MATERIALES DE AULA

1. TEMA 5
YOLANDA RODRIGUEZ HERNANDEZ
CPI PADRE CLARET DE PALENCIA

3. ¿En qué se diferencian ?

4. https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/diferencia-entre-polisemia-y-
homonimia-262.html

6. A escribir:
¿Cuántas eres
capaz de escribir
tú?

12. ¿Cuántas eres capaz de encontrar?

13. Sustantivos
Determinantes
Adjetivos
Verbos
Adverbios
Pronombres personales
Elementos de enlace

15.  Los sustantivos no suelen aparecer solos.
Generalmente lleva delante otra palabra.
 Estas palabras que preceden a los sustantivos
sirven para concretarlos , es decir , para
determinarlos. Por eso decimos que
funcionan como determinantes.
Los sustantivos comunes necesitan una palabra
antepuesta que los presente, los concrete o limite su
extensión. Esas palabras desempeñan la función de
determinante.

16. Los DETERMINANTES son
palabras que acompañan a
los nombres.
Concuerdan con ellos en
género y número y
concretan su significado.
El gato blanco

17. LOS DETERMINANTES
ARTÍCULOS
POSESIVOS
DEMOSTRATIVOS
NUMERALES
INDEFINIDOS
INTERROGATIVOS
EXCLAMATIVOS
Asumen la función de
determinante:

20. • Indican PROXIMIDAD o LEJANÍA con respecto a la
persona que habla.
• CONCUERDAN en género y número con el nombre.
• Van DELANTE DEL NOMBRE. No siempre
DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

21. Este astronauta
fue el primer
hombre en llegar
a la luna en esa
nave, que está
delante de aquel
cráter
Usamos los demostrativos para distinguir
objetos, animales o personas de acuerdo a si
están cerca o lejos de nosotros.
Este astronauta: el astronauta está cerca de la
persona que habla.
Esa nave: La nave está cerca de la persona que escucha.
Aquel cráter: el cráter está lejos del que habla
y el que escucha
• Lee lo que está contando Pedro acerca de
la fotografía.

22. Los Determinantes DEMOSTRATIVOS nos indican
si la cosa o persona a la que nos dirigimos esta
cerca, a distancia media o lejos.

23. DEMOSTRATIVOS
CERCANÍA: este, esta, estos, estas
DISTANCIA MEDIA: ese, esa, esos, esas
LEJANÍA: aquel, aquella, aquellos, aquellas
Pueden aparecer antes o después del sustantivo, aunque
cuando aparecen tras el sustantivo tienen cierto matiz
despectivo: la mujer esa
Recuerda que las formas esto, aquello, eso, nunca son
determinantes, sino pronombres.

25. Analiza los determinantes Demostrativos:
Esta lámpara estaría mejor en aquella mesa.
¡Nunca olvidaré aquellas caminatas por este monte!
Este niño ayudó a cruzar a ese anciano.
Colocaré ese cuadro en esta pared.
ACTIVIDADES

26. . Escribir oraciones que contengan los siguientes
determinantes adjetivos demostrativos:
- Masculino plural, distancia media.
- Femenino singular, cerca.
- Femenino plural, lejos.
- Masculino singular, distancia media.
ACTIVIDADES

28.  Son palabras que
indican que una
persona, animal o cosa
pertenece de alguna
manera a otra persona,
animal o cosa.
 Nos indican si se trata de un solo poseedor o de
varios poseedores, y de que persona se trata:
primera, segunda o tercera persona.
 Siempre concuerdan en género y número con el
sustantivo

29. POSESIVOS
UN SOLO POSEEDOR:
mi, tu su
mis, tus, sus
VARIOS POSEEDORES:
Nuestro/a/os/as
Vuestro/a/os/as
Su , sus

31. ¿A quién pertenece?
• Completa con los adjetivos posesivos del cuadro para
aclarar a quién pertenecen:
1. La higuera tiene __________ ramos grises.
2. Yo tengo en __________ finca cien árboles bellos.
3. Mi familia y yo tenemos en _________ huerto limoneros y
naranjos que en primavera se cubren de flores.
4. Le digo a la higuera: - ________ hermosura no se compara
con la de otros árboles -.

36. ¿CUÁNTAS PALABRAS ACABADAS
EN Y CONOCES?. ESCRÍBELAS

39. ¿Qué es una línea de tiempo?
Una línea de tiempo es una representación gráfica que
permite ver y comprender secuencias de tiempo entre
eventos.
Las líneas del tiempo son una herramienta visual para ordenar y
explicar cronológicamente procesos o acontecimientos que han
ocurrido a lo largo de un período

42. Cómo hacer una línea de tiempo
Para hacer una línea de tiempo de forma correcta es imprescindible seguir
algunos pasos:
1. Seleccionar un tema.
2. Seleccionar el período que se desea representar: el período a estudiar
puede ser un día específico, un año, una década, un siglo, lo importante es
que en la línea de tiempo aparezca claramente el inicio y el fin del evento
que va a analizar.
3. Escoger los aspectos o hechos más relevantes: la línea de tiempo es
un recurso para visualizar y sintetizar información. Por lo tanto, lo más útil
es elegir solo aquella información que sea pertinente para el tema.
4. Usar una medida de tiempo: en una línea de tiempo las secciones que
dividen cada período deben tener la misma medida. Por ejemplo, si se va
a hacer una representación de los hechos más importantes del año, la
línea del tiempo puede estar divida en meses. Si es un período histórico,
puede estar dividida en décadas o siglos.
5. La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y
concreta: por ejemplo, año y título del acontecimiento.

45. Visme
Es una plataforma web que permite crear líneas de tiempo a partir de infografías. Para
comenzar, sólo es necesario seleccionar una de las plantillas publicadas por otros
usuarios. Es posible añadir pegatinas, imágenes, textos, editar la información
predeterminada e incluso elegir el tamaño del documento. También es posible producir
presentaciones, pósters para el aula u horarios de clase originales.
Timeline
Te ayuda a elaborar líneas de tiempo de una forma bastante ágil e intuitiva, y puedes
elegir entre tres posibles opciones: una línea organizada por acontecimientos, tiempo o
día. Pero antes de empezar, no olvides indicar tu nombre y el título del proyecto en el
que estás trabajando. Cuando hayas completado este paso, la siguiente pantalla te
muestra la línea de tiempo correspondiente. Como está vacía tendrás que ir
alimentándola de contenido. Dirígete a la carpeta Open y navega a través de las
carpetas de tu ordenador para volcar el material que necesites. Si en el mismo día no te
da tiempo a terminarla, guarda los cambios para continuar más adelante.