Comprensión e intervención en la alta capacidad en el País Vasco
DARCY PULECIO
1. MODELO PEDAGOGICO
CIDEP
CIRCULO INTEGRALES DEL
DESARROLLO PARA LA EDUCACION
PREESCOLAR
CAPACITACION A DOCENTES
09-10-11-12-13 ABRIL
FLORENCIA-CAQUETA
2. CIDEP
MODELO LUDICO PEDAGOGICO
FLEXIBLE ORIENTADO A 50
PRESCOLARES ESCOLARIZADOS Y
NO ESCOLARIZADOS FOCALIZADOS
EN ZONAS URBANO MARGINALES
DEL PAIS
4. OBJETIVO
Desarrollar estrategias que permitan a los
directivos docentes, docentes de preescolar y
equipo multiplicadores, adquirí los
fundamentos teóricos y prácticos en las fases de
formulación, implementación y evaluación del
modelo educativo flexible CIDEP en
concordancia con los lineamientos propuestos
por el MEN , de tal manera que se adquieran
capacidad de iniciar la implementación del
modelo educativo flexible.
5. ESTRATEGIAS DEL CIDEP
1. ESTRATEGIAS GENERALES
2. TALLERES DE FORMACION
PRESENCIAL
3. ACOMPAÑAMIENTO
A DISTANCIA
4. DOTACION
5. EVALUACION
6. NORMATIVIDAD
CONSTITUCION POLITICA
LEY 115-LEY GENERAL DE EDUCACION
DECRETO 1860-2247 ORGANIZA PRESCOLAR
LEY 1048 CODIGO DE INFANCIA Y
ADOLESENCIA
LEY1295 PRIMERA INFANCIA
APRENDER A CONCER
DOCUMENTO 10 APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER
12. Jerome Bruner
¨Constructivismo social ¨
C.Disposición para aprender
D.Estructura de los conocimientos
E.Secuencia
F.Reforzamiento
13. Howard Gardner
¨Teoría
de las
inteligencias múltiples¨
La inteligencia lingüística
La inteligencia lógica y matemáticas
La inteligencia espacial
La inteligencia física y cinestesica
La inteligencia musical
La inteligencia interpersonal
La inteligencia intrapersonal
14. VIGOTSKY
¨Pensamiento y lenguaje¨
Proceso espontaneo con el
contexto
16. OVIDE DECROLY
¨Escuela por la vida, para la
vida¨
Parte de lo real y de lo concreto,
de experiencias vividas en el campo
Pedagógico.
17. PROYECTOS DE AULA
Para el Modelo Pedagógico CIDEP, los
proyectos de aula, son una alternativa
metodológica que involucran a los niños y
niñas en atractivas experiencias de
aprendizaje, a partir de sus intereses y
necesidades; a través de los cuales se
desarrollan los ámbitos de Si mismo,
Comunicativo en el Mundo y Técnico-
Científico
18.
19. PROYECTO DE AULA
¿COMO CONSTRUIRLOS?
Lista de
actividades
Para construir un
proyecto de aula se Objetivos generales
aconseja seguir estos y Específicos
pasos Competencia
estándares
Justificación
ón
Organización mapa
ci
conceptual y
preconceptual
u a
al
Interrogantes y/o
v
Comentarios de los
E
niños y las niñas
Actividades generadoras
23. CONTEXTO
POBLACIÓN VULNERABLE
POBLACIÓN FLOTANTE
MALTRATO INFANTIL
CARENCIA DE AFECTO
FAMILIAS DE ESCASOS RECURSOS
ECONÓMICOS
MALA NUTRICIÓN
BAJO NIVEL ACADÉMICO DE LOS PADRES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANO
MARGINALES.
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR