Artículo de tecnología en la educación

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  • 1. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS COMITAN DISEÑO DE PROYECTO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLA TECNOLOGÍA Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ENTREGA DE: ATRÍCULO DE DIVULGACIÓN TUTOR: DR. VICTOR AVENDAÑO PRESENTA: YESENIA SAMAYOA GONZÁLEZ CORREO: kmshal@hotmail.com COMITAN DE DOMÍNGUEZ. MAYO DE 2011
  • 2. La tecnología y su implementación en el sistema educativoRESUMENLa importancia que las nuevas tecnologías están adquiriendo en la sociedadcontemporánea, nos llevan a enfocarnos, por una parte su significado, y por otralas características básicas que la componen. Entre las características se indican:la apariencia, la rapidez, la innovación, la calidad técnica de imágenes y sonidos,la interconexión, y la diversidad.Las nuevas tecnologías traen consigo una inmensidad de oportunidades, cambiosy desarrollo para todo individuo que lo integra a su vida cotidiana y sabeaprovechar los beneficios que este le brinda.La tecnología orientada a la educación es una herramienta fundamental para ellogro del desarrollo mental de los jóvenes. Es importante que los profesores queimplementen las nuevas tecnologías se capaciten continuamente para poderorientar a los alumnos en el uso de la misma y poder así mejorar y facilitar suaprendizaje.La implementación de las nuevas tecnologías en los sistemas educativos leproporciona al alumno el acceso a una inmensa cantidad de información quepodrá utilizar para poder adquirir y reforzar su conocimiento.PALABRAS CLAVESTecnología, Educación, Aprendizaje, Implementación, Formación.Artículo de Divulgación 2
  • 3. La tecnología y su implementación en el sistema educativoABSTRACTThe importance that new technologies are gaining in contemporary society, wehave to focus on the one hand its meaning and other basic features that make itup. Among the features listed: appearance, speed, innovation, technical qualityimage and sound, networking, and diversity.New technologies bring with them a wealth of opportunities, change anddevelopment for all individuals within it to their daily life and know the benefits thatthis brings.Oriented technology education is a fundamental tool to achieve mentaldevelopment of young people. It is important for teachers to implement newtechnologies to continually develop skills to guide students in using it and toimprove and facilitate their learning.The implementation of new technologies in education systems gives the studentaccess to a vast amount of information that can be used to acquire and strengthentheir knowledge.KEY WORDSTechnology, Education, Training, Implementation, Training.Artículo de Divulgación 3
  • 4. La tecnología y su implementación en el sistema educativoINTRODUCCIÓNLas nuevas tecnologías no son más que innovaciones que se van generando araíz de la necesidad de actualizar las herramientas con las que se cuentan, con lafinalidad de mejorar las características de las predecesoras, así como paraobtener un beneficio cuantitativo y un mejor rendimiento en su ejecución.La implantación en la sociedad de las nuevas tecnologías, está produciendocambios inesperados como en su momento lo tuvieron las anteriores (Calculadora,Impresora, etc.). Sus efectos, no sólo se encuentran en el ámbito de la informacióny la comunicación, sino que lo exceden, llegando a generar cambios en laestructura social, económica, laboral, y política. Sin lugar a dudas, estasdenominadas nuevas tecnologías crean nuevos entornos de comunicación de loscuales no todos tienen noción en la actualidad.Existen las interrogantes persistentes como dónde, qué, y cómo la tecnología sepuede introducir en los sistemas educativos de nuestro país, en el cual losmúltiples factores complejos han influido en las decisiones de su implementación.Los educadores directivos tienen que analizar el logro de la tecnología encontacto con el estudiante y los factores contextuales que inquietan las metas deaprendizaje. Para poder integrar la tecnología en el sistema escolar, losencargados de la educación tienen que responder a las siguientes preguntas.¿Qué factores tienen que existir en la escuela para apoyar el uso efectivo de latecnología? ¿Qué recursos se necesitan para ayudar lograr que la tecnologíatenga un impacto positivo en el rendimiento escolar?, Que se generan en elambiente social.Hace apenas una década, el acceso a la tecnología era limitada y las escuelas notenían acceso a ella. Consecuentemente con la introducción de la tecnología en lasociedad, se ha generado una necesidad creciente en cuanto a la implementaciónde la tecnología en la comunidad educativa.Artículo de Divulgación 4
  • 5. La tecnología y su implementación en el sistema educativoPara las nuevas generaciones de jóvenes, la tecnología, principalmente elInternet, ha tomado una participación fundamental en la vida social y educativa;donde millones de jóvenes utilizan el Internet en la escuela y tienen unacomputadora en casa para completar sus tareas escolares. Los jóvenes tambiénestán tomando ventaja de las nuevas herramientas tecnológica. Por lo tanto, sehan incrementado los esfuerzos para integrar la tecnología en las escuelas y enlas prácticas del aula para ayudar a satisfacer estas demandas que exige lacomunidad educativa.Con el apoyo de la tecnología se ha reducido la distancia entre los conocimientosy las destrezas que los estudiantes adquieren en las escuelas así como en losconocimientos y habilidades necesarias para tener éxito en un mundo globalizado.La tecnología se puede utilizar para apoyar y mejorar el aprendizaje. Todo através de la informática y las tecnologías que implementada en las aulas, comohan ido surgiendo constantemente. Por ejemplo, procesadores de texto, hoja decálculo y software para facilitar la comprensión de conceptos de ciencias ymatemática, que se encuentran disponibles actualmente en algunas aulas. Elalumno desarrolla las habilidades para expresarse a través de audio, vídeo,animación, sitios web, blogs, etc.Cada tecnología es probable que desempeñe un papel diferente en el aprendizajede los estudiantes. Desarrolla la capacidad de comparar y elegir entre grandescantidades de información existentes en sitios Web y otros. La eficacia de latecnología educativa en el aprendizaje de los estudiantes depende no sólo de susresultados, también de cómo es integrada en la enseñanza, así como de la formaen que los profesores evalúan el desempeño estudiantil en las aulas y ajusta laenseñanza en consecuencia.La tecnología ofrece a los maestros una gran variedad de herramientas pararecopilar y analizar datos, el reto de los profesores es de ayudar a sus alumnosen la adaptación de estos en el uso de las nuevas tecnologías para su beneficio.Artículo de Divulgación 5
  • 6. La tecnología y su implementación en el sistema educativo LA TECNOLOGÍA Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVONuestra sociedad se rige por un conjunto cambios que se generan de maneracontinua, cambios que en algunas ocasiones son negativos, pero que en muchasmás nos benefician y facilitan la existencia. En un mundo globalizado y endesarrollo como el nuestro, la tecnología de la información y la comunica puedeser una herramienta importante para la educación, mejorando su calidad yayudando a lograr un rápido acceso al conocimiento.La tecnología se ha convertido en una ayuda necesaria en la implementación delaprendizaje, como herramienta tanto para el alumno como el profesor;convirtiéndose en una motivación para el pupilo y un compromiso para el docente.Una implementación adecuada y efectiva en el aprendizaje, puede ayudar en laformación del docente y facilitar la adquisición de competencias en alumnado.El alcance que las tecnologías van adquiriendo en la sociedad son inimaginables,según Sancho la tecnología a demostrado ser un valioso instrumento que nosayuda a alcanzar el desarrollo de la humanidad e incluso a reducir el margen depobreza tanto en un individuo como para sociedades en general; la introducciónde la tecnología también a creado inmensas barreras entre los que puedenacceder al uso de esta y los que no tienen el conocimiento necesario para sacarleprovecho a esta fuente de información, creando una nueva marginación social(Sancho Gil, 2006). LA SOCIEDAD ANTE EL CONOCIMIENTOA la sociedad no le queda más que avanzar a la par de los progresos de latecnología, para no quedar rezagada en cuanto al manejo de información y paraobtener los beneficios que brindan estos avances. Según García en los últimosaños la sociedad se ha visto inundada en un mundo de información que le provocamiedos y la desorienta. El acceso a toda esta información crea un enigma encuanto a la forma de manejarla, pero depende de la interpretación y capacidadArtículo de Divulgación 6
  • 7. La tecnología y su implementación en el sistema educativoque tenga el individuo de poder usarla a su conveniencia y poder convertirla enconocimiento; la información si no es interpretada no es conocimiento (GarcíaAretio, Ruíz Corbella, & García Blanco, 2009).Como se menciona en Gepsea la sociedad sufre cambios para poder mejorar yadquirir beneficios de la utilización de nuevas tecnologías. Estos cambiosdependen de la capacidad con que la sociedad asimila la información que se vagenerando a diario y la habilidad con la que esta cuenta para poder utilizar en subeneficio la información presentada. La tecnología y la información son unaherramienta importante para que la sociedad pueda generar su propioconocimiento (Gepsea). TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓNLa transformación de la educación depende del cristal con que se vea o lacapacidad que se tenga de procesar la información como argumenta Israel quetodos satanizamos la televisión siendo esta una tecnología que se encuentra másal alcance de nuestras manos (ricos o pobres) disponiendo de toda una diversidadde información; lo importante es saber reconocer la información que nos puedeaportar un conocimiento y por que no en sabiduría, es ahí donde entra la funciónde los sistemas educativos, en enseñar a reconocer la información que nosconviene, a saber que es bueno y que no, y a desechar la información que no nossirve (Israel Zipper, 1998).Según Franco la educación es la fuente primordial para que un individuo puedalograr un cambio significativo, tanto en su interior como en la sociedad en quevive, logrando ser esta el componente principal para el mejoramiento de losindividuos así como en la sociedad; ya que el aprendizaje en conjunto con elconocimiento son los principales elementos que aportan al individuo la concienciasobre el uso de la razón de manera adecuada (Franco, 2008).La tecnología es utilizada como una herramienta para satisfacer las necesidadesdel hombre y ayudarlo a que su vida sea más práctica como argumenta Soto latecnología se manifiesta a través de productos sofisticados que actualmente seArtículo de Divulgación 7
  • 8. La tecnología y su implementación en el sistema educativoencuentran en cualquier parte de nuestra vida diaria, mejor conocidos comoprocesos novedosos tanto en la medicina, la comunicación, información,ingenierías y otros; las nuevas tecnologías pueden ser consideradas como unaherramienta primordiales e indispensables gracias a la ayuda que nosproporcionan en todos los ámbitos de nuestra vida, pero en algunos casos puedeser maldecida por el impacto de destrucción o contaminación que genera en elmedio ambiente (Soto Sarmiento, 1997).Al considerar la tecnología dentro de los programas de educación según Espiegel,también se deben de considerar los conocimientos básicos tanto del profesorcomo los que trae el alumno para que no se le complique la adaptación a estossistemas, permitiendo un mejor entendimiento y por consiguiente un mejorproceso de enseñanza- aprendizaje, tanto docentes como alumnos debenaprender a que las nuevas tecnologías son una herramienta que puede facilitar (ono) la adquisición del conocimiento, pero que depende de un esfuerzo constante yde manera colectiva. La implementación de la tecnología como instrumento deayuda en el aprendizaje no significa que tiene que ser tediosa por los esfuerzosque implica su implementación, sino, por el contrario puede resultar divertida si serealiza con interés (Espiegel, 2007).La implementación de la tecnología en la educación a divido los puntos de vistacon que se analizan estos sucesos, algunos lo consideran como innecesarias yotros como fundamentales como argumenta Gutiérrez en la actualidad laeducación no es concebida sin el uso de las nuevas tecnologías donde esfundamental la adaptación del manejo de estas en los contenidos pedagógicos, enalgunas de las asignaturas que se le presentan al alumno, complementando conesto, la integración de los educandos en una nueva y adecuada educación. Elsistema educativo debe considerar a las nuevas tecnología no solo como unaherramienta intelectual, sino, también como generador de resultados (GutiérrezMartín, 1997)La forma de ser del profesor trasciende en las actitudes adoptadas frente adiversos factores que componen su práctica. El hombre como ser social esArtículo de Divulgación 8
  • 9. La tecnología y su implementación en el sistema educativoproducto de su cultura, convirtiéndose este en un problema de que amenaza alsistema educativo teniendo en cuenta la calidad obtiene en la formación docente,como argumenta Bourdieu el hombre es el resultado de su medio socio culturaldonde aprende conductas, define actitudes y comportamientos que emplea en alvida diaria (Bourdieu, 1994). El papel del docente es el de guía responsablepreocupado por desempeñar su labor de la mejor manera como dice Oyola elprofesor es el responsable de diseñar criterios que lo ayuden a satisfacer lasnecesidades de los alumnos, identificando sus defectos y con la disposición demejorarlos a través de la actualización permanente (Oyola, 1997).Los cambios que esta sufriendo la educación se extiende hasta la formación yactualización del profesorado según Lacruz se debe modificar los modelos deformación del docente incluyendo los cambios que la educación va adquiriendocon el paso del tiempo; tomando en cuenta los siguientes aspectos: adaptar losprocesos de aprendizaje, orientar los enfoques de las nuevas tecnologías paraque sean tomadas en grupo de manera permanente, integrar las tecnologías quese encuentren a su alcance no forzosamente como especialistas, sino, como undocente que aprenda a aprovechar las tecnologías con las que cuenta, utilizar unametodología que sea flexible en cuanto las necesidades del aprendizaje,contextos, circunstancias y ritmos; el nuevo docente debe cumplir con una largade requisitos pero principalmente debe tener conocimiento en el uso de nuevastecnología para poder implementarlas como herramienta necesaria en el procesode enseñanza (Lacruz Alcocer, 2002).En la educación la función primordial es la de lograr un aprendizaje significativo yrepresentativo la cual se puede obtener con la ayuda de la tecnología comoargumenta Winebrenner la utilización de la tecnología en el aula facilita lacomprensión del contenido acelerando el aprendizaje a los alumnosespecialmente con los que les cuesta mas adquirir el aprendizaje. Algunosdocentes se niegan a utilizar los recursos de la tecnología por miedo a que losalumnos sean dependientes al uso de esta herramienta y que se les compliqueaprender si no la implementan. El aprendizaje que se obtiene con la utilización deArtículo de Divulgación 9
  • 10. La tecnología y su implementación en el sistema educativolas tecnologías no es solo de aprender con ellas, sino, de entenderlas y saber sufuncionamiento, haciendo esto que la enseñanza sea mas experimental y menosaburrida. La implementación de la tecnología aumenta la motivación de losestudiantes para lograr un mejor resultado; facilitan la comprensión en grupo através de la instrucción de la tecnología en grupo; Los grupos que implementanlas tecnologías continuamente obtienen mejor resultado en los exámenes y por lotanto mejores calificaciones (Winebrenner, 2007). HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓNLa herramientas tecnológicas mas comúnmente en la educación no solo ayudan aalcanzar el objetivo, sino, también hacen este proceso mas placentero, divertido,emocionante e interesante, que sumerge al educando en un nuevo mundo dondeel puede crear su propios significados y por lo tanto un conocimiento.COMPUTADORASSegún García la computadora en la herramienta básica que nos adentra en uninmenso entorno de información facilitándonos los procesos para poder recabarla,tratarla y apropiarla a los conocimientos del educando. Los softwares educativostienen la capacidad de implementar los contenidos pedagógicos para facilitar elentorno de los estudiantes; contiene aplicaciones que ayudan al alumno en susactividades diarias, así como también Programas directos y no directos queayudan a los alumnos identificar la información que les asigna en base a los datosproporcionados por el profesor o por su propia experiencia (García, 2004)MULTIMEDIASegún Esteinoun los salones multimedia como herramienta para la enseñanzason vitales pero no sustituye al profesor, al contrario es un apoyo para que estedesarrolle su labor de manera práctica y menos tediosa. Lo que si suplanta sonlos históricos rota folios, proyectores y todos los aparatos que anteriormente senecesitaban para el desarrollo de una clase; pero ahora con esta herramienta seArtículo de Divulgación 10
  • 11. La tecnología y su implementación en el sistema educativopuede realizar un aprendizaje mediante el entretenimiento, la motivación y laintegración entre docentes y alumnos (Esteinou Madrid, 1998).EDUCACIÓN A DISTANCIALa educación a distancia es una de los mejores beneficios que se a desarrolladogracias al avance de la tecnología es la educación a distancia, que favorece a uninmenso numero de individuos que no tienen el tiempo ni la facilidad necesariapara asistir a una institución. Silvio considera a la educación a distancia como unaherramienta que ayuda a facilitar el aprendizaje y a implementar nuevas formasde comunicación entre diferentes grupos de personas que desean adquirirconocimientos. Las escuelas virtuales ayudan al proceso de enseñanza-aprendizaje extendiendo una forma de investigación sin barreras, facilitando alalumno y al profesor el acceso a la información y a la comunicación (Silvio, 2008).Según Wagner considera a la electrónica como lo más importante en cuanto a laeducación a distancia se refiere, ya que, piensa que sin el implemento de estatecnología no podría ser posible esta forma de educación. Considera tresprecedentes de la tecnología de la educación los cuales son: la enseñanzaindividualizada, teoría de los sistemas y los materiales audiovisuales que dieronmargen a la renovación de la educación (Wagner, 1999).La educación debe ser iniciativa de quien desea obtenerla, como argumentaQuiroz, donde considera que el aprendizaje no debe ser transmitido, sino,adquirido por el propio individuo. Para que el aprendizaje sea significativo debe sermoldeado en base a experiencias particulares y dentro del mundo en que vivimos;con al convivencia que se genera en la sociedad se puede propiciar elreforzamiento del desarrollo de las habilidades que se tienen para adquirir unaprendizaje. En el proceso de aprendizaje solo se necesita proporcionar lasherramientas necesarias como base para despertar el interés del alumno y que deahí sea por sus propios medios y conocimientos previos que lo ayudaran adesarrollar su conocimiento en base a la motivación e interés que este tenga parapoder adaptarse a una sociedad del mundo real (Silva Quiroz, 2011).Artículo de Divulgación 11
  • 12. La tecnología y su implementación en el sistema educativo VENTAJAS Y DESVENTAJA DEL USO DE TECNOLOGIASLas ventajas de la tecnología de la información y la comunicación que mejoran elaprendizaje, según Fernández y Delavaut son: primera, la creación de nuevosargumentos para el aprendizaje y facilitación de la comunicación que son de granayuda para las competencias de desenvolvimiento en el siglo XXI; segunda, comoherramienta para que los alumnos puedan comunicarse con sus compañeros paracompartir experiencias dentro de su aprendizaje y poder crear su propioconocimiento en base a pruebas de diferentes estrategias; tercera, los programasinformáticos facilitan el aprendizaje a través de la conversión de nociones vagasen modelos definidos reforzando sus conocimientos; cuarta, La utilización de lacomputadora acerca los diferentes entornos (escuela, casa, amigos) en los que elalumno convive facilitando la traspaso del aprendizaje de un contenido a otro; ypor ultimo poder establecer una comunicación con diferentes escuelas, clases,alumnos, profesionistas y centros de trabajos que estén conectados con unmismo objetivo. Todo esto es posible si se logra obtener un modelo pedagógicoadecuado que sea flexible y acepte cumplir con todo lo necesario para llevar acabo este cambio en la educación, de lo contrario aun cuando los alumnos ponganlo mejor de su parte y su máximo empeño ninguna de estas ventajas tendrá razónde ser. (Fernández Aedo & Delavaut Romero).Aun cuando la tecnología surge como herramienta indispensable para lafacilitación de la enseñanza como dice Álvarez los costos de la implementación deestas herramientas son bastante elevados, creando una brecha entre potenciasricas y pobres aun en un mismo lugar, generando esto una desigualdad entreadquisición de nuevas tecnologías y por lo tanto una discrepancia enconocimiento. Otro factor que afecta para que no se pueda implementar en lasescuelas de bajo recurso es que el software rápidamente pasa a ser obsoleto yexige un cambio en todos los aparatos, generando nuevos gastos que impidenque se les pueda sacar provecho a estas herramientas, otro obstáculo seria laimplementación de las nuevas tecnologías en las practicas docentes (FernándezFlores & Villalobo Torres, 2005).Artículo de Divulgación 12
  • 13. La tecnología y su implementación en el sistema educativo INFLUENCIAS DE LA TECNOLOGÍASComo hemos venido diciendo las tecnologías han tenido diversos efectos tanto enla sociedad como en el sistema educativo, para algunos no de la manera comoellos consideran necesarios como argumenta Tejedor y García la tecnología se haido aplicando de manera improvista en el sistema educativo, y perfeccionando enbase a los errores que esta ha ido ocasionando conforme a su experiencia, laintegración de las nuevas tecnologías se ha orientado mas a la manifestación quea la los resultados particulares en la metodología. El problema que se podría estarpresentando con esta forma de implementación de la tecnología es la indiferenciaque se puede generar con respecto a diferentes formas de adaptación de lasnuevas tecnologías, dejando a un lado otro camino para obtener mejoresresultados en cuanto al sistema educativo, ya que, se a ido enfocando en una soladirección sin considerar nuevos fines. Otro giro que se le debería dar a lossistemas escolares seria la de permitirle a los alumnos elegir lo que deseanaprender dándoles el derecho a decidir sobre su educación (Tejedor & GarcíaValcarcel, 1996)Según García la educación ha venido a reemplazar métodos tradicionales en lossistemas educativos, cambiando lo que ya se tenía estipulado, así como unahistoria de métodos del proceso educativo que venia generando buenosresultados de forma natural, y que se han reemplazado por proyectos másambiciosos. El conocimiento que anteriormente se lograba con esfuerzo ydedicación tenia una duración de años, ahora se adquiere con el accesoinmediato a la información, provocando que este conocimiento se encuentre en unconstante cambio y lo que anteriormente era valorado irrelevante ahora seconvierte en obsoleto de manera continua. El capital humano ya no es valoradopor el conocimiento que posee, sino, por la velocidad con que obtiene lainformación y como la aplica, así como la facilidad con la que sistematiza unproceso. Ahora no vasta con la fuerza y el dinero lo que reamente se desea es elpoder (García Aretio, Ruíz Corbella, & García Blanco, 2009).Artículo de Divulgación 13
  • 14. La tecnología y su implementación en el sistema educativoComo dicen Delavaut y Fernández la capacidad que las nuevas tecnologías tienede poder identificar la información relevante, desechar la obsoleta, interpretar yaprender nuevas habilidades olvidando las que ya no nos sirven, son los atributosintelectuales que benefician a nuestra sociedad educativa. Con el implemento deestas tecnologías el alumno obtiene la capacidad de revisar sus ideas y de relevarsus conocimientos de manera continua y conveniente. El impacto que tienen lasnuevas tecnologías en la educación es vital porque ayuda en la interpretación dela información gracias a los contenidos más amplios y explicativos con los quecuenta a su disposición, en comparación con los que anteriormente tenía y quesolo le daban una noción básica y poco nutrida (Fernández Aedo & DelavautRomero).Artículo de Divulgación 14
  • 15. La tecnología y su implementación en el sistema educativoCONCLUSIÓNLas innovaciones tecnológicas son de gran importancia en nuestra sociedadcomo instrumento para mejorar la comunicación y acercar la información en loslugares más remotos de las diferentes culturas.Cada vez son más las herramientas tecnológicas que se ponen a nuestro alcancepara mejorar las condiciones de todos los seres humanos en cualquiera situaciónque sea necesario utilizarlas.El impacto que las tecnologías antes mencionadas han generado con respecto asu implementación en los sistemas educativos, es de fundamental importanciapara el proceso enseñanza /aprendizaje, facilitando la obtención del conocimiento,tanto en la formación del alumno como en la del profesor.En conclusión toda tecnología orientada de manera correcta puede ser de granutilidad en cualquier entorno que sea implementada y como todo, si no se tomanlas medidas necesarias con respecto a sus riesgos, también pueden ocasionargrandes problemas a la humanidad.Los beneficios que brinda la tecnología en cuanto la integración de los sistemaseducativos, serán mayores si los las inversiones del gobierno fueran realmentedirigidas para lo que verdaderamente son, la educación.Si el gobierno invirtiera mas en las escuelas de nuestro país, se podríanimplementar las tecnologías necesarias para ayudar a la educación defectuosacon la que contamos en la actualmente, facilitando nuestro aprendizaje.Orientando de manera adecuada (En cuanto a equipos, capacitación,implementación a los contenidos académicos, etc.) las tecnologías educativas atodas las instituciones con las que cuenta este país se terminaría en gran partecon los problemas que aquejan nuestra enseñanza y con la desigualdadacadémica con la que se encuentran nuestras escuelas.Artículo de Divulgación 15
  • 16. La tecnología y su implementación en el sistema educativoBIBLIOGRAFÍABourdieu, P. (1994). La escuela como fuerza conservadora: desigualdadesescolares y culturales. México: UNAM.Espiegel, A. (2007). Nuevas tecnologías, saberes, amores y violencia.Construcción de identidades dentro y fuera de la escuela. Buenos Aires: Noveduc.Esteinou Madrid, J. (1998). Espacio de comunicación. México: UniversidadIberoamericana.Fernández Aedo, R., & Delavaut Romero, M. E. Educación y Tecnología. Unbinomio excepcional. Grupo Editor K.Fernández Flores, R., & Villalobo Torres, E. M. (2005). Uso de la tecnología en laeducación: un lustro de UNETE. Unete.Franco, J. (2008). Educación y tecnología: solución radical. Historia, teoría yeducación escolar en México y en Estados Unidos. México: siglo XXI.García Aretio, L., Ruíz Corbella, M., & García Blanco, M. (2009). Claves para laeducación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid: Narcea.García, J. (2004). Ambientes con recursoso tecnológicos. Escenarios para laconstrucción de procesos pedagógicos . Costa Rica: Euned.Gepsea. (n.d.). Retrieved Mayo 17, 2011, from Gepsea:http://personales.com/venezuela/merida/gepsea/sc.htmGutiérrez Martín, A. (1997). Educación multimedia y nuevas tecnologías. Madrid:Ediciones de la Torre.Israel Zipper, R. (1998). Educación, ciencia y tecnología. Reflexión de fin demilenio. Santiago de Chile: LOM Ediciones.Artículo de Divulgación 16
  • 17. La tecnología y su implementación en el sistema educativoLacruz Alcocer, M. (2002). Nuevas tecnologías para futuros docentes. España:Universidad de Castilla-La Mancha.Oyola, C. y. (1997). Fracaso escolar. El éxito prohibido. Buenos Aires: aique.Sancho Gil, J. M. (2006). Tecnología para transformar la educación. Madrid,España: Ediciones Akal.Silva Quiroz, J. (2011). Diseño y moderazión de entornos virtuales del aprendizaje.Barcelona : Uoc.Silvio. (2008). La tecnología en la educación a distancia. In N. Lobo Solera, Labenemerita universidad estatal a distancia en la sociedad del conocimiento (p.397). Costa Rica: Universidad estatal a distancia.Soto Sarmiento, A. A. (1997). Educación en tecnología. Un reto y una exigenciasocial. Bogotá: Corpotativa editorial al magisterio.Tejedor, F. J., & García Valcarcel, A. (1996). Perspectivas de las nuevastecnologías en la educación. Madrid: Narcea.Wagner, e. (1999). De la necesidad de la teoría en la enseñanza abierta y adistancia. In E. Martín Rodríguez, & M. Ahijado Quintillán, La educación a distanciaen tiempos de cambios: nuevas generaciones viejos conflictos (p. 227). Madrid:Ediciones de la Torre.Winebrenner, S. (2007). Como enseñar a niños con diferencias de aprendizaje enel salón de clases. México: Pax México.Artículo de Divulgación 17