PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA PARA PREESCOLAR     JUGANDO Y CANTANDO APRENDO MÁS FÁCIL                DOCENTE: LIDIA CAMARGO...
ANIMALES Y ANIMALITOSORIENTADO A: Niños y niñas de la Institución Educativa san Luis, Sede San Luis.DURACIÓN: Tres semanas...
3. MAPA CONCEPTUAL                                 LOS SERES                                   VIVOS                     N...
5. JUSTIFICACIÓN:El tema de los animales es muy llamativo para los niños de esta edad, pues lamayoría de ellos ha tenido l...
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:     • Lograr que los niños y niñas reconozcan los animales domésticos y        los salvajes, a t...
23)Identifico la vocal “o” en el nombres de algunas plantas.   24)Elaboración de mural en papel sobre los seres vivos: Pai...
Proyecto de aula  n° 1 (1)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Proyecto de aula n° 1 (1)

10,483

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
10,483
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
49
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Proyecto de aula n° 1 (1)"

  1. 1. PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA PARA PREESCOLAR JUGANDO Y CANTANDO APRENDO MÁS FÁCIL DOCENTE: LIDIA CAMARGO OSORIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS- SEDE SAN LUIS FLORENCIA CAQUETA 201PROYECTO N° 1
  2. 2. ANIMALES Y ANIMALITOSORIENTADO A: Niños y niñas de la Institución Educativa san Luis, Sede San Luis.DURACIÓN: Tres semanas. Del 14 de mayo al 18 , del 22 al 25 de mayo y del 28 demayo al 01 de junio. 1. ACTIVIDAD GENERADORA: Cabalgata para identificar los animales y otros seres vivos que hay en el patio de la escuela. (caballitos con palos de escoba) 2. INTERROGANTES Y APRECIACIONES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS • Profe aquí en la escuela no hay animales. • Por qué ese perro está tan flaco? • Por qué las tortugas no se ahogan?. • Por qué se murió ese caracol? • Por qué cortaron este árbol? • Para qué le ponen arena a las tortugas? • Qué comen las tortugas?. • Cuantas tortugas hay en el estanque? • Profe los caballos son seres vivos? • En dónde duermen las hormiguitas?. • Ese gusano pica? • Profe, verdad que éstas pepitas pican? ( ajíes).
  3. 3. 3. MAPA CONCEPTUAL LOS SERES VIVOS NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN Y MUEREN PERSONAS ANIMALES PLANTAS SOMOS SOMOS PARTESDIFERENTES IGUALES DOMÉSTICOS SALVAJES DE LA CLASES PLANTA RAIZ INSECTOS EN PELÍGRO TALLO ALIMENTICIASPROFESIONES DERECHOS PERJUDICIALES DE EXTINCIÓN RAMAS MEDICINALES HOJAS ORNAMENTALES FLORES FRUTO 4. MAPA PRECONCEPTUAL
  4. 4. 5. JUSTIFICACIÓN:El tema de los animales es muy llamativo para los niños de esta edad, pues lamayoría de ellos ha tenido la oportunidad de tener un animalito como mascota ensu casa, ha vivido en una finca o ha ido de paso, lugar donde ha podido vermuchos animales de diferentes especies y tamaños. Es muy frecuente que quierantocarlos, alimentarlos e incluso tomarlos en su regazo, pues para ellos lasmascotas les propician seguridad y pueden establecer fácilmente lasos de afecto yprotección.A esta edad la curiosidad los mueve y los motiva a vivir muchas experiencias enbusca de respuestas a sus interrogantes y el mundo de los animales por ser tanamplio se presta para generar diferentes situaciones de aprendizaje que pueden serarticuladas con diferentes temáticas como se propone en este proyecto de aula.Dentro de esta Propuesta, los niños y niñas trabajarán contenidos relacionados conlos seres vivos: animales: domésticos y salvajes, clasificación de animales según suhábitat, insectos, animales perjudiciales al hombre, animales raros; las plantas:clases de plantas, partes de la planta, importancia y bondades de las plantas.Todas estas temáticas presentadas mediante diferentes actividades de interés delos niños y niñas.Además, se pretende que con esta propuesta se promueva conductas deresponsabilidad, respeto y protección del medio y en que viven. 6. OBJETIVOS GENERALES: • Ampliar los conocimientos que los niños y niñas tienen sobre los seres vivos. • Integrar aprendizajes entorno a la lógico – matemática y la lectoescritura, desde el tema de los animales. • Reconocer que los animales hacen parte de los seres vivos que nos rodean.
  5. 5. 7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Lograr que los niños y niñas reconozcan los animales domésticos y los salvajes, a través de diversas actividades. • Propiciar experiencias para que los niños y niñas establezcan las diferencias que existen entre los animales. • Ofrecer actividades a los niños y niñas, que les permitan identificar los diferentes hábitats de los animales. • Propiciar espacios de reflexión, donde los niños y niñas comprendan la importancia del cuidado de los animales y de los beneficios que éstos dan al hombre. • Desarrollar actividades que les exija a los niños y niñas estimular su pensamiento lógico matemático, como clasificar, numerar y representar cantidades. • Afianzar los procesos de lecto-escritura en los niños y niñas, a través de la lectura de imágenes, escritura espontánea, y repaso de algunas vocales. • Permitir que los niños y niñas se expresen de manera espontánea en torno al tema de los animales.8. LISTADO DE ACTIVIDADES:1) Canto: La granja de mi tío.2) Coloreado de láminas de los animales domésticos y salvajes.3) Rompecabezas de los animales.4) Dibujo con figuras geométricas algunos animales.5) Ronda: Los animales de la creación.6) Moldeado de animales y plantas en plastilina.7) Elaboración de caballitos con palos de escoba, con la colaboración de los papitos.8) Video sobre los animales en peligro de extinción9) Presentación en power point de los animales domésticos y salvajes.10)Realización de cabalgatas de aseo por el patio de la escuela.11) Germinación de una semilla de frijol.12) Elaboración de animalitos con material reciclado.13) Conteo hasta el seis (animales, plantas, personas).14) Identificación y coloreado la vocal “e” en la letra de la canción aprendida ( Los seres de la creación).15) Recortado y pegado de seres vivos.16) Jornada de limpieza y mantenimiento al estanque de las tortugas.17)Fábula: La liebre y la tortuga.18) Cuento a mis padres y dibujo sobre la actividad anterior.19) Cuento: Los músicos de Brema.20)Video sobre las plantas21) Relleno y decoro las partes de las plantas.22) Elaboración de rompecabezas de las partes de la planta.
  6. 6. 23)Identifico la vocal “o” en el nombres de algunas plantas. 24)Elaboración de mural en papel sobre los seres vivos: Paisaje 9. SOCIALIZACIÓN: Exposición de trabajos realizados por los niños: caballitos, semillitas germinadas,rompecabezas y mural. 10. EVALUACIÓN: Transversal y permanente.

×