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Objetivo General <ul><li>Contribuir con la visibilización, valoración y potenciación de la diversidad cultural, étnica y d...
Objetivos específicos <ul><li>Generar un proceso de visibilización de la riqueza cultural, étnica y de géneros presente en...
<ul><li>Desarrollar acciones que contribuyan al fortalecimiento de los espacios (físicos, documentales y virtuales) que co...
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¿Qué se espera? <ul><li>Involucrar 10 instituciones en la transferibilidad  de resultados de la innovación 2011 </li></ul>...
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interculturalidad_2011

  1. 1. EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP INNOVACIÓN EN INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN Resultados 2010 y proyecciones 2011 Catalina Ángel
  2. 2. Objetivo General <ul><li>Contribuir con la visibilización, valoración y potenciación de la diversidad cultural, étnica y de géneros presente en el escenario escolar, como requisito para avanzar hacia el logro de la calidad educativa en la ciudad. </li></ul>
  3. 3. Objetivos específicos <ul><li>Generar un proceso de visibilización de la riqueza cultural, étnica y de géneros presente en las instituciones educativas participantes. </li></ul><ul><li>Fortalecer la reflexión institucional y el desarrollo pedagógico (metodológico, conceptual, gestión) en torno a importancia de la educación intercultural en la escuela. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Desarrollar acciones que contribuyan al fortalecimiento de los espacios (físicos, documentales y virtuales) que contribuyen a la promoción de escenarios interculturales en la institución. </li></ul><ul><li>Constituir un colectivo de maestras y maestros investigadores en el distrito que promueva la realización de acciones innovadoras desde la perspectiva intercultural. </li></ul>
  5. 5. COMPONENTES PARA EL DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN Se realizó un proceso de cualificación a través del desarrollo de tres estrategias: i). Tutoría : realización de tutorías por parte de la asesora pedagógica para orientar búsquedas y construcciones conceptuales y metodológicas relativas al desarrollo de la innovación. La tutoría supuso la lectura de los documentos de avance, ajuste a instrumentos de trabajo pedagógico y fortalecimiento constante de las acciones realizadas en el marco de la innovación, ii). Acompañamiento insitu : Sesiones de trabajo en las instituciones. Su propósito fue fortalecer actividades que involucraron la aplicación de instrumentos y la sensibilización a maestros y maestras no – participantes y iii) Sesiones de formación : se realizaron una serie de sesiones de formación en los temas relacionados con el fundamento ético, político, pedagógico y conceptual que sustentó la puesta en marcha de la innovación. Componente No. 2. Proceso de cualificación El propósito del componente fue la puesta en marcha de un proceso organizativo que diera como resultado la conformación de un colectivo de maestros y maestras encargado de diseñar e implementar la innovación en etnoeducación e interculturalidad . Componente No. 1 Constitución del grupo de investigación que adelanta la innovación COMPONENTES
  6. 6. COMPONENTES PARA EL DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN La documentación de la experiencia se realizó, por un lado, registrando los avances de las discusiones, reflexiones y posturas conceptuales en actas de las reuniones del grupo y, por otro documentos cortos de memoria del proceso realizados por las instituciones. Componente No. 4. Documentación de la experiencia Implementación y ajustes permanentes de la innovación en las instituciones en las que se desarrolló. Si bien las acciones estaban diseñadas previamente, se mantuvo una revisión constante de los criterios metodológicos, de las estrategias y de cada uno de los elementos propuestos para el desarrollo del proyecto.. Componente No. 3 Implementación de la innovación
  7. 7. <ul><li>Resultados 2010 </li></ul>
  8. 8. Resultados por componentes Resultado <ul><ul><li>Realización de una reunión mensual de tutoría generales con el grupo cada una con temáticas específicas durante el desarrollo del proceso </li></ul></ul><ul><ul><li>Realización de trabajo insitu (dos visitas por semestre) en cada una de las instituciones participantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realización de nueve (9) sesiones de formación en temáticas particulares, en la que se contó con la participación de especialistas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisión permanente de avances del diseño de actividades de la innovación en cada una de las instituciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisión permanente de los módulos de trabajo – secuencias didácticas - que cada institución diseñó para la cartilla “Construyendo interculturalidad en Bogotá” </li></ul></ul>Componente No. 2. Proceso de cualificación <ul><ul><li>Constitución del Equipo de innovación Pedagógica Interculturando, conformado por nueve (9) docentes de cuatro instituciones de la ciudad. Los maestros y maestras participantes se desempeñan en los ciclos uno, dos y cinco. </li></ul></ul><ul><ul><li>Definición y aprobación del Plan de trabajo del Grupo de Innovación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Definición y aprobación del Plan de Trabajo por Institución </li></ul></ul>Componente No. 1 Constitución del grupo de investigación - innovación COMPONENTES
  9. 9. <ul><li>Elaboración de informe detallado que da cuenta los procesos y resultados de la innovación. </li></ul><ul><li>Producción de la Cartilla </li></ul><ul><li>Documento de memoria del proceso elaborado por cada institución. </li></ul>Componente No. 4. Documentación de la experiencia <ul><li>Definición de campos temáticos de trabajo en cada una de las instituciones participantes. </li></ul><ul><li>Definición de un marco conceptual general de la innovación y de uno particular de acuerdo con los campos temáticos definidos por cada institución. </li></ul><ul><li>Definición de una ruta metodológica de trabajo según la cual cada institución asumió una estrategia didáctica específica. </li></ul><ul><li>Implementación de acciones en cada institución de acuerdo con el Plan de Trabajo. </li></ul><ul><li>Diseño y publicación digital de la cartilla “Construyendo Interculturalidad en Bogotá” </li></ul><ul><li>Diseño de Instrumentos y guías de trabajo para el diseño y puesta en marcha de la innovación (Plan de trabajo, guías para la documentación de la experiencia, instrumento de caracterización de la población) </li></ul>Componente No. 3 Implementación de la innovación
  10. 10. ¿Qué para el 2011?
  11. 11. ¿Qué se espera? <ul><li>Involucrar 10 instituciones en la transferibilidad de resultados de la innovación 2011 </li></ul><ul><ul><li>Definir Plan de Trabajo y Cronograma por institución </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar proceso de cualificación específica con las instituciones participantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar proceso de tutoría y acompañamiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de instrumentos de registro para la implementación, seguimiento y evaluación. </li></ul></ul>
  12. 12. Propuesta de aplicación 2011 <ul><li>General </li></ul><ul><li>Mantener el trabajo por componentes (constitución de equipo, cualificación, implementación y documentación) Realizando los ajustes de acuerdo con el balance general 2010. </li></ul><ul><li>Constitución del Equipo </li></ul><ul><li>Consolidar y ampliar el Grupo de Innovación Pedagógica Interculturando </li></ul><ul><li>Definir plan de trabajo general y específico por institución. </li></ul><ul><li>Participar como ponentes en eventos nacionales e internacionales relacionados con las temáticas del grupo. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Cualificación </li></ul><ul><li>Realizar sesiones de seminario teniendo en cuenta las temáticas propuestas en el 2010 y acogiendo otras que puedan incluirse. </li></ul><ul><li>Realizar sesiones conjuntas de cualificación con el Grupo de Educación Intercultural Ambiental del Jardín Botánico </li></ul><ul><li>Realizar tutorías grupales con el objetivo de consolidar el grupo de innovación. Allí se espera tener como eje de trabajo la lectura y la escritura de textos y/o artículos relacionados con la innovación. </li></ul><ul><li>Realizar trabajo insitu de acuerdo con las actividades programadas en los Planes de Trabajo Institucional: </li></ul><ul><ul><li>Observación de Clase (instrumento de observación participante) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sensibilización de maestros de ciclo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Socialización de avances y resultados </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>Implementación </li></ul><ul><li>Ampliar los marcos conceptuales, metodológicos y didácticos de la propuesta 2010. </li></ul><ul><li>Realizar la caracterización de la población – de acuerdo con ciclos y/o cursos en los que se piense implementar la innovación - en las instituciones participantes. </li></ul><ul><li>Definir campos temáticos y estrategias didácticas por institución de acuerdo con la propuesta 2010, teniendo en cuenta otras que puedan incluirse. </li></ul><ul><li>Resignificar/validar las secuencias didácticas diseñadas y propuestas en la Cartilla. </li></ul><ul><li>Diseñar secuencias didácticas de acuerdo con nuevas temáticas incorporadas. </li></ul><ul><li>Producir un segundo volumen de la Cartilla “Construyendo Interculturalidad en Bogotá”. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Documentación </li></ul><ul><li>Implementar las guías para la documentación narrativa de experiencias. </li></ul><ul><li>Diseñar e implementar instrumentos de registro de las acciones de la innovación. </li></ul><ul><li>Elaborar documentos institucionales de memoria del proceso. Insumo para ponencias </li></ul>
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