Las instituciones de educación superior constituyen un espacio cosmopolita para la realización de la enseñanza-aprendizaje en el nivel ético por su condición de difusor de cultura

1. Por: Licda. Yisela Arrocha
LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE
APRENDIZAJE ETICO
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS
AMÉRICAS
FUNDAMENTOS DE LA ETICA Y LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA.

2. INTRODUCCIÓN
Las instituciones de educación superior
constituyen un espacio cosmopolita para la
realización de la enseñanza-aprendizaje en el nivel
ético por su condición de difusor de cultura.
• Desde sus aulas, la universidad está llamada a
transformar a la sociedad, permitiéndole a sus
estudiantes egresar con mente crítica, innovadora
pero a la vez reconociendo la existencia del otro y
que todos merecemos respeto por igual, sin
importar la condición social, filosófica, etc. de cada
uno.

3. IDEAS FUERZA
 Necesidad de un cambio de cultura docente en la
universidad.
 Una propuesta de aprendizaje ético en la
universidad.
 Sentido y alcance del enfoque del aprendizaje ético.
 Dimensiones en el desarrollo y construcción de la
personalidad moral.
 Contenidos éticos: que enseñar en la formación
superior del siglo XXI
 El docente de educación superior en la formación
del siglo XXI

4. RESUMEN DESCRIPTIVO
LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE ETICO
Miguel Martínez
María Rosa
Buxarrais
Francisco E. Bara
Plantean la necesidad de
abordar el tema de los
valores éticos dentro de la
educación superior y que
éstos se conviertan en un
estilo de vida permanente
en los discentes y
docentes, de tal manera
que vivamos en una
sociedad más equitativa.
Plantean la necesidad de
abordar el tema de los
valores éticos dentro de la
educación superior y que
éstos se conviertan en un
estilo de vida permanente
en los discentes y
docentes, de tal manera
que vivamos en una
sociedad más equitativa.

5. CALIDAD GLOBALValorsocialdelaporteValorsocialdelaporte
El documento es válido porque:El documento es válido porque:
El tema planteado por los autores es un asunto de todos yasunto de todos y
para todos.para todos.
Argumenta sobre la necesidad de considerar en el
escenario universitario la formación de los valores éticosformación de los valores éticos
para profesionales con vocación, compromiso.
Es prácticoEs práctico porque la temática de la ética es una
cuestión que no pasa de moda, y debe ser abordado en
las aulas de clases.
Es de calidadEs de calidad porque fomenta en el ámbito universitario un
nivel ético elevado a través de su crítica positiva y
constructiva.
Procura el bienestar de la sociedadbienestar de la sociedad para que el ser humano
pueda vivir armónicamente en su medio.

6. RIGOR
CIENTIFICO
RIGOR
CIENTIFICO
Hace mención de las
teorías aportadas por los
expertos en la temática,
que le dan la base teórica
de lo planteado por los
autores.
CALIDAD GLOBAL
Utiliza una amplia
bibliografía que sustenta
lo que se plasma en el
texto.
Examina minuciosamente
los escritos de grandes
psicólogos, educadores,
especialistas en la
materia sobre la ética.

7. Presentado con
un lenguaje
comprensible a
todo lector
Claridad
Desde la
síntesis se
puede tener
la idea clara
de lo que
aborda el
texto.
Estructura
En efecto se
evidencia
coherencia de los
puntos abordados
a lo largo de texto
Coherencia
Utiliza las citas
al pie de página
Las ideas son
comprensibles a
todo lector.
CALIDAD GLOBAL
Permite una
lectura
armoniosa

8. Tesis planteadas
Dan a conocer que una
de las tareas de los
docentes va dirigida a
formar al hombre como
un ser social, por lo
tanto él o ella deben
contar con los
conocimientos, las
habilidades y las
actitudes que le permitan
establecer la conducta
moral en sus discentes.

9. A través de la educación el hombre
se prepara para enfrentar la vida,
en convivencia social, y para
descubrir su utilidad ante los
demás.
CONVIVENCI
A
SOCIAL
CONCLUSIONES
A la educación le corresponde desarrollar en el hombre
cualidades
aptitudes
Valores éticos
que lo integren
socialmente

10. Urge instruir a los estudiantes
universitarios en el aspecto
humanístico
responder a una verdadera
formación de valores,
fundamentalmente éticos
relaciones sociales como un factor
determinante que contribuya en
procurar el bien de los demás.
CONCLUSIONES
Para que puedan
y les ayude a establecer

11. Es notoria la crisis de los valores éticos en los entornos universitarios,
ya sea a nivel público o privado.
Sociedad
f Tesis sobresalientes y la Realidad Socioeducativa
universitaria
Está sufriendo un
profundo cambio en
sentido negativo, de
retroceso, donde la
carencia de
responsabilidad,
honestidad, impera en el
medio.
Los anti valores emergen,
para modificar nuestra
forma de actuar como
elemento negativo de la
dinámica social.
Universidad
Realizar un trabajo
constante y sistemático
desde el aula de clases al
desarrollar proyectos de
orden social que permita
insertar en la comunidad
universitaria el sentido de
las cosas y de la vida,
sobretodo respetando la
dignidad de todos.
Implantar en la comunidad
educativa la sensibilidad ética
para que se desenvuelva bajo un
punto de vista moral que les
permita desarrollar relaciones
interpersonales ricas y
profundas, complementadas
con la creación de una
atmósfera social sana y
cooperativista en los diferentes
espacios sociales.

12. Las instituciones de
educación superior
Instruir
Enseñarles
Formar el concepto
humanístico
Sensibilizar
Propuestas
Formar en los discentes la responsabilidad de
guardar el secreto profesional de la información
que se adquiere en virtud de la profesión
ejercida.
La justicia social al cobrar los honorarios justos
por el servicio prestado
Sobre la necesidad de ejercer la solidaridad
profesional, en cuanto al respeto de la
clientela y de los colegas
Las necesidades espirituales como un medio para
la realización personal.
Que trascienda al consumismo, no sólo porque este
implica el empobrecimiento humano, sino además,
porque es imposible desde el punto de vista
Ecológico y social su universalización y despliegue
ilimitado.

13. Modificar
Propuestas
conductas de “juega vivo”, e implantar una
personalidad firme que le permita hacer frente a
sus responsabilidades con dignidad y decoro.
.
Propuestas