos con
un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de ninguno de los interlocutores y cuando puede producir textos claros y detallados sobre
temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los
contras de las distintas opciones.
HABILIDADES COMUNICATIVAS:
Comprensión: Auditiva y lectora
Producción: Interacción y expresión oral, expresión escrita.
FORMA GRAMATICAL:
Preposiciones: de, a, para, por, en entre, con, sin
Refuerzo de:
Adjetivos(a través de valoraciones regionales)
Formas verbales futuro perfecto e imperativo
Ir + a + infinitivo
Complejidad lingüística: Régimen preposicional, imperativos, modos, comparación, causa,
cantidad, especialización, limites, realce.
Situación comunicativa: Mundial de fútbol sub-20 Colombia 2011.
Funciones comunicativas: Valoraciones, indicaciones espaciales, Expresiones de agrado y
desagrado, indicaciones espacio – temporales.
Vocabulario: Ciudades colombianas, estadios, lugares turísticos, actividades deportivas que
involucran al fútbol.

2. Estructura de la Unidad Didáctica
Actividad 1
1. Presentación de una noticia: Colombia como sede del mundial de fútbol sub-20
En esta noticia el estudiante se encontrará con información acerca de la organización, las ciudades
y los estadios en los que se realizarán los partidos, algunas características turísticas de las
ciudades, medios de transporte, algunas cuestiones sobre la programación de los partidos, medidas
de seguridad y expectativas económicas frente al espectáculo deportivo.
Objetivo: Vincular al estudiante a una situación comunicativa específica propia del contexto del país.
Ejercicio de comprensión: responder algunas preguntas para reforzar la habilidad de
comprensión lectora. Estas preguntas estarán orientadas a cosas como: lugares, ciudades,
programación del evento y cuestiones de seguridad para los visitantes.
(Estas preguntas tendrán opción de selección múltiple y relación)
2. Se le presentará al estudiante una serie de fotos de estadios en las diferentes ciudades en las que
se desarrollará el espectáculo y un texto en el que se describen las ciudades (turística y
culturalmente) sin poner el nombre, además de algunas fotos de dichas ciudades.
Objetivo: Relacionar características regionales y espaciales entre los lugares deportivos y las
ciudades reconociendo sustantivos y adjetivos nuevos, y preposiciones.
Ejercicio de comprensión: Relacionar mediante números y letras las imágenes y los textos
presentados.
3. Clasificar vocabulario teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Ciudades, turismo, futbol.
Objetivo: Desarrollar vocabulario y relacionarlo de acuerdo al contexto comunicativo.
Ejercicio: completar una tabla de vocabulario a partir de estas tres características y su
relación. Ejemplo:
Lugares Turismo Fútbol
Estadio el Campin Monserrate Altura
Albiceleste

3. Actividad 2
Desarrollar un mapa turístico de la ciudad de Bogotá que logre guiar a los visitantes durante un día
completo.
Objetivo: Desarrollar habilidades de la competencia espacio temporal sobre un espacio específico
utilizando preposiciones, imperativos E ir + a + infinitivos.
Ejercicio de producción oral y escrita: El estudiante debe guiar a uno de sus compañeros de
clase en la ciudad de Bogotá, para esto él deberá darle un itinerario y la ubicación espacial
específica para llevarlo a cabo. Al final de la actividad el compañero contará con un mapa y
una lista de actividades marcando un tiempo aproximado para desarrollar cada una.
Para esta actividad el estudiante contará con lo siguiente:
Herramientas:
• Programación de los partidos que se jugarán ese día en la ciudad de Bogotá.
• Una lista con el nombre de algunos restaurantes y su ubicación cercana a ciertos lugares
turísticos (esta ubicación será en números sobre un plano básico).
• Un mapa con imágenes pero sin trazos de vías (este mapa se lo deberá entregar a su
compañero resuelto).
Actividad 3
Visitar la página Web de la FIFA y escribir una nota en la que el estudiante le cuente, a través de su
blog, por qué las personas que viven en su país deben asistir al evento deportivo más importante del
año en Colombia.
Objetivo:
Desarrollar la competencia escrita a través de un texto en el que se exprese de manera fluida sobre
un tema propio del contexto colombiano, teniendo en cuenta aspectos muy particulares sobre éste
en relación con el evento deportivo a desarrollar.
Hacer énfasis en las formas gramaticales aprendidas y reforzadas, además de utilizar el vocabulario
adquirido a través del contexto informativo de toda la unidad.
Ejercicio de comprensión lectora y producción escrita: El estudiante deberá visitar la página
web de la FIFA y el portal Colombia es pasión, allí encontrará toda la información necesaria
para desarrollar una nota invitando a la gente de su país, que lea su blog, a visitar Colombia
durante el mundial de Fútbol sub-20. Para esto, deberá navegar en su totalidad los sitios
web.
Para esta actividad el estudiante deberá entregar el texto que simulará publicar en su blog.