‫الثانية‬ ‫الوحدة‬
‫والعمران‬ ‫السكان‬
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الدرس‬
‫السكان‬ ‫تركيب‬
‫السكان‬ ‫بتركيب‬ ‫المقصود‬
•( ‫إناث‬ -‫ذكور‬ ) ‫النوع‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫معرفة‬ ‫به‬ ‫يقصد‬
•‫النوعي‬ ‫بالتركيب‬ ‫يسمى‬ -
•...
‫السكاني‬ ‫التركيب‬ ‫أنواع‬
•1: ‫النوعي‬ ‫التركيب‬ (
•‫وإناث‬ ‫ذكور‬ ‫إلى‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ -
•2: ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ...
‫نشاط‬1‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )82(
•. ‫الولدة‬ ‫بعد‬ ‫النسان‬ ‫لحياة‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫الكريمة‬ ‫الية‬ ‫حددت‬
‫؟‬ ‫ماهي‬
•1‫...
‫نشاط‬2‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )83(
•‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫تأمل‬
•‫العمرية‬ ‫النسب‬ ‫أقل‬ -
‫من‬ ‫هم‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫م...
‫)النوعي‬ ‫بنوعيه‬ ‫السكاني‬ ‫التركيب‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫فوائد‬
(‫والعمري‬
•1‫الدولة‬ ‫إنتاجية‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ (
•( ‫هرمة‬ ‫أ...
‫نشاط‬3‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )84(
•: ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫أجب‬
•‫الرسم‬ ‫شكل‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫أوجد‬ -
‫يطلق‬ ‫ال...
‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ ) ‫تقويم‬85(
•‫س‬1‫من‬ ‫كل‬ ‫عرف‬ (
•: ‫النوعي‬ ‫التركيب‬ (‫أ‬
•‫وإنا ث‬ ‫ذكور‬ ‫إلى‬ ‫السكان‬ ‫تصن...
‫تقويم‬
•‫س‬2‫الثلةثة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫إلى‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫صنف‬ -‫أ‬ (
•. ‫المنتجة‬ ‫الفئة‬ ‫حدد‬ (‫ب‬
•) ‫السن‬ ‫مت...
‫تقويم‬
•‫س‬3‫وبين‬ ‫للدولة‬ ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ‫معرفة‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫أوجد‬ (
. ‫الدولة‬ ‫إنتاجية‬ ‫مدى‬
•‫الفئة‬ ‫وهي‬...
‫النشاط‬ ‫كتاب‬ ‫تمارين‬ ‫حل‬
‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الدرس‬
‫السكان‬ ‫تركيب‬
‫نشاط‬3‫صفحة‬26
•: ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫فئة‬ ‫من‬ ‫وطني‬ ‫سكان‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫تخيل‬ -
•: ‫حدوةثه‬ ‫تتوةقع‬ ‫ما‬ ‫أكتب‬ -
•(‫ج‬
•1...
•‫تحياتي‬ ‫مع‬
•‫الجفري‬ ‫محمد‬ ‫عطاس‬ ‫ماهر‬ -‫أ‬
•‫الجغرافي‬ ‫المرجع‬
•www.abosohib.blogspot.com
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

السكان

1,219

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,219
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

السكان

  1. 1. ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫والعمران‬ ‫السكان‬ ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الدرس‬ ‫السكان‬ ‫تركيب‬
  2. 2. ‫السكان‬ ‫بتركيب‬ ‫المقصود‬ •( ‫إناث‬ -‫ذكور‬ ) ‫النوع‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫معرفة‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ •‫النوعي‬ ‫بالتركيب‬ ‫يسمى‬ - •‫العمر‬ ‫فئات‬ ‫حسب‬ ‫فهو‬ ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ‫أما‬ -
  3. 3. ‫السكاني‬ ‫التركيب‬ ‫أنواع‬ •1: ‫النوعي‬ ‫التركيب‬ ( •‫وإناث‬ ‫ذكور‬ ‫إلى‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ - •2: ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ( •‫أعمرهم‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ -
  4. 4. ‫نشاط‬1‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )82( •. ‫الولدة‬ ‫بعد‬ ‫النسان‬ ‫لحياة‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫الكريمة‬ ‫الية‬ ‫حددت‬ ‫؟‬ ‫ماهي‬ •1‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ( •2‫الشباب‬ ‫مرحلة‬ ( •3‫الشيخوخة‬ ‫مرحلة‬ (
  5. 5. ‫نشاط‬2‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )83( •‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫تأمل‬ •‫العمرية‬ ‫النسب‬ ‫أقل‬ - ‫من‬ ‫هم‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫من‬ .................... ‫فئة‬ •‫سكان‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫أكبر‬ ‫فئة‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫العالم‬ ...................... -‫في‬ ‫العمرية‬ ‫النسب‬ ‫أقل‬ ‫فئة‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫المملكة‬ -....................... ‫الفطفال‬ ‫الشباب‬ ‫السن‬ ‫كبار‬
  6. 6. ‫)النوعي‬ ‫بنوعيه‬ ‫السكاني‬ ‫التركيب‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫فوائد‬ (‫والعمري‬ •1‫الدولة‬ ‫إنتاجية‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ ( •( ‫هرمة‬ ‫أو‬ ‫فتية‬ ) ‫مجتمعات‬ ‫إلى‬ ‫المجتمع‬ ‫تقسيم‬ - •2‫والوفيات‬ ‫المواليد‬ ) ‫الثل ث‬ ‫الديموغرافية‬ ‫العمليات‬ ‫معرفة‬ ( ‫بينها‬ ‫العلقة‬ ‫ومدى‬ ( ‫والهجرة‬ •‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫وانعكاسه‬ ‫والنا ث‬ ‫الذكور‬ ‫عدد‬ ‫نسبة‬ ‫معرفة‬ - ‫والقتصادية‬ ‫الجتماعية‬ ‫الجوانب‬
  7. 7. ‫نشاط‬3‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ )84( •: ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫أجب‬ •‫الرسم‬ ‫شكل‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫أوجد‬ - ‫يطلق‬ ‫الذي‬ ‫والمسمى‬ ‫البياني‬ .......................... ‫عليه‬ •‫في‬ ‫الظاهرة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫أذكر‬ - : ‫السكاني‬ ‫الهرم‬ •.................................... •‫السن‬ ‫صغار‬ ‫نسبة‬ ‫أرتفاع‬ : ‫علل‬ - : ‫المملكة‬ ‫في‬ •.................................... ‫الهرمي‬ ‫الشكل‬ ‫متوسطي‬ ) ‫المنتجين‬ ‫وفئة‬ ‫السن‬ ‫صغار‬ ‫فئة‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫وفئة‬ (‫السن‬ ‫على‬ ‫يحث‬ ‫الذي‬ ‫السلمي‬ ‫الدين‬ ‫إتباع‬ ‫بسبب‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫الصحية‬ ‫العناية‬ ‫وزيادة‬ ‫التوالد‬ ‫كثرة‬ ‫الوفيات‬ ‫قلة‬ ‫إلى‬
  8. 8. ‫صفحة‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ ) ‫تقويم‬85( •‫س‬1‫من‬ ‫كل‬ ‫عرف‬ ( •: ‫النوعي‬ ‫التركيب‬ (‫أ‬ •‫وإنا ث‬ ‫ذكور‬ ‫إلى‬ ‫السكان‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ - •: ‫العمري‬ ‫التركيب‬ (‫ب‬ •‫المختلفة‬ ‫العمار‬ ‫فئات‬ ‫حسب‬ ‫السكان‬ ‫بنية‬ ‫هو‬ -
  9. 9. ‫تقويم‬ •‫س‬2‫الثلةثة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫إلى‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫صنف‬ -‫أ‬ ( •. ‫المنتجة‬ ‫الفئة‬ ‫حدد‬ (‫ب‬ •) ‫السن‬ ‫متوسطو‬ ‫هي‬ -15–64‫سنة‬ (
  10. 10. ‫تقويم‬ •‫س‬3‫وبين‬ ‫للدولة‬ ‫العمري‬ ‫التركيب‬ ‫معرفة‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫أوجد‬ ( . ‫الدولة‬ ‫إنتاجية‬ ‫مدى‬ •‫الفئة‬ ‫وهي‬ ‫الدولة‬ ‫في‬ ‫السن‬ ‫متوسطي‬ ‫نسبة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ - ‫المجالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫إنتاج‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫العاملة‬ •‫س‬4. ‫وطني‬ ‫في‬ ‫اللغلبية‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫حدد‬ ( •‫السن‬ ‫صغار‬ ‫فئة‬
  11. 11. ‫النشاط‬ ‫كتاب‬ ‫تمارين‬ ‫حل‬ ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الدرس‬ ‫السكان‬ ‫تركيب‬
  12. 12. ‫نشاط‬3‫صفحة‬26 •: ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫فئة‬ ‫من‬ ‫وطني‬ ‫سكان‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫تخيل‬ - •: ‫حدوةثه‬ ‫تتوةقع‬ ‫ما‬ ‫أكتب‬ - •(‫ج‬ •1‫هرم‬ ‫مجتمع‬ ‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫يصبح‬ ( •2‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫المنتجين‬ ‫فئة‬ ‫تقل‬ ( •3‫لتوفير‬ ‫الصحي‬ ‫المجال‬ ‫من‬ ‫جهودها‬ ‫المملكة‬ ‫تضاعف‬ ( ‫الفئة‬ ‫لهذه‬ ‫الرعاية‬
  13. 13. •‫تحياتي‬ ‫مع‬ •‫الجفري‬ ‫محمد‬ ‫عطاس‬ ‫ماهر‬ -‫أ‬ •‫الجغرافي‬ ‫المرجع‬ •www.abosohib.blogspot.com
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×