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Club tecnológico institucional pl

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Proyecto Club Tecnológico Institucioal

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  • 1. 1 CLUB TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL – CTI “VIVE Y CONVIVE CON LA TECNOLOGIA” YOLEIDA MARTÍNEZ DÍAZ MARIA BERNARDA DÍAZ CUELLO GRECCY REDONDO GÓMEZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS SEDE: LA INMACULADA JORNADA MAÑANA CALLE 16 # 13 - 28 MAICAO – LA GUAJIRA RESUMEN
  • 2. 2 La inclusión de las herramientas tecnológicas en el aula de clases han suscitado cambios en el proceso de formación de las nuevas generaciones, la Institución Educativa Número Dos, viene desarrollando el proyecto “Transversalidad de las MTIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje”, el cual tiene como propósito principal, articular el área de tecnología e informática con las demás áreas, convirtiéndola en una herramienta didáctica que dinamice las estrategias metodológicas aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Durante el desarrollo del mismo se han presentado dificultades, que impiden que algunos estudiantes usen de manera adecuada las TICs, teniendo en cuenta esto, se presenta el “Club Tecnológico Institucional”, a través del cual los chicos desarrollan actividades utilizando diferentes herramientas tecnológicas. PALABRAS CLAVES: Tecnología, Innovación, Aprendizaje, Competencias, Colaborativo. PRESENTACIÓN
  • 3. 3 Actualmente existe una gran preocupación sobre las condiciones, normas y estructuras que deben tener las instituciones educativas para lograr que sus alumnos estén preparados para el mundo tecnológico al que se enfrentan. “Todos los alumnos deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades tecnológicas que apoyen el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. Los perfiles y normas asociadas deberían proporcionar una estructura que prepare a los alumnos a ser “aprendedores” de por vida y a tomar decisiones informadas sobre el papel que desempeñara la tecnología en sus vidas”….National Educational Technology Standards for Students. Frente a esto, el Ministerio de Educación Nacional establece los estándares básicos de competencias en tecnología e informática, desde los cuales se aborda la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes, teniendo en cuenta la manera como se estructuran las relaciones entre los hombres, con el mundo natural y con el acelerado desarrollo del mundo artificial, como resultado de la producción humana, haciendo imprescindible la preparación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. Teniendo en cuenta que son las instituciones educativas las directamente responsables de mantener e incrementar el interés por el estudio de la tecnología, desde la Institución Educativa Número Dos, de Maicao, se presenta
  • 4. 4 el “Club Tecnológico Institucional”, proyecto en el cual participan estudiantes de 8 a 11, incentivándolos para que se apropien de las nuevas tecnologías aplicándolas en sus labores escolares, en su vida cotidiana o en cualquier actividad en donde les toque hacer uso de ellas. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la Institución Educativa Número Dos hace seis (6) años se viene desarrollando el proyecto “Transversalidad de las MTIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución”, a través del cual se busca articular el área de informática con las demás y de esta manera desarrollar en los estudiantes competencias tecnológicas que le permitan desenvolverse de manera adecuada en la era digital que se está viviendo. Desde este proyecto se establece que a partir del grado octavo el área de informática se trabaja de manera articulada con las otras áreas, es decir que esta desaparece del horario de clases para los grados 8, 9, 10 y 11, pero, se han presentado diferentes situaciones por las cuales las metas propuestas no se han cumplido a cabalidad, las herramientas tecnológicas no se utilizan de manera apropiada, lo que implica que algunos estudiantes tengan dificultad al momento de trabajar en las aplicaciones de office, internet y por tanto al momento de seleccionar uno de estos recursos para desarrollar una determinada actividad.
  • 5. 5 Teniendo en cuenta esto desde el área de informática se presenta el “Club Tecnológico Institucional" a través del cual se pretende que los y las estudiantes que hacen parte de él, conozcan y usen diferentes herramientas tecnológicas (internet, web 2.0, movie maker, cmaptools, cámaras digitales, etc.) para realizar sus actividades escolares, personales y además para organizar el banco de evidencias de los diferentes eventos desarrollados en la institución. JUSTIFICACIÓN Son muchos los cambios que se han generado en el campo de la educación a raíz de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula, dichos cambios han generado nuevas expectativas por parte de docentes, estudiantes, padres y madres de familia y por tanto en las instituciones educativas, desde las cuales se busca aprovechar al máximo los beneficios que las herramientas tecnológicas aportan al proceso de formación; el proyecto de “Transversalidad de las MTIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución”, ha convertido la sala de informática en un sitio de apoyo, agradable e integrador de saberes en el desarrollo de las diferentes áreas, dejando un poco de lado el estudio del computador para convertirlo en una herramienta de trabajo y además logrando que el área de tecnología e informática, sea una fuente de apoyo a la actividad pedagógica de las demás áreas.
  • 6. 6 Pero, a pesar del proceso que se lleva en la institución en cuanto a la inclusión de las herramientas tecnológicas en el aula y que muchos docentes hayan participado en diferentes talleres de formación tanto presenciales como virtuales, hay quienes no están dispuestos a seguir este camino, generando así situaciones que dificultan el normal desarrollo del proyecto y por tanto en el uso apropiado de las nuevas tecnologías por parte de los y las estudiantes de 8 a 11, quienes trabajan la informática y tecnología articulada con las demás áreas. Teniendo en cuenta esto se propone la creación del Club Tecnológico Institucional, donde los miembros participan en talleres de formación en el uso de diferentes recursos tecnológicos (internet, edición de video y fotografía, blogs, etc.) para la recolección, procesamiento, almacenamiento y publicación de información, los cuales le serán útiles para el desarrollo de actividades escolares, personales e institucionales. OBJETIVOS GENERAL: Fomentar el uso y apropiación de las herramientas tecnológicas a través de la implementación de estrategias innovadoras, por medio de las cuales los y las estudiantes de los grados 8, 9, 10 y 11 de la Institución Educativa Número Dos, desarrollen competencias tecnológicas y laborales.
  • 7. 7 ESPECÍFICOS: • Fomentar el uso de las herramientas tecnológicas como apoyo en el desarrollo de las actividades escolares. • Promover el uso de las herramientas web 2.0. • Aplicar estrategias innovadoras ajustadas a las necesidades e intereses de los estudiantes y su contexto. • Promover el desarrollo de competencias tecnológicas y laborales. • Fomentar el trabajo colaborativo. • Recolectar, procesar, almacenar y publicar las evidencias de los diferentes eventos desarrollados en la institución a través del uso de las herramientas tecnológicas. POBLACION El proyecto está dirigido a estudiantes de los grados 8, 9,10 y 11 de la Institución Educativa Número Dos, sede La Inmaculada. MARCO TEORICO LAS TICs
  • 8. 8 Las nuevas tecnologías de información y comunicación o TICs, se suelen asociar con computadores personales; esas máquinas que en menos de 10 años pasaron de ser un extraño aparato de algunas oficinas a ser un electrodoméstico común en oficinas y hogares, pero las TICs incluyen muchas otras tecnologías: • Cientos de dispositivos de procesamiento de información que van desde grandes supercomputadores usados para tareas complejas y especializadas (como la industria petrolera o la del entretenimiento) hasta cotidianos artefactos manuales y portátiles (como teléfonos móviles, asistentes digitales o juegos de manos) pasando por los cajeros automáticos, una amplia gama de computadores para hogar y oficina, consolas de juegos, aparatos de video, etc. • Software (rutinas o algoritmos) programadas para resolver problemas específicos que permiten que una misma máquina sea útil para diversas tareas. • Nuevos mecanismos de almacenamiento y transmisión de datos que manejan cantidades enormes de información en espacios físicos reducidos, a grandes distancias y con costos muy bajos. (Discos compactos, fibra óptica, conexiones satelitales, wi-fi) • La infraestructura global de transmisión de datos que se usa para la conexión de redes de computadores como Internet, señales de televisión, llamadas telefónicas y una gama cada día más amplia de servicios, y que está basada en satélites, cables submarinos y otros sistemas de transmisión de datos.
  • 9. 9 TICS Y EDUCACION Los continuos avances tecnológicos en materia de telecomunicaciones y en el área informática y su incorporación a los distintos ámbitos del quehacer del hombre, han producido notables beneficios y cambios radicales en la sociedad actual. Algunos de estos ámbitos son la economía, la cultura, el arte, el periodismo, la salud, la política y la educación. Las TICs ingresan a la cultura educativa no sólo con el desarrollo de infraestructuras tecnológicas para la fluidez de contenidos, sino también con el uso pedagógico y social que se hace de las mismas. Por lo tanto, el país debe propiciar un contexto en el que las Tics contribuyan a generar y producir conocimientos con un sentido integral y fundamentado en procedimientos, métodos y estándares de calidad. Este es un esfuerzo común que convoca a instituciones educativas y Gobierno. Las primeras son llamadas a desarrollar modelos pedagógicos y prácticas que contribuyan a la apropiación y el uso extensivo de estas tecnologías; el Gobierno, a crear estrategias que faciliten el desarrollo de tales propósitos. REFERENTES TEORICOS • Estándares Básicos de competencias en tecnología e informática
  • 10. 10 • Plan Sectorial - Política de pertinencia. Plan decenal de educación, MEN • Política MEN 2003 articulación entre la educación y el mundo productivo • Política de ciencia, tecnología e innovación, Colciencias, 2005 • Plan Nacional de TIC, 2008 METODOLOGÍA Partiendo del proyecto institucional “Transversalidad de las MTIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución”, desde el cual se busca implementar las herramientas tecnológicas como recurso para el desarrollo de las sesiones de clases de las diferentes áreas y teniendo en cuenta que a través del uso de dichas herramientas se pueden proponer nuevas estrategias de aprendizaje, a través de las cuales los estudiantes puedan acceder a diferentes recursos para buscar, procesar y publicar información, resolver problemas, comunicarse con estudiantes de otros lugares, trabajar colaborativamente, etc. Se presenta este proyecto, a través del cual se pretende que los y las estudiantes logren superar las dificultades presentadas y sean capaces de utilizar responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El primer paso fue realizar la convocatoria, la cual se hizo a través de carteles ubicados en sitios estratégicos de la sede La Inmaculada. Dicha convocatoria estuvo dirigida a estudiantes de los grados octavo, noveno, diez y once, luego
  • 11. 11 se hizo el proceso de inscripción y posteriormente la primera reunión para organizar el grupo como tal. Para darle identidad al grupo era necesario asignarle un nombre y un logo, esta fue la primera tarea asignada a los muchachos. Quienes presentaron varias propuestas tanto para el nombre como para el logo y a través de votaciones se selecciono “Club Tecnológico Institucional- CTI, vive y convive con la tecnología”. Por otra parte se desarrollan talleres de formación, donde se realizan actividades de edición de videos y fotografías, diseñó de presentaciones, elaboración de documentos, comunicación, consulta y publicación de información a través de la red, etc. Dichos talleres se desarrollan con base en los temas consignados en el plan de asignatura de informática y tecnología. Se realizan semanalmente, son orientados generalmente por los docentes de informática y le permiten a los estudiantes conocer diversas aplicaciones que luego pueden utilizar para desarrollar sus labores escolares, divertirse e incluso para ganar dinero. Adicionalmente el club tiene la misión de organizar el banco de información sobre los eventos que se desarrollan en la institución. Para lo cual los chicos recolectan información a través de fotos, videos, entrevistas, etc. Posteriormente esta información es procesada, organizada y publicada en la red, esto teniendo en cuenta que el grupo esta divido por equipos: Edición de fotos, edición de video, diseño de presentaciones, redacción y publicación.
  • 12. 12 Con esta metodología se le proporcionan al alumno diferentes opciones, desde estudiar diferentes temas hasta emplear la web para hacer uso de al menos los siguientes aspectos: interactividad, comunicación, variados puntos de vista e información actual, etc. Llevándolos a: • Tener hábitos para trabajar en el mundo virtual • Manipular recursos tecnológicos de información y comunicación. • Mejorar los desempeños de tipo comunicativo a través de medios electrónicos. • Proponer variadas soluciones tecnológicas. • Hacer un uso ético de las tecnologías. • A liderar procesos de formación para docentes y para sus propios compañeros. • Respetar los derechos de autor, en la manipulación de información. Con base en los resultados obtenidos en el 2009, surgen nuevas propuestas para fortalecer el proyecto, de tal forma que para el 2010 se propone que además de recolectar, procesar y publicar la información de los diferentes eventos institucionales, los chicos apoyen al equipo de informática en el proceso de formación de docentes, en el manejo básico de los computadores e internet.
  • 13. 13 Es importante señalar que los ex alumnos que hicieron parte del club, tienen también la posibilidad de continuar trabajando con el grupo y contribuir en el proceso de formación de los nuevos miembros y asistir a los eventos. EVALUACION Consiste en una evaluación de procesos con seguimiento a la participación de los estudiantes en los talleres de formación, en los eventos y en la recolección, procesamiento y publicación de la información, utilizando criterios que permitan evaluar de manera reflexiva sus desempeños, llevándolo así a que se puedan implementar nuevas estrategias para extender los campos de acción del Club Tecnológico Institucional. La valoración del proyecto se realiza teniendo en cuenta los siguientes criterios: • Uso y apropiación de las herramientas tecnológicas para resolver tareas y problemas. • Uso de las herramientas tecnológicas para realizar procesos de comunicación. • La participación de los y las estudiantes en talleres formativos. • La actitud de los estudiantes miembros del club frente a la tarea de compartir sus saberes en el uso de las herramientas tecnológicas, con sus compañeros.
  • 14. 14 • La actitud y el apoyo de los docentes frente a la participación de los y las estudiantes del Club Tecnológico Institucional en los diferentes eventos que se realizan en la institución. RESULTADOS El Club tecnológico Institucional (CTI), se forma en el primer semestre de 2009, el nombre fue seleccionado en conjunto, entre los docentes líderes del proyecto y los estudiantes participantes. El logo (imagen 1) se escogió a través de un concurso entre los miembros del club. Una vez definido el nombre y el logo del proyecto se iniciaron los talleres de formación en el manejo de movie maker, slideshare, jing, scribd, blog, etc. a través de estos talleres los y las estudiantes lograron superar las dificultades presentadas en el manejo de diferentes recursos tecnológicos, utilizando dichas herramientas para desarrollar actividades correspondientes a diferentes áreas y por otro lado se recolectaron evidencias (fotos, videos, reportaje) y se procesó la información correspondiente a diferentes eventos tales como: • Socialización del proyecto colaborativo “Construyendo historia desde la diversidad cultural de Maicao”, organizado por los docentes de básica primaria. Sede San Martín (Foto 1). • Festival del amor, organizado por los docentes de ética y valores. Sede San Martín (Foto 2).
  • 15. 15 • Día de la fruta, organizado por el área de Ciencias Naturales. Sede La Inmaculada (Foto 3). • Encuentro cultural americano, organizado por Ciencias sociales e inglés. Sede La Inmaculada. • IV Encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTICs, organizado por el área de informática y tecnología. Sede La Inmaculada (Foto 5). En el IV encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTICs, los chicos participaron como ponentes del proyecto (Foto 7), como colaboradores (Foto 6) en las salas dispuestas para los talleres de formación de docentes y estudiantes y por supuesto en la recolección de las evidencias del evento (Foto 4). Se creó el blog, http://clubtecnologicoinstitucional.blogspot.com, donde se muestran evidencias del trabajo realizado y donde los chicos cuentan su experiencia al ser parte del club. Durante este tiempo se evidenció el sentido de pertenencia de los muchachos con el proyecto, se trabajó de manera colaborativa, se desarrollaron competencias tecnológicas y laborales que les ayudan en su quehacer. En el 2010, se hace nueva convocatoria. Esta vez la invitación fue hecha directamente en los salones, los chicos del club contaron a sus compañeros de que se trata el proyecto, las actividades que se desarrollan en él y los
  • 16. 16 beneficios que les ofrece. Una vez organizado el nuevo personal se inicia el proceso de formación en el manejo de diferentes herramientas tecnológicas (aplicaciones office, edición de fotografía y video, web 2.0). REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REVOLUCION EDUCATIVA: Plan Sectorial 2002-2006- Ministerio de Educación Nacional- Colombia. Moursund, David. La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por proyectos Díaz Barriga, Frida. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo Http//www.colombiaaprende.edu.co Http://www.eduteka.org/modulos/7/224/392/1: Moursund, David. La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por proyectos Http://www.quipus.com.mx Http://www.universia.net.co/docentes/destacado/nuevas-tecnologias.html
  • 17. 17 Imagen 1: Logo del Club
  • 18. 18 Foto 1: Estudiante entrevistando a docente participante del proyecto colaborativo. Foto 2: Estudiantes tomando evidencias del Festival del Amor. Foto 3: Tomando evidencias en el día de la fruta
  • 19. 19 Foto 4: Recolectando evidencias en el cuarto encuentro de experiencias apoyadas en las MTICs. Foto 5: Estudiantes entrevistan a invitadas del IV encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTIC.
  • 20. 20 Foto 6: Los chicos apoyan el proceso de formación docente durante el IV encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTIC. . Foto 7: Durante la presentación de la experiencia del Club Tecnológico en el IV encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTICs.
  • 21. 21