Presentación Directrices para la Creación de la Biblioteca Pública Dominicana

Defensa del Proyecto de Investigación
Directrices para la formación
de la biblioteca pública como una organización inteligente en la República Dominicana: Propuesta de acción proactiva para el Plan quinquenal
del libro y la lectura
Yumarys Altagracia Polanco-Almonte
Comité del Proyecto
Dra. Luisa Vigo-Cepeda, Ph.D;
Prof. Josefina Gómez de Hillyer, MLS;
Prof. Lourdes Cádiz, MLS
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información
Universidad de Puerto Rico
San Juan, Puerto Rico, 12 de mayo de 2009

Directrices para la formación de la biblioteca pública como una organización inteligente en la República Dominicana
PRESENTACIÓN

Conceptualización

y Diseño del Proyecto
Metodología
Productos a generar
Presupuesto

Presentación de los Resultados

Evaluación
Las Directrices

Recomendaciones y

Sugerencias

Introducción al Tema

Marcos conceptuales
y Teóricos
Declaración del Problema
Objetivos del Proyecto
Definiciones

Revisión y Análisis

de la Literatura
Directrices para la formación de la biblioteca pública… © Yumarys Altagracia Polanco-Almonte, 2009

INTRODUCCIÓN

Este proyecto de investigación se planteó como un estudio comparativo de normas, pautas y directrices sobre bibliotecas públicas que existen en el campo de la información.
El análisis comparativo tuvo como meta elaborar unas directrices para el diseño, la creación, la implantación, el desarrollo y el mantenimiento de las bibliotecas públicas dominicanas en atención a los esfuerzos que está gestando el Gobierno de la República Dominicana.

TRASFONDO

Las bibliotecas públicas (BP) constituyen un elemento esencial en las diversas comunidades para el estudio, la investigación, el esparcimiento intelectual y el disfrute. Son un factor clave en el desarrollo sostenido de los países proveyendo el espacio idóneo para desarrollar programas de alfabetización y desarrollo cultural.
Varios autores (Florén Romero, 1993, 2007; Jiménez, Gómez de Pérez & Méndez, c1986; Litton & Krzys, c1986; Marrero, 2008; Read & Ruiz, 2007), revelan que las BP dominicanas han tenido escaso desarrollo, en gran medida por la atención mínima que ha prestado el estado a las mismas.

TRASFONDO

TRASFONDO

Ejemplos que demuestran la acción gubernamental son:

TRASFONDO

El Plan Quinquenal y la Ley del Libro no incluyen lineamientos para orientar la creación de las bibliotecas, como son:

TRASFONDO

El proyecto se orientó a someter una propuesta de Directrices que contara con lineamientos guía:
Con la intención de que estas Directrices pudiesen contribuir a la gestión gubernamental al presente, al desarrollo de una política nacional y a la creación y el desarrollo de un modelo exitoso de BP en la República Dominicana.

MARCOS DE REFERENCIA

MARCOS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS

DECLARACIÓN DEL PROBLEMA

DECLARACIÓN DEL PROBLEMA

Aunque se evidencian interés y esfuerzos para el desarrollo de bibliotecas púbicas en la República Dominicana, no existe una política pública ni normas que orienten su desarrollo.
Este proyecto se propone elaborar unas Directrices que complementen el Plan quinquenal y la Ley del libro, yquepuedan contribuir a la elaboración de una política nacional que facilite la creación, el desarrollo, el fortalecimiento y mantenimiento de bibliotecas públicas dominicanas.

DECLARACIÓN DEL PROBLEMA Y PROPUESTA

OBJETIVOS DEL PROYECTO

DEFINICIONES

DEFINICIONES OPERACIONALIZADAS

REVISIÓN Y ANÁLISIS DE LA LITERATURA

CONCEPTUALIZACIÓN Y DISEŇO DEL PROYECTO

Metodología

Técnicas e instrumentos
Técnicas e instrumentos

Identificación y descripción de los sujetos

PRODUCTOS A GENERAR

PRODUCTOS A GENERAR

PRODUCTOS A GENERAR

Manuales de Orientación

PRODUCTOS A GENERAR

PRESUPUESTO GENERAL DEL PROYECTO

PRESUPUESTO GENERAL DEL PROYECTO

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

Preguntas guías para los grupos focales
Descripción del Proceso de Ejecución del Proyecto
Dificultades Confrontadas
Proceso de evaluación y resultados
Directrices finales

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Metodología: Investigación documental Bosch García (1985) y Ávila Baray (2006) y los GruposFocalesGorman, Clayton & Shep (2004) y Beck & Manuel (c2008)
Bosquejo general de las directrices y los aspectos con una descripción breve de los mismo

Primera Ronda

5 Normas
Procesocomparativoutilizando benchmarking segúnMuir (1993, 1994) y Garrod & Kinnell (1996)

Segunda Ronda

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

Dificultades encontradas, la principal esta asociada a la asistencia de los participantes a los grupos focales
Gráfica 1. Ilustra la asistencia de los participantes (n=19) a los grupos focales en la Primera y Segunda Ronda

Proceso de evaluación y resultados
Gráfica 2. Promedios de las valoraciones de los participantes de los grupos focales (n=10) en la evaluación de la organización y estructura del documento.
Gráfica 4. Promedios de las valoraciones de los participantes de los grupos focales (n=10) en la evaluación del contenido general del documento

PRODUCTOS GENERADOS

PRODUCTOS GENERADOS

RECOMENDACIONES

Al finalizar el estudio, se recomiendaque:
El Gobierno de la RepúblicaDominicanaconsidere la propuestadenominadaDirectricespara la formación de la BibliotecaPúblicacomounaOrganizaciónInteligente en la RepúblicaDominicanacon el fin de complementar el Plan quinquenal de la lectura y lasBibliotecasPúblicas y la Ley del Libro y lasBibliotecas.
Dicha la propuesta de Directrices se incluyacomo parte de la PolíticaNacional del Sistema de BibliotecasPúblicas en la RepúblicaDominicana.

RECOMENDACIONES

Al finalizar el estudio, se recomiendaque:
A partir de las Directrices propuestas, se elaboren otros documentos, como complemento al Plan quinquenal del libro y la Lectura y la Ley del libro y bibliotecas, para ir desarrollando y conformando, por fases, la Política del Sistema Nacional de Información y de Bibliotecas Públicas.

SUGERENCIAS

Entre los documentos a elaborar, que podrían constituir proyectos futuros de investigación, se sugieren los siguientes:
Las políticas para la creación y el desarrollo novedoso proactivo de los servicios de información, en atención a la diversidad de usuarios (ej., desde Bebetecas, personas con impedimento, de la tercera edad, y otros)
Creación de la lista básica de títulos de recursos informativos multitipo para las bibliotecas públicas
Políticas generales para el desarrollo de las colecciones multitipo
Políticas especiales para el desarrollo del Acervo Multitipo en la Colección Nacional y las regionales de manera colaborativa

SUGERENCIAS

Entre los documentos futuros a elaborar, se sugieren:
Las políticas para el desarrollo novedoso de actividades y programas multiculturales en atención a las necesidades de las diversas comunidades
La creación y el desarrollo de un programa de evaluación de las bibliotecas públicas, con los indicadores y rúbricas correspondientes
Elaboración de propuestas modelos para solicitar fondos externos para las bibliotecas

REFERENCIAS BREVES

Ávila Baray, H. L. (2006). Introducción a la metodología de la investigación (edición electrónica). Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/
Beck, S. E., & Manuel, K. (c2008).Practical research methods for librarians and information professionals. New York : Neal-Schuman Publishers
Dirección de Bibliotecas Públicas. Unidad de Normalización Técnica. Biblioteca Nacional. (1997). Normas y pautas de servicio para bibliotecas públicas: (BPC y Nivel I). Caracas: Biblioteca Nacional. Recuperado el 10 de febrero de 2008 del sitio Web de INFOLAC: http://infolac.ucol.mx/documentos/bibliotecas/doc7.pdf
Florén Lozano, L. y Mella Chavier, P. (1979). Legislación bibliotecaria de América Latina : Republica Dominicana. Medellín : Editorial Universidad de Antioquia.
Fundación Biblioteca Nacional de Panamá. Biblioteca Nacional Ernesto J. Castillero R. Red Nacional De Bibliotecas Públicas. (2004). Directrices para el desarrollo de las bibliotecas públicas panameñas. Recuperado el 10 de febrero de 2008 del sitio Web de la Biblioteca Nacional Ernesto J. Castillero R.: http://www.binal.ac.pa/archivos/direcbpubs.pdf
Garrod, P. & Kinnell, M. (1996). Performance Measurement, Benchmarking and the UK Library and Information Services Sector. Libri, 46, 141-148.

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Gorman, G. E., Clayton, P., & Shep, S. J. (2004). Qualitativeresearchfortheinformationprofessional: a practicalhandbook. London: Facet Publishing.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2006). Fundamentos de metodología de la investigación. México : McGraw-Hill Interamericana
Hochman, E. (1986). Investigación documental: técnicas y procedimientos. Caracas [Venezuela]: Panapo
IFLA. (2002). Pautas para bibliotecas al servicio de pacientes de hospital, ancianos y discapacitados en centros de atención de larga duración. Recuperado el 10 de febrero de 2008 del sitio Web de IFLA: http://www.ifla.org/VII/s9/nd1/iflapr-69s.pdf
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REFERENCIAS BREVES

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Long, S. (February 19, 2002). Seeking a sharedvisiontocreatebetterlibraries. Sarah Long. TheDailyHerald (Columna). Recuperado el 10 de octubre de 2008 del sitio web de North Suburban Library System: http://www.sarahlong.org/article.asp?articleID=36 o http://www.librarybeat.org/read/show/36
Matthews, J. R. (2005). Strategicplanning and managementforlibrary managers. Westport, Conn. : LibrariesUnlimited.
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y las Comunidades Autónomas [España]. Pautas sobre los servicios de las bibliotecas públicas. Recuperado el 10 de febrero de 2008 del sitio Wed del Ministerio de Cultura [España], Travesía: http://travesia.mcu.es/documentos/pautas_servicios.pdf
Montoya Velásquez, A. M. and Velásquez Patignoc, L. M. (2003). Directrices para el desarrollo de colecciones infantiles en las bibliotecas públicas de Medellín: una propuesta. Medellín: Escuela Interamericana de Bibliotecología. Universidad de Antioquia. Recuperado el 10 de febrero de 2008 del sitio Wed Senderos: portal de Bibliotecas Públicas de Colombia: http://www.senderos.gov.co/Recursos/documentos/Directrices_para_el_desarrollo.pdf

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Pierce, C. C. (2005). A Public Library LearningOrganization: A Case Study. 131 p. (Thesis of School of Information and Library Science at University of North Carolina at Chapel Hill). Recuperado el 8 de octubre de 2008 del Sitio Web de School of Information and Library Science at University of North Carolina at Chapel Hill: http://etd.ils.unc.edu/dspace/bitstream/1901/218/1/MastersPaperwithTitlePageAbstract.pdf
República Dominicana. Secretaría de Estado de Cultura. Comisión Nacional para el Fomento del Libro y la Lectura. (2007). Plan Quinquenal del Libro y la Lectura: República Dominicana 2007-1012. Santo Domingo: Comisión Nacional para el Fomento del Libro y la Lectura. Recuperado el 15 de agosto de 2008 del sitio Web de la Direccion General de la Feria del Libro (República Dominicana): http://www.ferilibro.com/2k7/images/plan.pdf
Riggs, D. E. (1997). A CommitmenttoMakingthe Library a LearningOrganization. College & ResearchLibraries, 58(4), 297-98
Rowley, J. E. (1997). Thelibrary as a learningorganization. Library Management, 18(2), 88-91.
Senge, P. M. (c1990). La quinta disciplina: el arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje. Buenos Aires: Ediciones Granica.

CRÉDITOS

Mapa-bandera: enpuertoplata.com: el sitio de Puerto Planta: http://www.enpuertoplata.com/images/ico_mapa_bandera_dominicana.gif
DeakialliDocuMental: http://static.flickr.com/39/115428060_d534b9a9ca_o.jpg
Foto de niños leyendo en la mesa: http://www.educacionempresa.cl/Noticias/img/Bibliotecas-Nestle-Lan1.JPG
Fotografia de la Biblioteca República Dominicana disponible en: http://www.cultura.gov.do/dependencias/archivosybibliotecas/bibliotecarepdom.htm

Defensa del Proyecto de Investigación
Directrices para la formación
de la biblioteca pública como una organización inteligente en la República Dominicana: Propuesta de acción proactiva para el Plan quinquenal
del libro y la lectura
Muchas gracias por la gentilatención.
Yumarys Altagracia Polanco-Almonte
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