Portafolio Semana2 Yois Pascuas Rengifo

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Portafolio Semana2 Yois Pascuas Rengifo

  1. 1. Identificar estrategias de uso de los REA, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
  2. 2. 1. Necesidad de información e identificación de la problemática • Actividades y documentación relacionada con el aprendizaje de la introducción a la programación de computadores en personas adultas. 2. Criterios de búsqueda para los REA 3. Selección de un repositorio de REA y de artículos.
  3. 3. • Identificar REA que permitan facilitar el aprendizaje de la programación de computadores a adultos mayores.
  4. 4. REA con las siguientes características: • Fácil comprensión • Motivar a los adultos a aprender a través de las TIC, apoyadas por diferentes herramientas (video, audio, texto, animación, software o imagen)
  5. 5. PROGRAMACIÓN PARA TODOS Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin Kafai. Disponible en: http://www.eduteka.org/modulos/9/284/110 2/1
  6. 6. Una plataforma de evaluación automática con una metodología efectiva para la enseñanza/aprendizaje en programación de computadores Jorge López Reguera --- Cecilia Hernández Rivas --- Yussef Farran Leiva Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_ar ttext&pid=S0718-33052011000200011
  7. 7. ScratchStats : a site for visualizing and understanding scratch usage data http://www.temoa.info/es/node/87019
  8. 8. Crea historias, juegos y animaciones Comparte con gente de todo el mundo http://scratch.mit.edu/#
  9. 9. • Reutilizable: La herramienta SCRACTH permite encontrar disponibles contenidos que se pueden utilizar con fines educativos. • Adaptabilidad: Esta información puede ser adaptable en el proceso educativo de la enseñanza de la programación en adultos, de una manera llamativa.
  10. 10. • Remezcla: Los artículos encontrados se pueden organizar y utilizar como documentación y revisión del estado del arte. • Redistribución: La información creada se puede distribuir para procesos similares.
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