Pendidikan Khas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Pendidikan Khas

on

  • 11,109 views

 

Statistics

Views

Total Views
11,109
Views on SlideShare
10,936
Embed Views
173

Actions

Likes
2
Downloads
603
Comments
0

5 Embeds 173

http://azrisarmani.blogspot.com 147
http://www.slideshare.net 14
http://wannorkiahbintiwanmohd.wordpress.com 8
http://kampungyuyun.blogspot.com 3
http://wba0047.1bestarinet.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pendidikan Khas Pendidikan Khas Presentation Transcript

  • PENDIDIKAN KHAS Diberikan kepada golongan kanak-kanak: -- pintar cerdas -- kerencatan akal -- cacat : -- pendengaran -- penglihatan -- fizikal -- bermasalah pembelajaran / kesihatan -- merangkumi P & P, latihan jasmani, pendidikan berteraskan rumah, hospital / institusi
  • CIRI-CIRI PENDIDIKAN KHAS
    • Guru terlatih
    • Kelayakan perguruan asas
    • Sabar, rajin, sentiasa berikhtiar, kreatif, mesra, merancang sesuatu dgn berkesan, bekerjasama dgn pihak lain
    • Kombinasi kepakaran
    • Psikologi pendidikan
    • Pediatrik
    • Pakar mata
    • Pakar telinga, hidung & tekak
    • Ahli fisioterapi / terapi pertuturan
    •  mendiagnosis, menilai, melatih & memberi rawatan perubatan
    • Kurikulum khas
    • Kurikulum sek biasa yg diubahsuai utk memenuhi keperluan khas
    • Objektif Pengajaran Khas
    • Objektif nyata  tingkah & kriteria (bil atau % gerakbalas betul)
    • Penglibatan Aktif Pelajar
    • Bantu mrk kuasai tugasan atau konsep tertentu  guna bahan konkrit
    • Kaedah Pengajaran Khas
    • a) Latihan kebolehan – pemulihan proses
    • b) Latihan Kemahiran – perkuatkan gerakbalas lemah / salah
  • FALSAFAH & MATLAMAT PENDIDIAKAN KHAS
    • Peluang sama bagi psikososial seimbang
    • Lahirkan msy bersatu padu, berdisiplin & terlatih
    • Perkembangan optimum individu
    • MATLAMAT:
    • Pendidikan bermutu – dedah kpd persekitaran hidup sebenar
    • Hilangkan rasa rendah diri & tersisih
    • Belajar dlm kelas harian biasa
    • Suburkan keupayaan intelek, emosi, sosial & jasmani
    • Kesan & tekankan kekuatan kanak-kanak
    • Latih mrk berdikari & sumbang kpd msy
    • Cegah ketidakupayaan dr menjadi kecacatan
    • Eratkan mrk dgn msy biasa
  • SIAPAKAH YG PERLUKAN PENDIDIKAN KHAS?
    • Bermasalah Pendengaran
    • Pkbgn pertuturan & bhs terganggu / lambat kalau pendengaran tidak jelas / separuh pekak
    • Ciri-ciri: -- kurang beri perhatian
    • -- susah ikut peraturan
    • -- selalu berkhayal
    • -- perlukan bantuan drp kawan
    • -- kurang libatkan diri dlm perbincangan
    • -- cara percakapan janggal
    • -- ada masalah kesihatan
    • Bermasalah Penglihatan (buta/ separuh buta)
    • Belajar melalui sentuhan, pendengaran, hidu & rasa (buta)
    • Cermin mata & teks tulisan besar (separuh buta)
    • Jenis-jenis Masalah Penglihatan:
    • Astigmatisme (rabun)
    • Strabismus (juling)
    • Amblipia (mata malas)
    • Diplopia ( nampak dua)
    • Glaucoma (tekanan biji mata rosakkan saraf mata)
    • Albinisme (sensitif kpd cahaya)
    • Miopia (rabun jauh)
    • Hyperopia (rabun dekat)
    • Bermasalah Pembelajaran
    • Sahkan oleh pakar klinikal
    • Mengesan – kekerapan gagal banding dgn kekerapan berjaya
    • Cara beri sebab / alasan, cara terangkan sesuatu, gerak geri, kebersihan diri
    • Kump yg bermasalah pembelajaran:
    • Lembam
    • Sindrom down (IQ 30-80)
    • Hipoaktif (pasif dan amat takut pd org, tidak suka berinteraksi, tiada tindakan kpd persekitaran)
    • Hiperaktif
    • Gangguan emosi & masalah tingkah laku – penarikan diri, neurotik, autistik, szizofrenik
    • Cerebral palsy – spastik, atitosis (pergerakan pd bahu, muka, kaki dan tangan tidak boleh dikawal, pertuturan susah dan tidak jelas, masalah kawal air liur; ataksia (sulit kawal imbangan badan, pergerakan kekok, pertuturan dan pendengaran kurang jelas)
    • Kecacatan yg pelbagai (multiple handicapped) – buta dan bisu, buta dan pekak
    • Terencat akal (ringan dan berat):
    • *ringan (50 – 70)
    • *sederhana ( 35 – 49)
    • *teruk (20 -34)
    • *amat teruk ( kurang 20)
    • Kerencatan akal ringan terdiri drp:
    • *idiot – tidak dpt lindungi diri dr bahaya fizikal spt mencederakan diri, tidak berupaya makan, duduk, berdiri atau berjalan sendiri
    • *imbersil – tidak dpt mengurus diri, ttp boleh dilatih
    • *moron – pkbgn mental 23% drp kadar biasa, perlukan jagaan, kawalan & tunjuk ajar khas
    • *lembam – lambat terima pelajaran & sukar sesuaikan diri dgn sek
    • biasa
    • Terencat akal berat
    • sukar makan, selalu muntah
    • Suka menyendiri & pendiam
    • Sukar dikawal – gigit sesuatu dlm mulut & tidak mahu dikeluarkan
    • Sukar bernafas, air liur meleleh, sukar tidur, selalu menangis, sukar bercakap, sukar difahami org lain, sensitif pd cahaya, tidur berlebihan
    • Autistik
    • Kelakuan macam org pekak
    • Berada dlm dunia sendiri
  • Masalah Pertuturan – pertuturan tidak sempurna dari segi bunyi, penguasaan bahasa atau gangguan semasa bertutur Epilepsi / sawan – hilang ingatan utk sementara waktu, cepat lupa, suka mengulangi soalan
    • Tidak dpt mengawal keseimbangan fizikal, tingkah laku aktif & keterlaluan
    • Tunjukkan kelakuan bongkak, ketawa tiba-tiba, takut & cemburu berlebihan
    • Gigit kuku, hisap jari, cederakan diri
    • Tidak kenal bahaya dan tidak rasa sakit
    • Gagap, sebut perkataan berulang-ulang, menangis dan marah tanpa sebab
    • Tidak mahu dipeluk
    • Tidak dpt sesuaikan diri dgn pelajar lain
    • Tidak ada kontak mata
    • Tidak mahu terima pelajaran biasa
    • Pintar / berbakat (gifted)
    • Terima pelajaran lebih cepat drp pelajar normal, ada kebolehan luar biasa (IQ lebih 120)
    • Daya ingatan kuat, fikir secara logik, fleksibel / meluas, inovatif & kreatif
    • Sering alami masalah sosial, tingkah laku dan emosi
    • Kadang-kadang pkbgn bhs lambat, kata-kata keras, tanya bertalu-talu, bergaul dgn org lebih tua dan suka cari helah
  • PROGRAM PENDIDIKAN KHAS
    • Pendidikan Inklusif – integrasikan pelajar berkeupayaan khas dlm kelas biasa  belajar dlm keadaan normal
    • Terdapat 2 jenis:
    • Inklusif separuh masa – masuk utk beberapa mata pelajaran
    • Inklusif sepenuh masa – utk semua mata pelajaran
    • Objektif:
    • kanak-kanak normal terima mrk sebagai sebhg drp ahli msy
    • Penyesuaian diri dgn rakan sebaya yg normal
    • Tingkatkan konsep kendiri – pengetahuan & kemahiran yg diterima setanding dgn yg lain
    • Elakkan diskriminasi dlm pendidikan & kemudahan
    • Penyesuaian Pelaksanaan:
    • Saiz – sesuaikan jumlah mata pelajaran yg dipelajari
    • Masa – sesuaikan masa bagi setiap pengajaran / ujian
    • Tahap sokongan – bantuan ind utk pelajar yg perlukan
    • Kesukaran – sesuaikan cara pelajar boleh bertindakbalas terhdp arahan yg diberikan
    • Penglibatan – sesuaikan cara P & P
    • Pilihan – sesuaikan matlamat yg ingin dicapai
    • Kurikulum – sesuaikan mata pelajaran, gaya pembelajaran & minat pelajar
  • RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
    • Dokumen dirancang khas utk seseorg pelajar
    • Kontrak ttg perkhidmatan yg perlu disediakan utk seseorg pelajar
    • Program penilaian berterusan utk seseorg ind dan teras perancangan pendidikan dlm pendidikan khas
    • Program Pendidikan Pemulihan
    • Usaha membaiki sesuatu kekurangan atau membetulkan sesuatu yg tidak betul
    • Perlukan banyak pengalaman konkrit atau situasi sebenar utk fahami konsep
    • Objektif:
    • Bantu bina konsep sesuatu kemahiran
    • Bina keyakinan diri
    • Betulkan konsep / kemahiran yg salah
    • Beri peluang kpd pelajar belajar ikut kebolehannya
    • Proses:
    • Kenalpasti pelajar yg lemah dan masalah pembelajaran mrk
    • Tentukan punca / sbb kelemahan mrk
    • Pilih tindakan yg sesuai
    • Nilai kejayaan program
    • Program Pengayaan
    • Aktvt luaskan pengetahuan & pengalaman serta kukuhkan kemahiran
    • Pelajar kembangkan minat, kreativiti, sifat ingin tahu, sifat berdikari dan bakat kepimpinan.
    • Ada 2 kategori:
    • Secara mendatar – utk kump mengikut kebolehan
    • Secara menegak – utk pelajar cerdas shj
    • Proses:
    • Pengajaran & pembelajaran
    • Penilaian
    • Yg menguasai kemahiran / pengetahuan  akt pengayaan
    • Yg tidak menguasai – pemulihan  penilaian semula  menguasai  pengayaan