Material de la segunda sesión para videoconferencia noviembre 2010 editorial macro.

1. Del aula aDel aula a
la Web 2.0la Web 2.0
Lic. Yicela Vega Silva

2. A.A. Herramientas de la Web 2.0 y susHerramientas de la Web 2.0 y sus
ventajasventajas

3. BlogsBlogs
Sitio web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores, el autor conserva siempre
la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente.

4. Ventajas Educativas - AlumnosVentajas Educativas - Alumnos
• Estimular a los alumnos en:
escribir, intercambiar ideas,
trabajar en equipo, diseñar,
visualizar de manera
instantánea de lo que
producen, etc.
• Ofrece a los estudiantes la
posibilidad de mejorar los
contenidos académicos,
enriqueciéndolos con
elementos multimediales
como: videos, sonidos,
imágenes, animaciones u otros
Web 2.0.

5. Ventajas Educativas - FacilitadoresVentajas Educativas - Facilitadores
• Los docentes tienen la
posibilidad de exigirles
realizar procesos de
síntesis, ya que al escribir
en Internet deben ser
puntuales y precisos, en
los temas que tratan.
• Los docentes pueden
utilizar los Blogs para
acercarse a los estudiantes
de nuevas maneras, sin
tener que limitar su
interacción exclusivamente
al aula.

6. Ventajas Educativas – Nivel TécnicoVentajas Educativas – Nivel Técnico
La facilidad con que se crean y alimentan los
Blogs los hace muy llamativos porque gracias a
los asistentes y las plantillas (diseños)
prediseñadas.

7. Microblogging.Microblogging.
El microblogging es un servicio que permite a
sus usuarios publicar mensajes breves, de unos
140 caracteres de longitud.

8. Beneficios en el usoBeneficios en el uso
del microbloggingdel microblogging
• Medio de comunicación no
invasivo de la intimidad para
profesores y alumnos que
puede ser en tiempo real o a
medio plazo.
• Simplicidad y eficiencia en
las comunicaciones, tiene
una tendencia al
minimalismo.
• La brevedad de los textos
que se pueden escribir
elimina de forma casi forzosa
todo lo que no sea
importante en la
comunicación.

9. Redes sociales. Facebook y otrosRedes sociales. Facebook y otros
• Son sitios web que
ofrecen servicios y
funcionalidades de
comunicación diversos
para mantener en
contacto a los usuarios
de la red. Se basan en
un software especial
que integra numerosas
funciones individuales:
blogs, wikis, foros, chat,
mensajería, etc.

10. Usos pedagógicos de las redes sociales.Usos pedagógicos de las redes sociales.
• Las redes sociales tienen un
enorme atractivo en el
aspecto personal y de
relación por parte del que las
usa.
• Cuanto mayor sea el
número de los
participantes más atracción
genera en los alumnos al
poder estar en contacto
directo con sus profesores,
sus amigos y compañeros
de otros cursos a los que
quizás conozcan de vista
pero con los que no ha
hablado nunca.

11. Usos pedagógicos de las redes sociales.Usos pedagógicos de las redes sociales.
• Esto permite crear un ambiente
de trabajo favorable que es uno
de los motivos directos del éxito
de las redes sociales.
• Las redes sociales tienen el
innegable valor de acercar el
aprendizaje informal y el
formal.
• Permite al alumno expresarse
por sí mismo, entablar
relaciones con otros, así como
atender a las exigencias propias
de su educación.

12. Sitios de marcación social.Sitios de marcación social.
• Son los favoritos que
guardamos y
compartimos en Internet.
• Se puede acceder a ellos
desde cualquier
ordenador con conexión a
Internet.
• El calificativo de "social"
se debe a que se
comparten con otras
personas, pudiéndose
crear redes o grupos.

13. La
información se
organiza mediante
etiquetas (tags),
que los usuarios
asignan libremente
para describir los
sitios web
seleccionados.

14. Del.icio.us, Mister Wong y otros.Del.icio.us, Mister Wong y otros.
• Servicios básicos para
marcar, etiquetar, guardar
y organizar lo que
encontramos en la Web.
• Brindar la posibilidad de
crear redes de
colaboración (botón
network) y ver lo que otros
guardan con la misma
etiqueta.

15. B. INTEGRANDO HERRAMIENTAS.B. INTEGRANDO HERRAMIENTAS.

16. UTILIZADO LAS HERRAMIENTASUTILIZADO LAS HERRAMIENTAS
WEB 2.0 COMO APOYO A LAWEB 2.0 COMO APOYO A LA
SESIÓN DE APRENDIZAJE.SESIÓN DE APRENDIZAJE.

17. Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA).Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA).
• Integración de medios como texto, gráficos, sonidos,
animación y video, o los vínculos electrónicos, no
tienen sentido sin las dimensiones pedagógicas que el
diseñador del ambiente puede darles.
• El ambiente de aprendizaje se logra en el proceso,
cuando estudiantes y docentes (facilitadores), así
como los materiales y recursos de información se
encuentran interactuando.

18. El rol del profesor es…El rol del profesor es…
Facilitador, tutor, moderador, monitor, guía,
consejero o instructor.

19. Elementos del ambiente de aprendizajeElementos del ambiente de aprendizaje
• Se refiere al quién va a aprender, a desarrollar
competencias, a generar habilidades, es decir
son los actores del proceso enseñanza
aprendizaje, principalmente estudiantes y
facilitadores.
Usuarios.Usuarios.

20. CurrículaCurrícula
• Es el qué se va a aprender. Son los contenidos, el
sustento, las programaciones curriculares y
cursos de formación.
Elementos del ambiente de aprendizajeElementos del ambiente de aprendizaje

21. EspecialistasEspecialistas
• Aquí está el cómo se va a aprender. Son los
encargados de diseñar, desarrollar y
materializar todos los contenidos educativos
que se utilizarán.
Elementos del ambiente de aprendizajeElementos del ambiente de aprendizaje

22. Grupo multidisciplinario.Grupo multidisciplinario.
• El docente especialista.
• El pedagogo.
• El diseñador gráfico.
• El administrador (apoyo
técnico).

23. Entornos de un Ambiente virtual de AprendizajeEntornos de un Ambiente virtual de Aprendizaje
Los entornos en los cuales
opera un Ambiente Virtual
de Apreindizaje son:
– Conocimiento
– Colaboración
– Asesoría
– Experimentación
– Gestión

24. Entorno de colaboraciónEntorno de colaboración..
• Aquí se lleva a
cabo la
retroalimentació
n y la interacción
entre los alumnos
y el facilitador, de
alumnos con
alumnos e incluso
de facilitadores
con facilitadores.

25. La dinámica que se genera en este entorno es un
trabajo colaborativo que se da de forma:
•Sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat,
etc.
•Asincrónica por correo electrónico, foros de discusión
o listas de distribución.
Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las
intervenciones de los participantes.

26. Definición logros de aprendizaje en elDefinición logros de aprendizaje en el
uso de las herramientas Web 2.0uso de las herramientas Web 2.0
• Logros de aprendizaje para el área.
–Las TIC como recursos apoyan el logro de
aprendizajes.
• Logros de aprendizaje en TIC
– Se logra el desarrollo de competencias en
el uso de tecnologías de la información y la
comunicación

27. C. DINÁMICA DE LA INTEGRACIÓN.C. DINÁMICA DE LA INTEGRACIÓN.

28. Planificando una sesión con herramientasPlanificando una sesión con herramientas
Web 2.0Web 2.0
• Planificar la sesión de aprendizaje.
• Identificar las herramientas que pueden
apoyar el logro de un determinado
aprendizaje.
• Verificar los aportes de las herramientas en
relación al logro de aprendizaje.
Parte 1Parte 1

29. • Establecer los momentos en que se aplicará
las herramientas.
• Realizar ensayos utilizando las herramientas
elegidas.
• Aplicar lo planificado en la sesión de
aprendizaje.
Parte 2Parte 2

30. Estrategias para elEstrategias para el
acceso de los alumnosacceso de los alumnos
• Identificar los usos y costumbre de los
alumnos en relación al uso de las tecnologías.
• Determinar las herramientas que son más
comunes y afines con nuestros estudiantes.
• Habituar al alumno en el uso de tecnologías
nuevas.

31. • Direccionar el uso de las herramientas hacia el
lado educativo y productivo.
• Establecer cronogramas y facilidades de uso.
• Interactuar permanentemente con los
alumnos en el desarrollo de sus actividades
mediante las herramientas – tutor virtual.
Estrategias para elEstrategias para el
acceso de los alumnosacceso de los alumnos

32. Fin Sesión 2Fin Sesión 2