0
COMO EVALUAR ELAPRENDIZAJE ESCOLAR IGNACIO ABDÓN MONTENEGRO.
LA EVALUACIÓN
SE EVALUA PARA…
LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE            CALIDAD.                    EVALUACION      DIFICULTADE                 FORTAL...
CALIDADEs un conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que la diferencian de otras.Es una característica intrínseca...
BOGOTÁ: su política educativa está orientada a garantizar el  derecho integral a la educación.                    Formació...
•Convivencia pacífica                                        •Participación democrática                                   ...
FACTORES QUE GENERAN CALIDAD         EDUCATIVA             •Salud y protecciónAsociados    •Afecto y motivación    Al     ...
SISTEMA DE EVALUACIÓN                   INSTANCIAS                    NORMAS                          PROCESO             ...
ROL DE LOS ESTUDIANTESLos estudiante, como actores centrales participan de manera activaen las actividades de aprendizaje ...
ROL DE LOS ESTUDIANTES•Articulo 12: Derechos del estudiante. El estudiante , para elmejor desarrollo de su proceso formati...
ROL DE LOS ESTUDIANTES• Articulo 13: Deberes del estudiante. El estudiante , para el mejordesarrollo de su proceso formati...
CÓMO EVALUAR ELAPRENDIZAJE ESCOLAR
LA CALIFICACIONconsiste en asignar un valordentro de una escala, biensea cualitativa o cuantitativade acuerdo con criterio...
Aplicar la evaluación demanera permanente comoestrategia de refuerzo, deretroalimentación del procesoeducativo.
UNA ESCALA ES UN CONJUNTO DE VALORESUSADA PARA UNA PROPIEDAD VARIABLE DEUN SISTEMA O ENTIDAD.
㋡ ESCALA CUANTITATIVA O CUALITATIVA㋡ ESCALA NACIONAL㋡ ESCALA INSTITUCIONAL
ESCALA NACIONALEsta definida en el articulo 5 del decreto 1290.Desempeño superior.Desempeño alto.Desempeño básico.Desempeñ...
ESCALA INSTITUCIONALLas instituciones educativas pueden crear supropia escala, bien sea cualitativa o cuantitativa.
LA PROMOCION ES UNO DE LOS   EFECTOS DE LA EVALUACIONPromoción anticipada. Ocurre antes de terminarse el añoPromoción norm...
como evaluar en educacion
como evaluar en educacion
como evaluar en educacion
como evaluar en educacion
como evaluar en educacion
como evaluar en educacion
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

como evaluar en educacion

863

Published on

un completo desarrollo de las estrategias de como evaluar en las instituciones educativas

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
863
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "como evaluar en educacion"

  1. 1. COMO EVALUAR ELAPRENDIZAJE ESCOLAR IGNACIO ABDÓN MONTENEGRO.
  2. 2. LA EVALUACIÓN
  3. 3. SE EVALUA PARA…
  4. 4. LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE CALIDAD. EVALUACION DIFICULTADE FORTALEZAS S ESTRATEGIA DE CALIDAD INSTITUCIÓN CAMPO EDUCATIVA PEDAGÓGICO mejoramiento mejoramiento  RECURSOS  CALIDAD EN LOS ACTORES APRENDIZAJES DE PROCESOS LOS ESTUDIANTES RESULTADOS
  5. 5. CALIDADEs un conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que la diferencian de otras.Es una característica intrínseca de todo aquello que hacemos bien.Es el grado de satisfacción de los requerimientos, necesidades y expectativas de las personas con los productos o servicios.
  6. 6. BOGOTÁ: su política educativa está orientada a garantizar el derecho integral a la educación. Formación integral •Higiene •Integridad física •Preservación de la salud Formación física •Preservación del ambiente •Recreación y deporte •Afecto y seguridad •Auto-estima y comunicación Formación psicológica •Auto-reconocimiento •Libre desarrollo de la personalidad •Apropiación de conceptos •Habilidad para plantear y resolver Desarrollo problemas intelectual •Habilidad para la investigación científica •Habilidad para el diseño tecnológico
  7. 7. •Convivencia pacífica •Participación democrática •Respeto por la diversidad •Actitud crítica Desarrollo intelectual •Actitud propositiva •Respeto a la norma •Respeto a la autoridad •Respeto a la nacionalidad •Valoración equitativa •Gusto por lo belloModelo de formación integral basado en los fines de la educación previstos en laLey 115 de 1994. la formación integral del ser humano se presenta de manera simultáneaEn cuatro grandes dimensiones, cada una con sus aspectos correspondientes.
  8. 8. FACTORES QUE GENERAN CALIDAD EDUCATIVA •Salud y protecciónAsociados •Afecto y motivación Al •Conocimiento previoestudiante •Satisfacción de necesidades básicas •familia: factores Ambiente de afecto, Calidad respeto, protección y comunicación. Proveedora educativa de nutrición, salud y recreación. •Colegio:Asociados Estructura física, dotación Al de recursos, ambienteAmbiente social y condiciones pedagógicas. •Entorno social: Seguridad y protección, escenarios de aprendizajes.
  9. 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTANCIAS NORMAS PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOSEn este sistema dinámico las instancias organizadas del colegio aplican normasPara desarrollar las diferentes etapas del proceso evaluativo, el cual esta apoyadoCon procedimientos e instrumentos definidos. La finalidad de este proceso esasegurar la formación integral del estudiante.
  10. 10. ROL DE LOS ESTUDIANTESLos estudiante, como actores centrales participan de manera activaen las actividades de aprendizaje y de evaluación para forjarsecomo personas integras.Además de sus derechos fundamentales , El decreto 1290de 2009,les recuerda lo siguiente: Articulo 12.
  11. 11. ROL DE LOS ESTUDIANTES•Articulo 12: Derechos del estudiante. El estudiante , para elmejor desarrollo de su proceso formativo tiene derecho a:1.Ser evaluado de manera integral en todos los aspectosacadémicos, personales y sociales.2. Conocer el sistema institucional de evaluación de losestudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos deevaluación y promoción desde el inicio de año escolar.3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación, recibirrespuesta a inquietudes. 4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes parasuperar debilidades en el aprendizaje
  12. 12. ROL DE LOS ESTUDIANTES• Articulo 13: Deberes del estudiante. El estudiante , para el mejordesarrollo de su proceso formativo, debe:1.Cumplir con los compromisos académicos y de convivenciadefinidos por el establecimiento educativo2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridospara la superación de sus debilidades.
  13. 13. CÓMO EVALUAR ELAPRENDIZAJE ESCOLAR
  14. 14. LA CALIFICACIONconsiste en asignar un valordentro de una escala, biensea cualitativa o cuantitativade acuerdo con criterios eindicadores de logros .
  15. 15. Aplicar la evaluación demanera permanente comoestrategia de refuerzo, deretroalimentación del procesoeducativo.
  16. 16. UNA ESCALA ES UN CONJUNTO DE VALORESUSADA PARA UNA PROPIEDAD VARIABLE DEUN SISTEMA O ENTIDAD.
  17. 17. ㋡ ESCALA CUANTITATIVA O CUALITATIVA㋡ ESCALA NACIONAL㋡ ESCALA INSTITUCIONAL
  18. 18. ESCALA NACIONALEsta definida en el articulo 5 del decreto 1290.Desempeño superior.Desempeño alto.Desempeño básico.Desempeño bajo.
  19. 19. ESCALA INSTITUCIONALLas instituciones educativas pueden crear supropia escala, bien sea cualitativa o cuantitativa.
  20. 20. LA PROMOCION ES UNO DE LOS EFECTOS DE LA EVALUACIONPromoción anticipada. Ocurre antes de terminarse el añoPromoción normal, cuando se da de manera simultaneacon la culminación del año.Promoción posterior cuando queda pendiente despuésde acabarse el año electivo y el estudiante necesita untiempo adicional
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×