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Trabajo virtual
 

Trabajo virtual

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    Trabajo virtual Trabajo virtual Presentation Transcript

    • EL IMPACTO DE LA REVOLUCIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN A MARCADO LA HISTORIA DEL INTERNET, POR ELLO EL MOVIMIENTO DE LA WEB HA TRANSFORMADO LA EDUCACIÓN EN MUCHOS LUGARES DEL MUNDO. EN ESTE POWER POINT PRESENTO A SU CONSIDERACIÓN, LAS FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL EN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE. HAY QUE DESTACAR QUE DICHAS FUNCIONES, DEBERÁN SER CUMPLIDAS POR EL DOCENTE, PARA QUE SE LOGRE LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVAMENTE. ES UN COMPROMISO SERIO, EN QUE EL DOCENTE DEBE ASUMIR SU ROL DE FACILITADOR, LO QUE EXIGE QUE ÉL MISMO SE ACTUALICE PERMANENTEMENTE
    • http://www.google.com.pe/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&c d=9&cad=rja&ved=0CFUQuAIwCA&url=http %3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch %3Fv %3D8cYsawAQLLs&ei=A7QiUt3DNZC3sQTQ4IG 4Cg&usg=AFQjCNFrfCI2RRJeXillwnRETVLtEJohx g Video elaborado para el curso de WEB 2.0 para dar a conocer las funciones que desempeña un tutor virtual FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL - YOUTUBE Haz clic en el siguiente enlace para visualizar el video
    • ASEGURARSE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES CONOZCAN LAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARAN ASEGURARSE QUE TODOS LOS PARTICIPANTES ESTEN INSCRITOS Y CUENTEN CON CLAVE DE ACCESO. REALIAZAR ACTIVIDADES FORMATIVAS ESPECIFICAS. DAR CONSEJO SOBRE EL USO Y APOYO TECNICO. MANTENERSE EN CONTACTO CON EL ADMINISTRADOR DE LA PLATAFORMA, Y COMUNICAR SI OCURRIERA ALGÚN PROBLEMA QUE REQUIERA SU ATENCIÓN INDICAR AL ALUMNO EL ESPACIO DONDE ENCONTRARÁ LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA UN BUEN DESENVOLVIMIENTO
    • ES LA FUNCION MAS SIGNIFICATIVA QUE TIENE QUE REALIZAR EL TUTOR , INVOLUCRA DESDE FACILITAR LA COMPRENSION HASTA EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES . FORMULAR PREGUNTAS PARA SONDEAR LOS CONOCIMIENTOS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES Y DESCUBRIR LAS POSIBLES INCONSISTENCIAS Y ERRORES QUE VAYAN TENIENDO SUPERVISAR EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES Y REVISAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS ASEGURARSE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES ESTEN ALCANZANDO EL NIVEL ADECUADO . GUIAR LOS DEBATES Y RETROALIMENTAR LAS APORTACIONES DE LOS ESTUDIANTES INFORMAR Y CLARIFICAR LAS DUDAS REFERENTES A LOS CONTENIDOS INFORMAR DE LOS RESULTADOS Y BRINDAR RETROALIMENTACION OPORTUNA. RESOLVER LAS POSIBLES DUDAS SOBRE REALIZACION DE ACTIVIDADES
    • PRESENTAR LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO PARA ESTABLECER CONTACTOS CON EL TUTOR: A QUÉ DIRECCIÓN DE CORREO, TELÉFONO, EN QUÉ HORARIO, ETC. MANTENER CONTACTO CON EL RESPONSABLE TÉCNICO, EL EQUIPO DE TUTORES Y LOS EXPERTOS EN CONTENIDO, HACIENDO LLEGAR RÁPIDAMENTE LOS PROBLEMAS DETECTADOS A NIVEL DE CONTENIDOS, DE FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA O DE ADMINISTRACIÓN . EXPLICAR LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DENTRO DEL ENTORNO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EXIGENCIAS O NIVEL DE PARTICIPACIÓN REQUERIDO RECORDAR PERIÓDICAMENTE A LOS ESTUDIANTES EL CALENDARIO DEL CURSO. TANTO DE FORMA GLOBAL (COMIENZO Y FINAL) COMO ESPECÍFICA R (FECHA DE ENTREGA DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES)
    • DAR RECOMENDACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS SOBRE EL TRABAJO Y LA CALIDAD DEL TRABAJO QUE SE ESTÁ DESARROLLANDO EN RED. GENERAR CONFIANZA PARA ENFRENTAR LOS REQUISITOS QUE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA IMPLICA, PROMOVER LA INTERACCIÓN DENTRO DEL GRUPO Y EL TRABAJO COLABORATIVO. ASEGURARSE DE QUE LOS ALUMNOS TRABAJAN A UN RITMO ADECUADO. INFORMARLE A LOS ESTUDIANTES SOBRE SU PROGRESO EN EL ESTUDIO Y FACILITARLE ESTRATEGIAS DE MEJORA Y CAMBIO . MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES MANTENIENDO UNA COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL QUE LOS ANIME EXPONER LAS DUDAS O DIFICULTADES QUE SE LE PRESENTE .
    • DAR LA BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL CURSO EN RED INTEGRAR Y CONDUCIR LAS INTERVENCIONES, SINTETIZANDO, RECONSTRUYENDO Y DESARROLLANDO LOS TEMAS QUE VAYAN SURGIENDO INTEGRAR A LOS PARTICIPANTES DE LOS GRUPOS DE TRABAJO. ANIMAR Y ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN . INCITAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE AMPLÍEN Y DESARROLLEN LOS ARGUMENTOS PRESENTADOS POR SUS COMPAÑEROS DINAMIZAR LA ACCIÓN FORMATIVA Y EL TRABAJO EN RED .
    • FORO CHAT MENSAJERIA INTERNA CORREO INTERNO CALIFICACIONES Resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado.
    • Características Permite una interacción fluida.  Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat. Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc. Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.  Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.
    • Características Enviar correos, correos con copia o con copia oculta Añadir tantos adjuntos como sea necesario, mientras no pasen el máximo permitido en el curso o en la instalación Búsquedas por: carpetas, cursos, usuarios, tipos de mensaje, por correos enviados, por correos recibidos Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida, Descartados). Guardar borradores Listados de mis cursos, para poder acceder mejor a ellos Bloque de correos pendientes de leer Vista general de todos los correos de todos los cursos
    • Características No necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente de correo. La lista de direcciones corresponde a la lista de participantes del curso. Permite gestionar nuestros contactos. Permite la comunicación directa entre todos los usuarios del sitio. Incluye ventanas emergentes en tiempo real, notificación, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historial.
    • MEDIOS ASINCRONOS MEDIOS SINCRONOS CORREO ELECTRONICO FORO DEBATE CHAT FAQ PIZARRA DIGITAL VIDEO CONFERENCIA Pieza fundamental para lograr el aprendizaje en forma satisfactoria. La contestación a las dudas y cuestiones de los alumnos debe realizarse sin demoras. Ayuda al tutor a llevar un control de calidad de todo el proceso. Permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros compañeros, etc.. Da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos . espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc. Exige adaptar los contenidos curriculares al medio , utilizar materiales didácticos de apoyo.
    • INDIVIDUAL GRUPAL Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares L e permite darse cuenta al estudiante que no es el único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema. Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares Motivar y orientar en la realización de trabajos . Motivar a los estudiantes a continuar los estudios. . El estudiante solicita orientación directa del tutor sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia. . Atender problemas que pueden tener incidencia en el desempeño . Ventajas Individualización del aprendizaje
    • Cabero, J. (2004). La función tutorial en la tele formación en Martínez, F. Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pesaron. BIBLIOGRAFIA