2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EL
LENGUAJE GRAFICO
PLÁSTICO?
Es aquel que se vale de materiales que pueden ser
transformados o en los que se puede dejar una huella o
registro visual con la ayuda de herramientas .Para esta
acción se utilizan las manos y el resultado se percibe
fundamentalmente con la vista aunque generalmente con
el tacto.
3. MODOS DE PRODUCCION
VISUAL
1.- El dibujo: Es movimiento que deja huella y el elemento fundamental
es la línea .
2-. Pintar: Es dar color y es con la mancha de color en todos los grados de
luminosidad y consistencia que el niño explora elije y manifiesta su
subjetividad. Se puede dar color con elementos naturales que tiñen o
elementos industriales.
4. 3-.Modelar: Es dar forma con las manos usando un
material que pueda cambiar de forma , es decir que
tenga plasticidad : arcilla ,masa de harina, plastilina,
etc. la forma y la textura son los elementos
fundamentales.
4-.Construir: Usando materia y uniendo partes
(juntando, pegando, ensamblando, amarrando etc.)se
construye con madera plástico, cartones ,telas u otros
elementos reutilizables . los niños representan casas
,corrales , templos, escuelas, o a formar personajes . En
la construcción el espacio y la forma son elementos
fundamentales.
5. Este lenguaje desarrolla en
los niños lo siguiente:
*La imaginación, la creatividad, y la expresividad
*La toma de conciencia de la relación causa efecto el niño
al explorar la materia se percata de las consecuencias de
sus actos.
*La percepción visual y táctil .
*La conciencia del cuerpo y la coordinación motora fina.
*La conciencia de las relaciones espaciales ( por que el
lenguaje grafico plástico se da en un espacio determinado y
también permite crear espacios)
6. ¿ COMO PODEMOS PROMOVER EL USO DE
LOS DIVERSOS LENGUAJES EN EL NIVEL
INICIAL?
Para promover la vivencia de los diversos lenguajes
artísticos en la educación inicial : Es importante
verificar si los ambientes donde los niños se
desenvuelven favorecen y enriquecen la experiencia o
no. Además es clave preguntarnos cual es nuestro rol
como maestros en esta tarea y que criterios
metodológicos debemos considerar para potenciarla .
7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Tener espacios al aire libre o espacios comunales
vecinos que puedan utilizar (campo, jardines parques )
Tener un aula organizada con espacio para el
movimiento y con elementos que el niño pueda explorar
y que alimenten su percepción visual ,auditiva, táctil
etc,
Ser flexibles de modo que los niños sigan configurando
permanentemente respondiendo a sus necesidades-
8. ROL DEL DOCENTE
Dejar que los niños jueguen y jugar también con Ellos
Acompañar la experiencia de cada niño brindándole
confianza y seguridad.
Promover el pensamiento divergente y dejar que los niños
tomen decisiones dentro de un marco diversos e contención
que no los ponga ante situaciones inmanejables.
Promover que los niños exploren se diviertan se cuestionen
Estar atento a los intereses de los niños y brindar
oportunidades para que investiguen y concreten sus
propósitos.
Brindar posibilidades para que los niños vivan experiencias
ricas en ambientes adecuados y diversos.
9. Programar las sesiones en función de los intereses y las
necesidades de los niños y de su cultura .
Ser flexible en la ejecución de las actividades programadas
Dejar que los niños propongan y decidan lo que desean
hacer
Favorecer la integración de los aprendizajes
Investigar permanentemente las manifestaciones culturales
del contexto de la escuela y el arte en general
Tener apertura y respeto a la diversidad .
Conocer el desarrollo de cada niño en particular y del
grupo en general
Asumir el arte como parte de su propia vida.
