AÑO N° 1   EDICIÓN N° 1




                   INNOVACIÓN
 PROGRAMA DE
   EXPERTOS EN
ELEARNING FATLA




                ...
PRESENTACIÓN


PRESENTACIÓN




                                     La Revista   Innovación,     es una publicación cuyo ...
INDICE-CREDITOS




INDICE                                                                CREDITOS

Presentación…………………………...
EDITORIAL




EDITORIAL:


La educación puede marcar la             No es posible llegar aislados de la tecnología a esta ...
EDUCACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA




EDUCACIÓN E INNOVACIÓN               Vivimos en un mundo en el que la tecnología ma...
EDUCACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA




Así es fundamental también aclarar      De ahí la importantísima alianza educación-...
EDUCACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA




Las instituciones educativas             La misión del docente es la de facilitador...
PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EV



PIAGET Y SU INFLUENCIA EN            Al analizar de la teoría de Jean...
PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EV


Para poner en práctica los conceptos básicos de la teoría de Piaget en...
PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EV


Lo que garantiza un proceso de reconstrucción para mejorar distintos
c...
INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL
                                                ...
INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL
                                               D...
INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL
                                                ...
INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL
                                                ...
LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS




  LA INCORPORACIÓN DE LAS              Al hablar de incorporación ...
LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS




                                            Para que la incorporac...
LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS



Por ésta razón lo primero que debe hacerse explícito es que la inco...
ELEARNING




          ELEARNING                 El término Elearning es el más conocido para educación a distancia, pero...
ELEARNING




El aprendizaje mediante eLearning es extremadamente efectivo, donde el            CONTENIDOS
usuario es el c...
ELEARNING




SISTEMAS DE COMUNICACIÓN SÍNCRONA Y ASÍNCRONA                                                     La diferen...
Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación



Mundos Virtuales: Tecnología          Los mundos 3d posibilitad...
Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación


Sin embargo es conveniente aclarar que la participación en los m...
Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación



las características muy particulares de nuestro ser y personali...
Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación



Los entornos 3D tendrán, cada vez más, un “realismo
impresionan...
Innovación 25
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Innovación

1,309
-1

Published on

Revista Digital

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,309
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Innovación

  1. 1. AÑO N° 1 EDICIÓN N° 1 INNOVACIÓN PROGRAMA DE EXPERTOS EN ELEARNING FATLA Innovación 1 Actualidad Educativa desde sus actores. | Yolanda Salazar Granizo
  2. 2. PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN La Revista Innovación, es una publicación cuyo propósito es el consolidar los conocimientos y la experiencia adquirida de ilustres maestros entre las experiencias de aula, y el manejo de las Tecnologías aplicadas a su labor docente. El desarrollo del conocimiento y las nuevas formas de transmisión de información nos conduce a nuevas maneras de hacer, de pensar la ciencia y de difundirla. Esta es la razón por la he creído conveniente la recopilación de la experiencia de cinco docentes de calidad. A los que desde este momento expreso mi más profundo agradecimiento y mis sentimientos de estima y consideración por su colaboración desinteresada. Yolanda Salazar Granizo Pongo a consideración de mis estimados compañeros este trabajo que aborda temas actuales y de interés para todos aquellos que hacemos del Con grata satisfacción me es aprendizaje nuestro diario vivir. Innovación 2 honroso presentar, este trabajo que recopila el pensar de ilustres profesionales inmersos en el Yolanda Elizabeth Salazar Granizo maravilloso mundo de la PROGRAMA DE EXPERTOS ELEARNING educación, con el más profundo FATLA-ESV022010 afán de hacer de esta misión ysalazar@unach.edu.ec una experiencia de amor.
  3. 3. INDICE-CREDITOS INDICE CREDITOS Presentación……………………………………………………………………………………… 2 Yolanda Elizabeth Salazar Granizo Índice, Créditos, Colaboradores……………………………………………………….. 3 PROGRAMA DE EXPERTOS Editorial……………………………………………………………………………………………… 4 ELEARNING EDUCACIÓN e INNOVACIÓN TECNOLÓGICA……………………………………. 5 FATLA-ESV022010 PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL……………………………………………………………………….. 8 COLABORADORES INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE 11 Lida Barba LOS EDUCADORES EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD……………. María Angélica Barba Elba Bodero LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS…. 15 Wiliam Núñez ELEARNING……………………………………………………………………………………….. 18 MUNDOS VIRTUALES: TECNOLOGÍA EN FUNCIÓN DE LA 21 EDUCACIÓN……………………………………………………………………………………….. Innovación 3 Grupo de Apoyo http://o-fatla-2010.wikispaces.com/space/changes/edits
  4. 4. EDITORIAL EDITORIAL: La educación puede marcar la No es posible llegar aislados de la tecnología a esta nueva diferencia entre el accionar “sociedad del Conocimiento”, nuestra meta es llegar, con todas anterior y actual de la sociedad. las herramientas que nos permitan desarrollar nuestra labor educativa de la mano con la tecnología. Aprobechando cada una La creación de esta trabajo que recoje de sus bondades. el pensamiento de varios amigos, maestros y sobre todo seres humanos Los documentos aquí expuestos llevan además implicitos el más preocupados, por el desarrollo de su profundo componente ético y de valores, pues la Innovación misión en el momento actual; hace de educativa que se vale de la tecnología como herramienta, debe esta revista una importantisima formar seres humanos integros con conocimiento científico y herramienta de trabajo para aquellos práctico de la más alta calidad. que sin ser nativos de esta nueva era, queremos trasladarnos a ella para Yolanda Elizabeth Salazar Granizo Innovación 4 compartir con la razón de ser de la docencia: los educandos. PROGRAMA DE EXPERTOS ELEARNING FATLA-ESV022010 ysalazar@unach.edu.ec
  5. 5. EDUCACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EDUCACIÓN E INNOVACIÓN Vivimos en un mundo en el que la tecnología marca el ritmo del progreso y las TECNOLÓGICA: pautas de vida, o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la tecnología, en la que está implícita la ciencia y la técnica; vinculadas a actividades específicas del hombre, y firmemente ligadas al desatollo de la civilización. Desde hace aproximadamente veinte años, en diversas oleadas y desde diversas ideologías, numerosos autores anuncian el advenimiento de la sociedad de la información: un conjunto de transformaciones económicas y sociales que cambiarán la base material de nuestra sociedad¹. Tal vez el fenómeno más espectacular asociados a este conjunto de transformaciones sea la introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas y con un impacto enorme en los procesos educativos, lo que ha cambiado nuestra Yolanda Elizabeth Salazar Granizo manera de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos, PROGRAMA DE EXPERTOS ELEARNING de relacionarnos y de aprender. De modo sutil también FATLA-ESV022010 están cambiando nuestra forma de pensar. ysalazar@unach.edu.ec Docente de La Universidad Nacional Innovación 5 El impacto que representa la tecnología en la educación, hace que esta última la de Chimborazo Escuela de adopte como el medio para lograr sus objetivos, los mismos que se reflejan en su Enfermería. etimología la que procede, morfológica y fonéticamente, de Educare (conducir, guiar, orientar), pero también recoge semánticamente el significado de Educere PALABRAS CLAVES: (sacar a la luz, descubrir, extraer). Con ello podemos determinar que la educación Educación, innovación tiene como fin el desarrollo personal del educando con sentido crítico de la realidad tecnológica, TICs sociocultural que le rodea, por lo que tiene especial importancia el método del proceso educador, en el que incuestionablemente está implícita la tecnología innovadora. ¹ Bell, 1973; Touraine, 1969; Bangemann, 1994 o Castells, 1997
  6. 6. EDUCACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Así es fundamental también aclarar De ahí la importantísima alianza educación-tecnología innovadora. Pues la educación los conceptos de ciencia, técnica y debe permitir el progreso coherente de la tecnología en el desarrollo científico, tecnología, términos que abarcan investigativo, y social del individuo tanto la actividad (investigación, desarrollo, ejecución. etc.), como el En la sociedad de la información, el espacio y el tiempo ya no son condicionantes de producto resultante (conocimientos, la interacción social, del mismo modo que las fronteras y los límites nacionales no bienes, servicios, etc.), y que son representan barreras para la circulación del capital, de la información, de los consecuencia de respuestas a mercados, del trabajo, las relaciones interpersonales e inclusive de la educación. inquietudes y necesidades del hombre. Entornos de aprendizaje innovadores. Teniendo en cuenta esto, podernos La formación en el puesto de trabajo o en el hogar, se combinarán con la recibida en hablar de dos grandes campos las instituciones tradicionales. Los roles de profesores, alumnos y personal de apoyo vinculados al quehacer humano y deben adaptarse a los nuevos entornos. No solo se trata de adquirir conocimientos obviamente a la educación. generales sobre cómo usar los nuevos medios, sino también de las implicaciones de • El campo de la ciencia (la la tecnología educativa. En el proceso de aprendizaje. Los estudiantes deberán indagación) adoptar un papel mucho más activo, protagonizando su formación en un ambiente • El campo de la técnica y de la muy rico en información, y los docentes guiar el proceso dejando al estudiante libre tecnología (la acción). y a su propio ritmo en la apropiación de conocimientos. (http://o-fatla- 2010.wikispaces.com/space/changes/edit). Las consecuencias de todos estos Innovación 6 avances las estamos viviendo día a El aprendizaje no es ya una actividad confinada a las paredes del aula, sino que día. Las consecuencias de todos penetra todas las actividades sociales (trabajo, entretenimiento, vida hogareña, estos avances las estamos viviendo etc.). No se trata de una tarea infantil de preparación para la vida adulta y el día a día. El problema ya no es trabajo: en realidad es una parte cada día más importante de muchos puestos de conseguir información, sino trabajo y profesiones. seleccionar la relevante entre la inmensa cantidad que nos En la sociedad del "hiperaprendizaje", un "universo de nuevas tecnologías que bombardea y evitar la saturación y poseen e incrementan la inteligencia" la educación que genera aprendizaje está en la consiguiente sobrecarga todas partes y para todo el mundo. cognitiva, entre otras.
  7. 7. EDUCACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Las instituciones educativas La misión del docente es la de facilitador, guía, tutor y consejero sobre fuentes apropiadas de información, la creación de hábitos y destrezas en la búsqueda, Las redes no sólo servirán como selección y tratamiento de la información. La motivación a la búsqueda e vehículo para hacer llegar a los investigación formativa de manera independiente para su autoformación. estudiantes materiales de autoestudio sino para crear un Materiales de aprendizaje entorno fluido y multimediático de comunicaciones entre profesores y Los tutoriales multimedia, las bases de datos en línea, las bibliotecas electrónicas, alumnos (telementorazgo y los hipertextos distribuidos, etc. son nuevas maneras de presentar y acceder al teletutoría) y, tal vez lo más conocimiento. necesario en la actualidad, entre los propios alumnos (aprendizaje Educación una tarea centrada en el futuro colaborativo). El mayor potencial de las tecnologías innovadoras de la información en la educación Las instituciones innovadoras reside no solo en lo que aportarán a los métodos de aprendizaje actuales, sino en el están comenzando a utilizar las hecho de transformar radicalmente lo que rodea a las instituciones de educación, es nuevas tecnologías como recurso decir, el mundo. Están cambiando cómo trabajamos, cómo nos relacionamos unos didáctico y como herramienta para con otros, cómo pasamos nuestro tiempo libre y, en suma, nuestros modos de flexibilizar los entornos de percibir y relacionarnos con la realidad y a nosotros mismos. aprendizaje, la utilización del B- learning posibilita la educación de Yolanda Salazar Granizo personas con obligaciones Innovación 7 familiares o laborales puedan Referencias: seguir formándose a lo largo de sus vidas.  http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf  http://cs.uns.edu.ar/jeitics2005/Trabajos/pdf/38.pdf  http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf Los Docentes tecnológicos.  http://redie.uabc.mx/contenido/vol5no1/contenido-espinosa.pdf  http://www.comunicacionypedagogia.com/publi/infcyp/muestra/pdf/adell.pdf La información y el conocimiento  http://reddigital.cnice.mec.es/6/Documentos/docs/articulo13_material.pdf.  http://www.institutomerani.edu.co/publicaciones/articulos/.pdf que se puede conseguir en las  http://o-fatla-2010.wikispaces.com/space/changes/edits redes informáticas en la actualidad son inmensos.
  8. 8. PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EV PIAGET Y SU INFLUENCIA EN Al analizar de la teoría de Jean Piaget, la cual ha sido denominada epistemología genética, ya que estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde LA PEDAGOGÍA PARA LA su base orgánica, biológica, genética, encontrando que cada individuo se desarrolla EDUCACIÓN VIRTUAL a su propio ritmo. Piaget describe el curso del desarrollo cognitivo que influye en la pedagogía de la educación virtual, desde la fase del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado En el desarrollo genético del individuo se identifican y diferencian etapas del desarrollo intelectual, tales como etapa sensorio-motriz, etapa del pensamiento pre operatorio, etapa del pensamiento concreto y la etapa del DRA. MARÍA ANGÉLICA BARBA pensamiento formal. MAGGI. Mgs mbarba@unach.edu.ec Universidad Nacional de De manera general se puede decir que el desarrollo cognitivo ocurre con la Chimborazo www.unach.edu.ec reorganización de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesos Campus Universitario Ms. C Edison adaptativos al medio, a partir de la asimilación de experiencias y acomodación de Riera Rodríguez Av. Antonio José las mismas de acuerdo con el equipaje previo de las estructuras cognitivas de los de Sucre Km 1 ½ vía a Guano Telf. aprendices. Si la experiencia física o social entra en conflicto con los conocimientos Innovación 8 (03) 2 962812 previos, las estructuras cognitivas se reacomodan para incorporar la nueva Riobamba- Ecuador experiencia y es lo que se considera como aprendizaje. El contenido del aprendizaje se organiza en esquemas de conocimiento que PALABRAS CLAVES: presentan diferentes niveles de complejidad. La experiencia, debe promover el conflicto cognitivo en el aprendiz mediante diferentes actividades, tales como las Educación virtual, pedagogía, preguntas desafiantes de su saber previo, las situaciones desestabilizadoras, las Piaget, desarrollo. propuestas o proyectos retadores para lograr el desarrollo.
  9. 9. PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EV Para poner en práctica los conceptos básicos de la teoría de Piaget en lo Si se aplicase la teoría de Piaget, la Pedagógico Educativo virtual y Desarrollo local debe darse: Una superación en Educación y el Desarrollo adaptación, del individuo para encontrar un equilibrio entre el mismo y el local se daría siempre y cuando exista ambiente virtual. interacción entre los actores principales de Luego la Asimilación, es decir la integración entre lo que acaba de cada proceso, privilegiando la actividad conocer del entorno y lo que significa dentro del contexto del ser. En donde de cada sujeto, permitiendo el desarrollo el organismo incorpora información al interior de la estructura cognoscitiva a de sus habilidades y destrezas. fin de ajustar el conocimiento previo que posee. Posteriormente un ajuste del organismo a las circunstancias exigentes de la Se pueden crear las condiciones del sociedad en general, de la interconectividad mundial. Lo cual es un aprendizaje y reconocimiento de la comportamiento inteligente y el individuo necesita, incorporar la experiencia realidad para una orientación adecuada de de las acciones para lograr su cabal desarrollo y contribuir al desarrollo de la conducta y del actuar propio de cada los demás. persona en la sociedad virtual. Es así que el planteamiento de objetivos terminales para la contribución al desarrollo educativo sería más eficiente que trabajar con objetivos conductuales como se ha podido observar en ciertas instituciones locales del sistema presencial, a fin de que el accionar en el mundo virtual sea con pensamiento, razonamiento, permitiendo la apertura y Innovación 9 la flexibilidad a los cambios que resulten beneficiosos para la sociedad. Entonces entre el sujeto y las acciones que se tomen para el desarrollo local existe una relación dinámica y no estática. El sujeto es activo frente a lo real e interpreta la información proveniente del entorno
  10. 10. PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA PARA LA EV Lo que garantiza un proceso de reconstrucción para mejorar distintos campos, áreas de desempeño profesional y consecuentemente garantizar el Desarrollo local con los cambios que tengan que darse. Por ejemplo en un niño se desarrolla su capacidad cognoscitiva y el lenguaje según la cantidad y calidad de estímulos que recibe del exterior en sus primeros años de vida, por el contrario si un niño no es estimulado desde pequeño puede desarrollar problemas de lenguaje, lo que podría entenderse como problemas de salud. Por la falta de estimulación tal vez el problema persista toda la vida, es claro que todo ser humano debe entender a personas con capacidades especiales como podría ser este caso. Sin embargo aún en nuestro ambiente no se acepta totalmente por ende que tipo de desarrollo podría alcanzar esta persona si no es comprendida y como contribuirá al Desarrollo local si se siente desvalorizado? María Angélica Barba Maggi REFERENCIAS: FATLA COLOM, Antoni y otros.- Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación., Editorial Ariel, S.A., Barcelona 2002. http://www.cepis.org.pe/bvsdeescuelas/fulltext/ireps/marco.pdf http://www.scribd.com/doc/7208133/Fundamentos-Teoricos-en-El-Estudio-Del-Desarrollo- Humano Innovación 10 http://www.vozalmundo.com/index.php?id=3962 http://www.docstoc.com/docs/3170340/Un-iversi-d-ad-de-Talc-a-IX-Nuestro-aporte http://portal.educ.ar/mt/search?tag=Jean%20Piaget&blog_id=1 http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_2_07/ems08207.htm http://www.wikilearning.com/imagescc/10359/285188.pjpeg http://api.ning.com/files/jxO2k8*dqn9s- FAHHIW0aW8hgiWBRGIXRqXn5R20Lvg_/pedagogiavirtual.jpg http://www.mercadolibre.com.ve/jm/img?s=MLV&f=22244296_4844.jpg&v=E
  11. 11. INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES La Educación tiene una influencia directa en el Desarrollo de la Sociedad, ya que TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS esta persigue la integración y participación del propio interesado en todos los EDUCADORES EN EL DESARROLLO procesos, fomentando en todo momento la toma decisiones propias y la DE LA SOCIEDAD involucración de sí mismo, de tal manera que los profesionales educadores son los facilitadores de información y de la utilización de instrumentos y/ó recursos que permiten mejorar los estilos de vida de la sociedad. Los educadores no deben limitarse a trabajar solo en su área propia del conocimiento, sino más bien a facilitar el proceso educativo y participar el desarrollo del individuo, pero permitiendo que sea el propio ser humano el que tome sus decisiones, una vez que ha sido informado y se le facilitan los elementos de comprensión y de actuación adecuados. DRA. MARÍA ANGÉLICA BARBA MAGGI. Mgs Por tanto la Educación supone un cambio fundamentalmente en la actitud de la mbarba@unach.edu.ec comunidad, así como en sus aptitudes, debiendo tener como objetivos básicos el Universidad Nacional de promover: Chimborazo www.unach.edu.ec Conductas positivas favorecedoras de la investigación, vinculación, etc. Cambios Campus Universitario Ms. C Edison Innovación 11 medioambientales que ayuden a modificar comportamientos. El autocontrol y los Riera Rodríguez Av. Antonio José auto cuidados de los ciudadanos y ciudadanas. Capacitar a los individuos a tomar de Sucre Km 1 ½ vía a Guano Telf. sus propias decisiones por medio de la participación activa en el proceso educativo. (03) 2 962812 Riobamba- Ecuador Los educadores ejercen una importante contribución a los conocimientos, actitudes y comportamientos de la población. En cuanto a la influencia informal o no PALABRAS CLAVES: intencionada, las conductas de los profesionales son importantes experiencias Educación, sociedad TIC. educativas en la población.
  12. 12. INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD El campo de acción de la Educación constituye toda la Comunidad, grupal e Para educar sobre sexualidad en el individualmente. Todo individuo tiene derecho a beneficiarse de ella, y debe sistema virtual ¿qué hacer? El objetivo de tenerse en cuenta la realidad cultural y social de los distintos grupos a los la educación sobre sexualidad es ayudar a que se dirige la acción educativa. Podemos considerar los campos de acción los jóvenes a desarrollar el conocimiento, de la Educación desde la perspectiva de las etapas del ciclo vital. la autonomía y las habilidades, tales como la comunicación, la toma de decisiones y De acuerdo a esto podemos distinguir dos campos de apoyo de la educación la negociación para hacer la transición a la para el desarrollo de la sociedad con la integración de grupos de edad adulta gozando de buena salud profesionales interdisciplinarios que presten atención a: Población sana, con sexual. La educación sobre la sexualidad capacidad de autocuidado, Otro dirigido a la población enferma, orientada a incluye información sobre la anatomía y la recuperación en todo aspecto. fisiología, la pubertad, el embarazo, Se puede considerar útil establecer objetivos enfermedades de transmisión sexual, claros y bien definidos para los distintos incluido el VIH/SIDA. Pero también aborda las relaciones y emociones implicadas en Programas o tipos de educación, presencial, a la experiencia sexual. Toca el tema de la distancia, virtual. Sin embargo desde el sexualidad como una parte natural, punto de vista operativo las dificultades íntegra y positiva de la vida. Promueve la empezarían al tratar de definir actividades si igualdad de género, la autoestima y el no existe una verdadera capacitación y respeto por los derechos de los demás. empoderamiento del conocimiento por parte La Educación Sexual y Afectiva es de educador o tutor. considerada por la Reforma Educativa de Innovación 12 todas las Instituciones de nivel básico, A efectos de Educación de podría adoptar el concepto social del término, medio, superior como un Eje Transversal. aquel que es capaz de llevar a cabo normalmente todas sus capacidades, Cada Planificación Microcurricular deberá porque a desarrollado las suficientes habilidades y destrezas; o aquellos que asumir este aprendizaje como Crédito la sociedad confiere otro estatus por tener más o menos limitadas sus Variable o como contenidos a desglosar competencias, lo que suele coincidir con la necesidad de recibir mayor para hacerse efectivos como Eje atención en el proceso educativo. Transversal en cualquier Proyecto dentro y Me permito tomar un ejemplo para el presente análisis: fuera del aula.
  13. 13. INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD Basarse en el uso de diferentes Realmente, no requiere, por parte del profesorado, de una especialización ni de un recursos, aplicar las TIC, que nivel de conocimientos altísimos, sino más bien de un talante abierto y dialogante, incluyan recursos como vídeos, que huya de abordar esta materia de forma dogmática. De esta manera se enlaces a páginas web, libros, mantiene una íntima relación entre educación y desarrollo social. imágenes, etc. que contengan información sobre sexualidad, en En la Educación los procesos y experiencias de este caso será cada profesor, aprendizaje son tan importantes como las actitudes en educador o tutor el que decida la el desarrollo social y en lo afectivo, Esto implica la conveniencia o no de incluirlos y adaptarlos al currículo propuesto. necesidad de reflexión con los alumnos de sus hábitos, valores y conductas adquiridas; aprovechando todas Como educadores es fundamental las oportunidades a través de un currículum formal. adecuarse, aprender la utilización de distintos materiales, con ello; temas como el que puesto de ejemplo “la sexualidad” puedan ser Las tareas principales de las propuestas deben potenciar conceptos que provoquen impartidos por profesorado de nuevas actitudes y comportamientos más saludables. Debe fundamentarse no sólo diversas áreas; tanto por el estudio para la adquisición de esas actitudes, sino también los contenidos que profesorado de Ciencias Naturales, deben aprehenderse y aprenderse para ser trasladados de manera coherente y como de Sociales (Filosofía, sencilla hacia las comunidades donde irá dirigido el mensaje. Historia), de Educación Física o de cualquier otra área que, Resulta oportuno reconocer que las personas formadas ciencias específicas, por lo general tienen ciertas reservas para aceptar toda aquella capacitación que no se Innovación 13 sencillamente, se proponga complementar la formación de sus apegue al método científico y que se aparte del paradigma desde el que han sido formadas, sin tener en cuenta variables dinámicas como el extenso mundo de la alumnos dentro de cada nivel, que hoy más que nunca resultan web de la población que inciden en forma determinante sobre el desarrollo de la sociedad. necesarios para una correcta y saludable integración socio- afectiva y mantenimiento de la salud.
  14. 14. INFLUENCIA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN Y DE LOS EDUCADORES EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD El estudiante debe ser un agente promotor del desarrollo, que desde la Si compartimos la opinión que la formación básicas incluya en su currículum conceptos relativos a la supervivencia constituye un tema promoción y prevención, contribuyendo a su formación para la adquisición prioritario en educación concentrar de estilos de vida saludables y beneficiosos para todos. esfuerzos en iniciativas que promuevan la Independientemente del área de formación se pueden concluir algunos solidaridad y adoptar un enfoque de objetivos que deben ser considerados en educación virtual desarrollo holístico del ser humano. Por Promover la construcción conceptos compartidos, significativos otra parte, si contamos con la Reconocer la realidad de la sociedad adecuando modalidades y estrategias participación de los padres, se debe educativo-sanitarias para mejorar el nivel de vida. considerar que ellos también pueden ser Valorizar la integración de los conocimientos áulicos virtuales o no virtuales, protagonistas del desarrollo temprano y en un aprendizaje individual y grupal, que a través del análisis-reflexión propio respeto. Debe promoverse un donde se conserve, modifique y construya modalidades de acción de comprometimiento de todos quienes promoción y prevención. formamos parte de centros educativos, a Procurar el conocimiento de la educación respetando pautas culturales trabajar en los grandes pilares del locales. quehacer educativo, esto es la academia, Capacitar a los alumnos en contenidos y actividades educativas con el fin de investigación, vinculación en proyectos crear un espacio de trabajo continuo, que permita el análisis y desarrollo de para beneficio de la sociedad. nuevos proyectos de desarrollo. Promover en los alumnos el interés por la investigación como herramienta para la creación de programas para beneficio general. María Angélica Barba Maggi Innovación 14 Referencias: COLOM, Anotni y otros.- Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación., Editorial Ariel, S.A., Barcelona 2002 http://www.fundacionasciende.com/ http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/saludintegral.htm http://www.fao.org/docrep/x5633s/x5633s0a.htm http://www.educacion.gov.ec/_upload/Fundamentos_pedagogicos.pdf http://www.wikilearning.com/imagescc/10359/285188.pjpeg http://www.mercadolibre.com.ve/jm/img?s=MLV&f=22244296_4844.jpg&v=E. http://desarrollo-comunidades- virtuales.wikispaces.com/file/view/REDES.gif/32143053/REDES.gif
  15. 15. LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS LA INCORPORACIÓN DE LAS Al hablar de incorporación de las tecnologías a los procesos educativos, es inminente TICS EN PROCESOS la relación directa con el uso de software e internet, software que permita elaborar EDUCATIVOS materiales educativos y elementos multimedia y el internet enfocado al uso de aulas virtuales y herramientas para el aprendizaje colaborativo, tales como: Foros, Chats, Redes Sociales (http://www.mister-wong.es/)y en general la Web2.0. Las herramientas colaborativas permiten crear espacios comunes de colaboración, los que permiten mejorar el accionar de las instituciones en su área de influencia, o llevar a cabo proyectos que no se podrían realizar si se trabaja de manera aislada Ing. Lida Barba Maggi lbarba@unach.edu.ec Un proceso educativo de calidad es posible siempre que se combinen de manera Universidad Nacional de adecuada todos los factores y variables relacionadas con las tecnologías para la Chimborazo www.unach.edu.ec información y la comunicación con los aspectos relacionados con la pedagogía; se Campus Universitario Ms. C Edison plantea el término pedagogía aplicada considerando que no puede quedar en papel Riera Rodríguez Av. Antonio José sino realmente aplicarse al entorno, en donde intervienen varios actores, tales de Sucre Km 1 ½ vía a Guano Telf. como: institución educativa, métodos, metodologías, factores humanos, (03) 2 962812 tecnológicos, principalmente. Riobamba- Ecuador Innovación 15 Las TICs han evolucionado espectacularmente en los últimos años por su fácil PALABRAS CLAVES: Procesos acceso a través de internet, su incorporación al entorno educativo con una adecuada Educativos, TICs. utilización didáctica supone un reto sin precedentes Es necesario conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.
  16. 16. LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS Para que la incorporación de las TICs sea efectiva en resumen debe evidenciarse Las TICs están configurando un una evolución pedagógica, las nuevas tecnologías exigen un cambio de rol en el nuevo tipo de relación profesor y en el estudiante. El profesor no puede seguir ejerciendo sus funciones comunicativa en la sociedad y en tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno, para que la comunicación los procesos de aprendizaje, su fluya debemos ponernos al mismo nivel, hablar con el mismo lenguaje, los niños y incorporación en actividades de jóvenes están totalmente integrados a nuevas tecnologías por lo tanto esas son formación, gestión e investigación nuestras mejores aliadas. es altamente positiva, previo un estudio metodológico, el uso de Las TICs per se no tienen efectividad sin una planificación adecuada, misma software de propósito general, que surge del conocimiento amplio del tutor, quien actúa como impulsor de herramientas colaborativas su aplicación, el protagonista del proceso, responsable en un alto síncronas y asíncronas basadas en porcentaje del éxito o fracaso de la incorporación de las tecnologías de la internet, investigación a través del información y la comunicación en procesos educativos. uso de foros, listas de discusión, bibliotecas virtuales, permanente uso de software educativo y de El conocimiento está evaluación, de aulas virtuales para presente en la sociedad facilitar las comunicaciones, actual, una sociedad aplicaciones multimedia, blogs globalizada, sin embargo la (www.blogger.com) y portales E- educación no puede caer Elearning (http://moodle.org/). en el abuso del conocimiento, no debe confundirse conocimiento e Innovación 16 información. Las nuevas tecnologías dan acceso a una gran cantidad de información pero para que la información desemboque en conocimientos el individuo debe apropiársela y reconstruir sus conocimientos.
  17. 17. LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN PROCESOS EDUCATIVOS Por ésta razón lo primero que debe hacerse explícito es que la incorporación Las instituciones educativas a nivel de las nuevas tecnologías en la educación no han de eludir la noción de general se encuentran compitiendo en la esfuerzo. Los nuevos recursos informáticos pueden contribuir al desarrollo incorporación de las TICs, por su atractivo, de las capacidades cognitivas de los ciudadanos, pero nunca en ausencia del su versatilidad y accesibilidad, es un paso esfuerzo personal. importante pero no el definitorio, la eficacia está en la metodología a seguir; La Educación Virtual ha vencido barreras de tiempo y espacio, hoy si se las universidades con sus docentes e puede decir que la educación está al alcance de todos, pero para que investigadores debemos tomar el reto e realmente se haga efectivo es necesario integrar la academia, el gobierno, impulsar la incorporación paulatina, la empresa y la sociedad en general para que juntos resuelvan grandes apropiada, general y específica de las TICs retos. en los procesos de formación en el sistema educativo nacional. Lida Barba Maggi Las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporadas al Referencias: proceso educativo desde hace varios años  http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm existen varios estudios que han servido  http://www.virtualeducacaribe.org/2009/spanish/cpo_news7.asp para mejorar los resultados académicos,  http://www.oei.es/noticias/spip.php?article6693  Galvis Panqueva, Alvaro H. (2002). Aprender y enseñar en compañía y con apoyo de es evidente colaboración entre el profesor TICs. Editorial: El Cid Editor. Biblioteca Virtual UNACH: y los estudiantes, son elementos que http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?docID=10031825&p00=tics consiguen la obtención de aprendizajes,  Cabero Almenara, Julio (2007). Servicios de producción de TICs: u situación para la mejoran la motivación y el interés, Innovación 17 incorporación de las universidades al espacio europeo de educación superior (EEES). Editorial Universidad de Sevilla. Biblioteca Virtual UNACH: favorecen el espíritu de búsqueda, http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?docID=10169363&p00=tics promueven la integración y estimulan el  Fantini, Adriana C (2009). Los estilos de aprendizaje en un ambiente mediado por desarrollo de ciertas habilidades TICs: herramienta para un mejor rendimiento académico. XIII Congreso intelectuales tales como el razonamiento, Internacional de Informática en la Educación. N. 11. Editorial Universitaria UNPSJB- la resolución de problemas, la creatividad Argentina. Biblioteca Virtual UNACH: http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?docID=10280319&p00=tics y la capacidad de aprender a aprender.
  18. 18. ELEARNING ELEARNING El término Elearning es el más conocido para educación a distancia, pero su significado no alcanza a describir ni un 5% de su real potencial, pues el aprendizaje electrónico- no incluye solamente los medios correspondientes, sino que acumula en forma secuencial todas las herramientas pedagógicas, hasta las últimas en las que se incluye la tecnología, pero no sólo el Internet, sino el Fax, el correo electrónico, el correo convencional, el teléfono convencional, la telefonía celular, etc Se lo relaciona directamente con el Internet porque una gran cantidad de elementos usados en la actualidad nacen desde allí como son: los foros en lí- nea, los avatares, salones de investigación virtual, talleres on line, salas de chat, Wikis, mensajería Ing. Elba María Bodero Poveda celular, video digital, video conferencia y muchas, muchas más... En Internet podremos encontrar información variada sobre las diferentes posiciones en Universidad Nacional de relación al Elearning, especialmente los últimos Chimborazo www.unach.edu.ec estudios que tratan sobre ésta temática y sus áreas Campus Universitario Ms. C Edison afines. Riera Rodríguez Av. Antonio José de Sucre Km 1 ½ vía a Guano Telf. (03) 2 962812 La educación con soporte en TICs, (Tecnologías de la Información y la Comunicación) Riobamba- Ecuador donde los procesos presenciales de la educación se mantienen, pero los recursos pedagógicos y académicos cambian para acoplarse a la tecnología. Algo parecido es la Innovación 18 educación con componentes virtuales que tiene algo que ver con las TICs, pero en este modelo cada uno de los docentes deciden sobre la metodología o pedagogía a usar PALABRAS CLAVES: tanto a nivel presencial como a nivel virtual (en el Internet), respetando así la libertad Educación, Elearning, TICs de cátedra y permitiendo duplicar no los procesos de aprendizaje sino la originalidad y creatividad de los docentes que guían estos procesos en los estudiantes. El E-Learning no es más que la reunión de todas las herramientas pedagógicas y académicas que facilitan los procesos de aprendizaje en el estudiante de acuerdo a la metodología empleada por el docente y a los objetivos de los programas educativos.
  19. 19. ELEARNING El aprendizaje mediante eLearning es extremadamente efectivo, donde el CONTENIDOS usuario es el centro del proceso de aprendizaje, frente al tutor o profesor en la enseñanza tradicional. Los contenidos para eLearning pueden estar en diversos formatos, en función de su adecuación a la materia tratada. El más habitual es el Web Based Training, cursos online con elementos multimedia e interactivos que permiten que el usuario avance por el contenido evaluando lo que aprende; sin embargo, en otros casos puede tratarse de una sesión de “aula virtual”, basada en videoconferencia y apoyada con una presentación en forma de diapositivas tipo Powerpoint, o bien en explicaciones en una “pizarra virtual”. En este tipo de sesiones los usuarios Los elementos del Elearning son: interactúan con el docente, dado que son LEARNING MANAGEMENT SYSTEM O LMS actividades síncronas en tiempo real. Lo habitual es que se complementen con Es el núcleo alrededor del que giran los demás elementos. Básicamente se materiales online tipo WBT o Innovación 19 trata de un software para servidores de Internet/Intranet que se ocupa de: documentación accesoria que puede ser descargada e impresa.  Gestionar los usuarios, altas, bajas, control de sus aprendizaje e Otras veces el contenido no se presta a su historial, generación de informes, etc. presentación multimedia, por lo que se  Gestionar y lanzar los cursos, realizando un registro de la actividad opta por materiales en forma de del usuario: tanto los resultados de los test y evaluaciones que realice documentos que pueden ser descargados, como de los tiempos y accesos al material formativo. complementados con actividades online  Gestionar los servicios de comunicación que son el apoyo al material tales como foros de discusión o charlas online, foros de discusión, charlas, videoconferencia... programarlos y con los tutores. ofrecerlos conforme sean necesarios.
  20. 20. ELEARNING SISTEMAS DE COMUNICACIÓN SÍNCRONA Y ASÍNCRONA La diferencia fundamental entre el eLearning y la enseñanza tradicional a Un sistema sincrónico (o síncrono) es aquel que ofrece comunicación en distancia está en esa combinación de tiempo real entre los estudiantes o con los tutores. Por ejemplo, las charlas los tres factores, en proporción en chat o la videoconferencia. Los sistemas asincrónicos no ofrecen variable en función de la materia a comunicación en tiempo real, pero ofrecen como ventaja que las discusiones tratar: y aportaciones de los participantes quedan registradas y el usuario puede estudiarlas con detenimiento antes de ofrecer su aportación o respuesta, SEGUIMIENTO + CONTENIDO + como los foros. COMUNICACIÓN Elba María Bodero Poveda BIBLIOGRAFIA  http://www.fatla.org/eva  www.ateneonline.net/datos/04_3_Alberdi_Cristina_y_otros.pdf  http://www.revista.unam.mx/vol.8/num8/art66/int66.htm Innovación 20
  21. 21. Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación Mundos Virtuales: Tecnología Los mundos 3d posibilitados en la red gracias a diversos entes personales y en función de la Educación jurídicos, públicos o privados que han desarrollado juegos, redes sociales y otras aplicaciones tienen como usuarios naturales a los nativos digitales pero su impacto ha sido de tal magnitud que los inmigrantes digitales cada vez más forman parte de un planeta 3D en el universo de Internet, de cuyo crecimiento y apertura dependerá en parte el futuro de la red. Las empresas, no solo tienen presencia en Internet sino también en los mundos virtuales 3D, y gracias a esto se está demandando servicios especializados para diseñadores, desarrolladores y aplicaciones de la red actual. En los mundos virtuales 3D William Núñez Alarcón continuamente ingresan nuevos usuarios, nuevas experiencias. La mayoría de empresas e instituciones Ph. D. Ciencias de la Computación. desean ser parte de los mismos porque saben que M.Sc. en Ciencias de la hay en ellos un mercado potencial que está en Computación, Ingeniero en constante crecimiento. Computación. Jefe Investigador Área Inteligencia Los mudos virtuales 3D contienen un sinfín de animaciones (referidas a Artificial. sentimientos entre otras) que añaden a los avatares, lo que les infiere un mayor Profesor universitario realismo. Si esto lo trasladamos a las sesiones de tutoría que los tutores Vicerrector Académico de la mantienen con sus estudiantes, le confiere mayor naturalidad, ya que se observa Universidad Nueva Esparta Innovación 21 el estado de ánimo en que se encuentra tanto el tutor como el alumno. Los Caracas Venezuela mundos 3D como por ejemplo Second Life permiten que cualquier persona pueda participar creando su propio personaje. Todo lo que existe en estos Universidad Nueva Esparta mundos 3D es lo que crean y hacen sus residentes: universidades, empresas, negocios, museos, conciertos, escuelas etc. Diferentes interacciones se llevan a PALABRAS CLAVES: Sociedad, cabo en esta segunda vida de los nativos e inmigrantes y hoy en día son objeto MUVEs, Avance de estudios sociológicos y entre otros usos existen acciones de formación y aprendizaje con diversas estructuras sociales y de comunicación que han generado varias tendencias emergentes de e-learning.
  22. 22. Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación Sin embargo es conveniente aclarar que la participación en los mundos Las instituciones de educación han virtuales 3D no es algo imaginario es real. Solo cambia el medio y el comenzado a asomar las posibilidades de sitio. Ahora, por ejemplo, en vez de ir a clases de forma presencial entro los mundos virtuales ofreciendo a sus al mundo 3D y comparto con mis estudiantes, desarrollamos los estudiantes y profesores varias salas de contenidos, aprendemos interactuando, cooperando y haciendo. No hay reuniones, así como auditorios para la barreras de distancia, de tiempo ni de idiomas. realización de conferencias. Las salas de Las facilidades que se han desarrollado en estos mundos virtuales han reuniones permiten desarrollar reuniones permitido derribarlas. Existen hoy día entornos que simulan grupales así como tutorías más comportamientos parecidos a los que se desarrollan en un aula en la personalizadas. modalidad presencial. El perfomance de las aplicaciones Sin embargo es Por otro lado, el alumnado dispone de conveniente aclarar que la participación en los mundos virtuales 3D no espacios de reuniones tanto para realizar es algo imaginario es real. Solo cambia el medio y el sitio. Ahora, por tareas grupales como simplemente para ejemplo, en vez de ir a clases de forma presencial entro al mundo 3D y charlar. Permite no sólo mantener comparto con mis estudiantes, desarrollamos los contenidos, conversaciones mediante Chat, sino que aprendemos interactuando, cooperando y haciendo. No hay barreras de además incorporan la posibilidad de utilizar distancia, de tiempo ni de idiomas. la voz. De esta manera, los estudiantes podrán escuchar, además de “ver” a su tutor o tutora En consecuencia el poder computacional lógico de las aplicaciones 3D va en aumento Innovación 22 debido al crecimiento de la demanda por parte de los usuarios y a la gran competencia que existe entre el open source y las compañías que desarrollan aplicaciones para los mundos virtuales 3D. Es posible hoy en día que los usuarios creen una especie de clon conocido como el avatar y cada vez más, estas aplicaciones tienen facilidades que nos permiten no solo calcar nuestros rasgos físicos sino también
  23. 23. Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación las características muy particulares de nuestro ser y personalidad. Esto Los entornos 3D contarán con hardware implica que debido al avance de la tecnología, de los mercados mucho más preciso para la generación emergentes, del elearning y de los mundos virtuales 3D los usuarios se de experiencias sensoriales de ven obligados a desaprender lo aprendido que no significa negar este inmersión mucho más intensas que las que sino más bien abrirse a la posibilidad de incorporar nuevos aprendizajes, hoy pueden proporcionar una pantalla nuevas formas de hacer las cosas y de relacionarse. Es cuestionarse plana, un teclado y un ratón; podremos cómo hemos actuado en el mundo real y cuál es la brecha que nos interactuar de forma casi indistinguible con separa de otros, dejar de lado el temor a experimentar nuevas fronteras, personas reales o con NPJs (Non-Player aprender de ellas y crecer con los avances de las tecnologías y de las Character) dotados de patrones de nuevas formas de usarlas. Actualmente se realizan investigaciones sobre inteligencia artificial reparados para diseño de heurísticos aplicables a la generación de los futuros mundos atender nuestras peticiones de servicio; virtuales con un grado de inmersión mucho mayor que lo que conocemos mezclaremos el mundo virtual y el mundo actualmente. real a través de dispositivos de realidad Dentro De pocos años comprobaremos que los mundos virtuales aumentada ; y podremos elegir visitar serán a los de hoy como la web 2.0 fue para la web 1.0 "mundos espejo", réplicas exactas del mundo real, o bien visitar "mundos libres" creados según dicte la imaginación de sus desarrolladores. Con acceso permanente a la web y con "identidades únicas e interoperables", es decir, el avatar (o avatares) que serán clones casi perfectos de nuestra identidad. Innovación 23 El rol del docente en un entorno 3D será mucho más eficiente y efectivo que el adicional de la formación presencial.
  24. 24. Mundos Virtuales: Tecnología en función de la Educación Los entornos 3D tendrán, cada vez más, un “realismo impresionante” de la interacción entre los participantes. A diferencia de un chat o una videoconferencia, nos permitirán una percepción de la situación más compleja y animada, lo que repercutirá en una mayor motivación de los estudiantes. Tendrán mayores posibilidades de enganchar, especialmente a los nativos digitales que encuentran naturalidad en los espacios virtuales. Wiliam Núñez Alarcón Referencias: Margarita Pérez García. Marzo, 2010.The collection of educational tools for Second Life. Recuperado 20/4/2010, de http://muvenation.org/blog/2010/03/02/the-collection-of-educational-tools- for-second-life/ 3DTLC. Entornos 3D en Educación. Recuperado 18/4/2010, de http://educasecondlife.blogspot.com/2009/04/3dtlc-entornos-3d-en- educacion.html LearningReview. Educación y Mundos Virtuales 3D. Recuperado 19/4/2010 de http://www.revistasamedida.com/espanainforme/edicion1/index.html Innovación 24
  25. 25. Innovación 25 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×