- Existen diferentes tipos de memoria como la memoria auditiva, visual, táctil, gustativa y olfativa, las cuales dependen del tipo de información y se almacenan en diferentes regiones del cerebro.
- La memoria también puede clasificarse en declarativa e implícita, y dentro de la declarativa existe la memoria episódica relacionada a sucesos personales y la semántica referida a conceptos culturales.
- Regiones como el hipocampo, el lóbulo temporal y otras son importantes para diferentes tipos de memoria a corto y
10 PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
TEORÍA CLÁSICA DE LA MEMORIA
1880 W. EXNER ATENCIÓN Y MEMORIA
1881 K. WERNICKE LAS IMÁGENES DE LAS PALABRAS
1882 T. RIBOT LA DISOLUCIÓN DE LA MEMORIA
1884 H. JACKSON IMAGEN Y MOVIMIENTO
1885 H. EBBINGHAUS ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA MEMORIA
1887 S. KORSAKOFF EL SÍNDROME AMNÉSICO
1888 SANGER-BROWN Y SCHAFFER AMNESIA EXPERIMENTAL EN MONOS
1890 W. JAMES MEMORIA PRIMARIA SECUNDARIA
1899 V. BECHTEREV AMNESIA POR LESIÓN TEMPORAL BILATERAL
10 PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
TEORÍA CLÁSICA DE LA MEMORIA
1880 W. EXNER ATENCIÓN Y MEMORIA
1881 K. WERNICKE LAS IMÁGENES DE LAS PALABRAS
1882 T. RIBOT LA DISOLUCIÓN DE LA MEMORIA
1884 H. JACKSON IMAGEN Y MOVIMIENTO
1885 H. EBBINGHAUS ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA MEMORIA
1887 S. KORSAKOFF EL SÍNDROME AMNÉSICO
1888 SANGER-BROWN Y SCHAFFER AMNESIA EXPERIMENTAL EN MONOS
1890 W. JAMES MEMORIA PRIMARIA SECUNDARIA
1899 V. BECHTEREV AMNESIA POR LESIÓN TEMPORAL BILATERAL
Cuando un niño nace, su cerebro está totalmente libre de conductas neurales, sólo presenta algunas respuestas reflejas de orden genético para la especie, que le permiten sobrevivir y comenzar su adaptación a su nuevo espacio de vida. El bebé nace con millones de células cerebrales, formadas tras una serie de eventos que acontecen durante su permanencia en el vientre de la madre. La plasticidad de su cerebro formará miles de millones de sinapsis a partir del primer contacto con el mundo y le permitirá aprender y desarrollar cada hito de su propio desarrollo en el ambiente donde le tocó vivir.
Cuando un niño nace, su cerebro está totalmente libre de conductas neurales, sólo presenta algunas respuestas reflejas de orden genético para la especie, que le permiten sobrevivir y comenzar su adaptación a su nuevo espacio de vida. El bebé nace con millones de células cerebrales, formadas tras una serie de eventos que acontecen durante su permanencia en el vientre de la madre. La plasticidad de su cerebro formará miles de millones de sinapsis a partir del primer contacto con el mundo y le permitirá aprender y desarrollar cada hito de su propio desarrollo en el ambiente donde le tocó vivir.
En esta presentación pretendo explicar los diferentes factores que intervienen en el desarrollo Moral del individuo desde la niñez hasta la adolescencia, así como el desarrollo de la conciencia, la autoconciencia y la elaboración de juicios morales
Presentación realizada en psicología, en el 1er semestre de psicopedagogía. Habla sobre la motivación en el aprendizaje y el aprendizaje significativo.
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes). El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la enfermedad de alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.
En esta presentacion, espero y les pueda ayudar sobre el funcionamiento de la memoria a largo plazo, en como se divide, y el funcionamiento que el cuerpo humano tiene con ello... como tambien hablaremos en forma anatomica que organos estan involucrados en la memoria a largo plazo y como nos ayuda a esto... a la vez sobre que celulas del cerebro trabajan para saber a serca de la memoria y como deja de ser memoria a corto plazo para volverse a largo plazo, llevando por emociones .
espero que sea de su ayuda y muchas gracias :)
La memoria humana es la función cerebral que resulta de las conexiones sinápticas entre las neuronas. Permite a los seres humanos retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
6. MEMORIA -Existen diferentes tipos de memorias. -Ciertas regiones del encéfalo son mucho más importantes que otras para determinados tipos de memorias. -Los diferentes tipos de memorias son almacenados en diferentes sistemas neuronales. -La memoria puede clasificarse en implícita y explícita, según como se almacene y se recuerde la información. Kandel, pag. 698.
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9. BASES NEURONALES DE LA MEMORIA -Lesiones en la amígdala interfieren con las respuesta de miedo condicionado. Participa en los recuerdos de significado emocional de las experiencias. -Lesiones en el cerebelo interfieren con el aprendizaje motor. -La corteza rinal interfiere en la formación de recuerdos explícitos a largo plazo de los objetos. -Lesión en el hipocampo afecta la formación de nuevos recuerdos de localización espacial. Interviene en la consolidación de recuerdos de localización espacial a largo plazo y no en su almacenamiento.
10. BASES NEURONALES DE LA MEMORIA -La corteza inferotemporal participa en el almacenamiento de recuerdos a largo plazo. -Lesión en la corteza prefrontal bilateral produce dificultad de recordar el orden temporal de los acontecimientos, a pesar de no tener problemas de recordar los acontecimientos en si mismo. También tienen dificultad para realizar tareas de autoorganización.
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29. MEMORIA A CORTO PLAZO: Está tipificada por el recuerdo de un número de teléfono nuevo durante unos segundos o minutos mientras se está pensando en el número. Teorías que explican este tipo de memoria: Se debe a la actividad neuronal continua en un circuito reverberante. Sucede como resultado de la activación de sinapsis que generalmente resultan de una facilitación o inhibición prolongada. La acumulación de calcio en la terminal axónico puede facilitar conducir a mejorar la salida sináptica desde ese terminal.
30. MEMORIA A LARGO PLAZO INTERMEDIA: Este tipo de memoria puede ser el resultado de alteraciones químicas o físicas temporales en la membrana pre o post sináptica que puede persistir desde unos pocos minutos hasta varias semanas. MEMORIA A LARGO PLAZO La memoria a largo plazo es el resultado de cambios en la sinapsis: Aumento del números de lugares de la liberación de la vesícula sináptica, aumento del número de vesículas sinápticas disponibles, aumento del número de terminales sinápticas, cambios de la forma o del número de terminales sinápticas.
31. CONSOLIDACIÓN DE LA MEMORIA Para que los recuerdos se conviertan en memoria a largo plazo deben ser consolidados; es decir, deben iniciar cambios químicos o estructurales que apoyen la formación de memoria a largo plazo. En general se requiere de 5-10 min. Para una consolidación mínima, mientras que es necesario 1 hora o más para una consolidación fuere. Se piensa que el mecanismo de repetición representa el proceso de consolidación.
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36. Las lesiones en el hipocampo conducen a la amnesia anterógrada, o la incapacidad para formar o almacenar nuevos recuerdos. Este proceso no afecta a los recuerdos almacenados antes de la lesión, lo que atribuye a que el hipocampo (y también al núcleo talámico dorsomedial) está conectados con los llamados centros de castigo y recompensa. Es decir en el hipocampo nuestras experiencias pueden estar asociadas con el placer o el castigo, y esto constituye la base de iniciación del proceso de la memoria. LESIONES
37. LESIONES Las lesiones del tálamo conducen a la pérdida de memoria a largo plazo. Se supone que el tálamo puede ser una parte del mecanismo que busca la memoria almacenada y las “lee”. Es interesante el hecho de que las personas que presentan lesiones en el hipocampo no tengan dificultad en adquirir destreza física que requieren solamente una repetición manual, y que no explican expresión verbal u otros tipo simbólicos de inteligencia superior. ESTO SUGIERE QUE LOS MECANISMOS DE MEMORIA IMPLICADOS EN DISTINTAL FUNCIONES ESTÁN DISTRIBUIDOS EN MÁS DE UN LUGAR EN EL CEREBRO.