Este documento presenta el modelo de evaluación para la acreditación en Colombia. Explica que la acreditación surgió para mostrar la calidad de las instituciones educativas y que los primeros sistemas se establecieron en Estados Unidos en el siglo XIX. En Colombia, la Ley 30 de 1992 creó la acreditación y el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) definió los parámetros. El proceso de acreditación implica etapas de autoevaluación, evaluación externa y evaluación final que culmina en el reconocimiento de la calidad. El C

1. Presentado por: - Yudy - Silvia - Dirson - Jefferson - Sonia

2. Modelo de evaluación que acentúa la revisión profesional o de acreditación . -La acreditación tubo su origen en el interés de las instituciones educativas superiores, por mostrar su calidad. -Los primeros sistemas de acreditación se establecieron en Estados Unidos a finales del siglo XlX. A comienzos del siglo XX, surgieron nuevas asociaciones con mayor oferta de servicios en los diversos niveles de formación. -La evaluación culmina en una valoración global a cargo de profesionales expertos en el programa evaluado.

3. MODELO DE ACREDITACION EN COLOMBIA Con la Ley 30 de 1992 nació la acreditación en Colombia. Dicha Ley se fundamenta en el ART 67 de la constitución política de 1991. El CNA, definió los parámetros para la acreditación. Ley 115 de 1994. El decreto de 272 de febrero 11 de 1998 Decreto 3678 de 19 de diciembre del 2003 Decreto 2566 de septiembre 10 del 2003

4. Referentes conceptuales del modelo El CNA ha definido la calidad como el conjunto de características que hacen de algo lo que este algo es, y que permiten diferenciarlo de los demás de su especie. El CNA ha definido un conjunto de factores con sus características generales de calidad. Con respecto a las características se emiten los juicios sobre la calidad de instituciones y programas académicos. La acreditación fue definida desde la norma legal.

5. Procesos implicados En el modelo de acreditación

6. Etapas del proceso de acreditación auto evaluación evaluación externa evaluación final reconocimiento de la calidad

7. Factores de acreditación Ocho factores: Misión y proyecto Institucional, Estudiantes, Profesores, Procesos académicos, Bienestar Institucional , organización, administración, y gestión.

8. Factores de acreditación Para las Escuelas Normales Documento Marco para la acreditación de programas Guía N° 34 para el mejoramiento institucional