הוראה ולמידה בסביבת ווב 2

  • 2,789 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,789
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
23
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. הוראה ולמידה בסביבת ווב 2 יורם אורעד , יוני 2010
  • 2. מצאו את ההבדלים
  • 3. מה ההבדל בין שתי התמונות האלו ?
  • 4. ומה ההבדל בין שתי התמונות האלו ?
  • 5. שיתוף - אחד ממאפייני הדור החדש של האינטרנט – ווב 2
  • 6. על מה נדון במצגת ?
    • מהו ווב 2?
    • מספר כלים של ווב 2 כגון וויקי , בלוגים , גוגלדוקס , דלישס , רשתות חברתיות , נטווייבס , דיג , פיקאסה , יוטיוב .
    • שימושים דידקטיים ויתרונות דידקטיים של כלי ווב 2.
  • 7. ווב 2 – על מה בעצם מדובר ?
    • הדור החדש של האינטרנט המאפשר :
      • שיתוף .
      • יצירת תוכן עצמאי .
      • יישומי רשת : שימוש ביישומים שונים שבעבר היו מותקנים רק על המחשב האישי ( מעבדי תמלילים , תוכנות מצגות , תוכנות גיליון אלקטרוני ועוד ).
  • 8. מקור המונח ווב 2
    • המונח ווב Web 2.0) 2.0 ) נטבע על ידי טים אוריילי ( Tim O'Reilly ), כשם לכנס שהתקיים באוקטובר 2004 בסן פרנסיסקו בנושא הרשת החדשה .
  • 9. תגיות –דרך לחיפוש מידע בווב 2
    • דרך רווחת לחיפוש המידע בווב 2 היא באמצעות תגיות ( tags ): יצרני התוכן מגדירים בעצמם תגיות לפי ראות עיניהם . הם יכולים לצרף כמה תגיות שהם רוצים לתיוגו של פריט מידע .
    • לעתים – התגיות מופיעות בגדלים שונים כאשר גודל תגית נתונה מעיד על מספר הפריטים המתויגים לפיה .
    • יתרון של שימוש בתגיות : גמישות – אותו פריט המידע נגיש לחיפוש על פי נושאים שונים , בניגוד לתיוג פריט על ידי נושא אחד . לדוגמה : עבור פריט מידע המתאר את פעולת תחנת החשמל והשפעתה על הסביבה אפשר להציג כמה תגיות כגון : אנרגיה , אנרגיה חשמלית , תחנות חשמל , המרות אנרגיה , סביבה .
    אוסף תגיות באתר נקרא לעתים ענן תגיות
  • 10. דוגמה לענן תגיות
  • 11.
    • דוגמאות לתגיות :
    • באתר של אמנון כרמל
    • אתר המחשבים Hzone
  • 12. כלי ווב 2 – שימושים ויתרונות
  • 13. וויקי ( Wiki )
    • מהו וויקי ?
    • שיטה לבנייה פשוטה ומהירה של מאגרי מידע ואתרי אינטרנט . מקור המילה היא בשפת ילידי הוואי ופירושה " מהיר ".
  • 14. דוגמאות לדפי וויקי
  • 15. דוגמה לדף וויקי
    • לשלב תמונה של דף וויקי
  • 16.  
  • 17. מאפיינים של וויקי
    • פשטות , מהירות ונוחות .
    • סביבה שיתופית לכתיבה / קריאה ולימוד בסביבה של אינטרנט .
    • אפשרות קלה לתיקון נזקים ( קיים ארכיון המאפשר שחזור נתונים בקלות ).
    • שקיפות – אפשר לראות את תרומותיו של משתתף .
    • עדכניות – אין עמידה במקום , הידע נבחן שוב ושוב והתוצר עשיר ומבוסס .
  • 18. דוגמאות למיזמי וויקי
    • וויקיפדיה בעברית
    • וויקיפדיה באנגלית
    • וויקיציטוט
    • וויקימילון
    • הוויקי של בית הספר רוגוזין
    • נו"ח תקשוב
  • 19. המצאת הוויקי
    • הומצא על ידי וורד קנינגהם ( Ward Cunningham ) ב -1995
    • אתר הוויקי הראשון - Ward's Wiki .
    • הקמת הוויקיפדיה : 2001.
    • הקמת הוויקיפדיה בעברית : 2003.
  • 20. מקומות ברשת שניתן לפתוח בהם וויקי
    • http://www.wiki.co.il
    • http://www.wikispaces.com/
  • 21. וויקי ככלי דידקטי
    • מדוע כדאי להשתמש בוויקי ?:
    • הוויקי מאפשר לתלמידים , סטודנטים או מורים לכתוב בסביבה שיתופית כך שנוצרת ביניהם הידברות מתמדת .
    • כלי לביטוי הקול האישי של התלמיד .
    • גיבוש משופר של מושגים .
    • יצירת מחויבות אישית לקהילה הלומדת .
  • 22. וויקי ככלי דידקטי - המשך
    • תפוקות גבוהות של תוצרי כתיבה .
    • תרגול וגיבוש של מיומנויות למידה שונות כגון חקר וטיעון על ידי משא ומתן מתמיד בין המשתמשים .
    • יצירת הזדמנות ללימוד ותרגול אתיקה אישית וחברתית .
    • יכולת של המורה לעקוב אחרי תרומות של תלמידים .
    • כלי לרפלקציה .
  • 23. דרכים אפשריות לשימוש בוויקי
    • הגשת תוצר אישי – כתיבת ערך אישי בתוך דף הויקי הכיתתי והגשתו למורה .
    • הגשת תוצר קבוצתי – יצירת תוצר לימודי משותף לקבוצת לומדים .
    • ניתוח קבוצתי של מאמר .
    • בניית דף שאלות ותשובות לקראת מבחן .
    • הכנה משותפת של שאלת חקר או הצעת מחקר .
    • הקמת מאגר מונחים הנבנה באופן שיתופי .
  • 24. דרכים אפשריות לשימוש בוויקי - המשך
    • בניית סיכומי שיעור שיתופיים לטובת כל תלמידי הכיתה .
    • בניית מאגרי תמונות שיתופיים סביב נושא .
    • בניית מאגר קישורים בנושא נתון ( למשל אנרגיה ) שילך וייבנה במשותף ובהדרגה על ידי תלמידי הכיתה .
    • כתיבה אישית של התלמיד על מה שנלמד , אחת לתקופה , כאמצעי רפלקטיבי עבור התלמיד וככלי להערכה עבור המורה .
  • 25. בלוגים
    • בלוג ( Blog ) הוא יומן רשת , הנכתב על ידי יחיד או קבוצה כותבים . היחיד או הקבוצה כותבים רשומה וגולשים יכולים להגיב אליה .
  • 26. דוגמאות לבלוגים
  • 27. דוגמה לפרסום בבלוג
    • לשלב תמונה של בלוג
  • 28. דוגמאות לבלוגים
    • בלוגים לענייני חינוך
    • למידה, אינטרנט ומה שביניהם
    • הכניסה חינם, ילדים בחצי מחיר
    • משמעות התפקידים של מחנכי כיתות ומורים מקצועיים
    • מסע אחר
    • The thinking stick
    • Science teacher
    • בשביל ההוראה
    • בלוגים בעניינים שונים
    • המולטי יקום של אלי אשד
    • וובסטר 4
    • הבלוג של מאט בראון
  • 29. מקומות ברשת שניתן לפתוח בהם בלוגים
    • בלוגר
    • אדיובלוגז
    • תפוז אנשים – הבלוגיה
    • וורדפרס
  • 30. בלוגים ככלי דידקטי
    • מדוע להשתמש בבלוגים ככלי דידקטי ?:
    • העצמת תלמידים והגברת ביטחונם העצמי .
    • טיפוח חשיבה ביקורתית .
    • הגברת האוטונומיה של תלמידים .
    • הגברת המוטיבציה של תלמידים .
    • כלי לרפלקציה .
  • 31. בלוגים ככלי דידקטי - המשך
    • פיתוח מיומנויות של כתיבה אישית ויצירת תוכן דיגיטאלי .
    • מתן אפשרות לתלמידים לבטא את מחשבותיהם .
    • מתן אפשרות לחבור בין כותבים וקוראים לשיח מתמשך המוביל להמשך כתיבה וחשיבה .
    • שיתוף עמיתים ולמידה שיתופית .
  • 32. דגמים של בלוגים בהוראה
    • עצמאי : לכל תלמיד בלוג , הנמצא בשליטתו , עם תכנים עצמאיים הנוגעים למסלול הלמידה . הבלוג מקושר לבלוגים של התלמידים האחרים .
    • בלוג מורה : בלוג השייך למורה , המנהל אותו בעצמו והוא היחיד המעלה בו תכנים . תלמידיו נדרשים להגיב בו להודעות .
    • כיתתי - שיתופי : בלוג השייך במשותף גם למורה וגם וללומדים בקורס . כולם יכולים להעלות חומרים , להגיב ולחלוק מידע .
    • צוותי : בלוג המנוהל על ידי קבוצת תלמידים כחלק מקבוצת למידה במסגרת קורס .
  • 33. מיקרובלוגים
    • מיקרו - בלוג : בלוג המאפשר לפרסם עדכוני טקסט קצרצרים , תמונות , קטעי קול וקליפים
  • 34. דוגמה לפרסום במיקרובלוג
  • 35. דוגמאות למיקרובלוגים
    • טוויטר (twitter)
    • אדמודו edmodo ) ) - פלטפורמה ליצירת מיקרובלוגים לצרכי חינוך
  • 36. רשתות חברתיות
    • רשת חברתית (social-network) : אתר אינטרנט המאפשר לאנשים ליצור ביניהם תקשורת מגוונת לצרכים מקצועיים או חברתיים .
  • 37. דוגמה מדף של רשת חברתית
    • לשלב תמונה מדף של רשת חברתית
  • 38. דוגמה מדף של חברה ברשת חברתית
  • 39. כמה מאפיינים של רשתות חברתיות
    • לכל משתמש עמוד משלו המציג פרטים שלו , שהוא בוחר להציג .
    • לכל משתמש בלוג משלו .
    • כל משתמש יכול להצטרף לקבוצות עניין שהוא בוחר וגם ליצור קבוצות עניין .
    • כל חבר יכול ליצור אירוע ולהזמין אליו אחרים .
    • אנשים יוצרים חברויות על ידי בקשת חברות מאנשים אחרים או על ידי היענות לבקשת חברות מאנשים אחרים . כך נוצרת רשת חברתית אישית של המשתמש עצמו בתוך הרשת החברתית הגדולה .
  • 40. כמה מאפיינים של רשתות חברתיות - המשך
    • חבר מביא חבר : אחת הדרכים ליצור חברויות חדשות היא על ידי הצעת חברות לחברים המצויים ברשת החברתית האישית של חבריהם .
    • ניתן ליצור עם חברים קשר פומבי או קשר אישי ( הקשר האישי מתבצע באמצעות תיבת דואר אישית המצויה בעמוד האישי של המשתמש ).
    • ניתן לשוחח בצ ' אט עם חברים ברשת החברתית .
  • 41. דוגמאות לרשתות חברתיות
    • My space
    • Facebook
    • אדיורשת- רשת חברתית לאנשי חינוך המתעניינים ביישומי טכנולוגית ווב 2 בחינוך
    • Classroom 2.0 -רשת חברתית בינלאומית לענייני חינוך.
    • The Marker Cafe
  • 42. שימושים ויתרונות דידקטיים של רשתות חברתיות
    • פלטפורמה ללמידה יעילה ומגוונת של תלמידי כיתה ומוריהם .
    • פיתוח קשרים בין תלמידים סביב סוגיות לימודיות .
    • פיתוח קשרים בין מורים לעמיתיהם בארץ ובעולם להתייעצות ולהחלפת אינפורמציה בתחומי חינוך .
    • למידה של מורים ותלמידים מתכנים המוצגים ברשת החברתית .
  • 43. שימושים ויתרונות דידקטיים של רשתות חברתיות - המשך
    • הכרת נקודות ראיה מגוונות של תלמידים ומורים מחוץ לכותלי בית הספר , מרחבי הארץ ומרחבי העולם .
    • העצמת תלמידים ומורים על ידי פיתוח קשרים מחוץ לכותלי בית הספר , ברמה הלאומית והבינלאומית .
  • 44. ווב 2 כשולחן עבודה גלובאלי
    • יישומי רשת : יישומים שונים מאפשרים היום לאינטרנט להוות מעין שולחן עבודה וירטואלי גלובאלי , עם יישומים שבעבר היו מותקנים רק על המחשב האישי ( כגון מעבדי תמלילים , תוכנות מצגות , תוכנות גיליון אלקטרוני ).
    • בניית תוכן שיתופית : יישומי הרשת מאפשרים שיתוף קבצים כגון בניית מסמך וורד באופן שיתופי .
    • הגישה ליישומי הרשת – מכל מחשב , בכל זמן , מכל מקום בעולם .
  • 45. דוגמה לאתר יישומי רשת - ZOHO
  • 46. דוגמאות ליישומי רשת
    • Google docs
    • Zoho
    • Box.net
    • Picasa
    • slideshare
  • 47. שימושים דידקטיים
    • גישה מהירה ונוחה מכל מקום , לחומרי לימוד אישיים הנבנים על ידי תלמידי ומורי הכיתה .
    • בנייה שיתופית של חומרי לימוד ( כגון מצגות וטקסטים ).
    • בנייה אישית ושיתופית של מאגרי תמונות הרלוונטיים לתחום הלמידה ללא מגבלות מקום וזמן .
  • 48. כלי ווב 2 אחרים , בעלי פוטנציאל דידקטי
    • Netvibes - דף המאפשר הצגת תכנים מותאמים אישית .
    • Del.icio.us – כלי לשיתוף מועדפים
    • Digg - אתר לדירוג פריטי מידע .
    • YouTube – אתר להעלאת סרטוני וידיאו ולצפייה בסרטוני וידיאו .
  • 49. סיכום –יתרונות דידקטיים של ווב 2
  • 50.
    • פיתוח למידה שיתופית .
    • יצירת מחויבות אישית לקהילה לומדת .
    • ביטוי הקול האישי של התלמיד .
    • יצירת הזדמנות ללימוד ותרגול אתיקה אישית וחברתית .
    • כלי לרפלקציה .
    • פיתוח קשרים בין תלמידים סביב סוגיות לימודיות .
  • 51.
    • פיתוח קשרים בין מורים לעמיתיהם בארץ ובעולם להתייעצות ולהחלפת אינפורמציה בתחומי חינוך .
    • העצמת תלמידים ומורים על ידי פיתוח קשרים מחוץ לכותלי בית הספר , ברמה הלאומית והבינלאומית .
    • גיבוש משופר של מושגים .
    • תפוקות גבוהות של תוצרי כתיבה .
    • תרגול וגיבוש של מיומנויות למידה שונות על ידי משא ומתן מתמיד בין המשתמשים .
    • יכולת המורה לעקוב אחרי תרומות של תלמידים .